如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力

1、如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力 摘 要：團(tuán)結(jié)就是力量，這一句簡(jiǎn)單的話蘊(yùn)含著很多道理，強(qiáng)調(diào)了合作的重要意義?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，無(wú)論是生活中還是學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)比較薄弱。初中化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，初中生接觸化學(xué)的時(shí)間很短，因此，需要在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作探究的學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)水平。 關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 團(tuán)隊(duì)合作 學(xué)習(xí)模式 化學(xué)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)有難度的課程，化學(xué)在九年級(jí)才開(kāi)設(shè)，學(xué)生在化學(xué)課堂上容易感覺(jué)到吃力?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女，生活環(huán)境相對(duì)比較獨(dú)立，很少有機(jī)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)合作，在課堂上，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)非常薄弱，這對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)有很大阻

2、礙。初中化學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，將合作探究學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中。 一、合作探究學(xué)習(xí)模式對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)的重要意義 俗話說(shuō)，集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)一個(gè)人的力量。初中生在九年級(jí)開(kāi)始接觸化學(xué)，面對(duì)很多專(zhuān)業(yè)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生有時(shí)會(huì)覺(jué)得吃力。為了提高化學(xué)教學(xué)效果，需要增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作探究學(xué)習(xí)的模式。合作探究學(xué)習(xí)模式對(duì)初中化學(xué)教學(xué)具有非常重要的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 （一）合作探究學(xué)習(xí)模式可以提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率 初中化學(xué)是一門(mén)科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)課程里包含很多難懂的知識(shí)點(diǎn)，比如酸堿中和反應(yīng)，電解質(zhì)等等，這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)學(xué)生都是第

3、一次接觸，如果學(xué)生碰到不明白的知識(shí)點(diǎn)，自己一個(gè)人抓耳撓腮，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，還打擊學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)自信心。老師在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以將小組合作模式的教學(xué)方法融入進(jìn)去，無(wú)意識(shí)的情況下為學(xué)生營(yíng)造出分組合作的環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)合作探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一人一個(gè)腦，做事沒(méi)商討；十人十個(gè)腦，辦法一大套。和同學(xué)共同合作探討化學(xué)問(wèn)題，可以想出更多有效的方法，盡快解決遇到的化學(xué)問(wèn)題，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 （二）合作探究學(xué)習(xí)模式可以縮減學(xué)生化學(xué)水平的差距 不同的學(xué)生，對(duì)于化學(xué)知識(shí)的掌握程度不一樣，如果化學(xué)基礎(chǔ)好的同學(xué)總是自己一個(gè)人獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不與其他同學(xué)交流，化學(xué)學(xué)習(xí)的思維無(wú)法得到更廣

4、闊的解放；如果化學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生遇到問(wèn)題選擇逃避，不與其他同學(xué)交流討論，那么，只會(huì)使得化學(xué)水平越來(lái)越差，慢慢的，喪失去化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如果在化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí)，讓基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生互相交流，這樣，基礎(chǔ)較好的學(xué)生會(huì)對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握得更加牢固，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以在合作中找出解決問(wèn)題的方法，學(xué)習(xí)興趣提高，化學(xué)學(xué)習(xí)水平也提高，大大縮減了學(xué)生化學(xué)水平的差距。 （三）合作探究學(xué)習(xí)模式可以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成 在化學(xué)課堂開(kāi)展合作探究學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，一個(gè)人的知識(shí)與能力很難有創(chuàng)新，只有在與人合作交流的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更多的突

5、破口，不斷創(chuàng)新。合作探究學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生不僅在化學(xué)課堂上學(xué)會(huì)合作，在其他學(xué)科也善于與他人合作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、初中化學(xué)教學(xué)合作探究學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的注意事項(xiàng) 初中生處于心理發(fā)育初期，愛(ài)玩好動(dòng)，同時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，化學(xué)教學(xué)要想更好地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)模式，需要注意一些事項(xiàng)。 （一）合作小組分組合理化 在實(shí)施合作學(xué)習(xí)分組時(shí)，教師要合理搭配小組成員，每個(gè)小組中要將化學(xué)基礎(chǔ)處在不同層次的學(xué)生合理分配在一起，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)較差學(xué)生，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，解決化學(xué)問(wèn)題。 （二）小組成員分工明確化 在每個(gè)小組中，老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，來(lái)分配學(xué)生任務(wù)，比如在氧氣制備實(shí)驗(yàn)

6、教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生能力來(lái)分工，一部分學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和化學(xué)藥品，一部分學(xué)生負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，一部分學(xué)生負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)操作。讓學(xué)生在合作過(guò)程中，明確自己的職責(zé)，和諧地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 （三）合作與競(jìng)爭(zhēng)并存 化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要讓學(xué)生合作完成化學(xué)探究，還要讓合作小組之間存在競(jìng)爭(zhēng)性，每個(gè)小組有一個(gè)共同目標(biāo)，激發(fā)小組成員朝著目標(biāo)共同努力，增強(qiáng)合作團(tuán)隊(duì)的凝聚力。 三、總結(jié) “一個(gè)拿不起，兩個(gè)抬得動(dòng)；三個(gè)不費(fèi)力，四個(gè)更輕松?！背踔谢瘜W(xué)是一門(mén)科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不容易掌握，因此，加強(qiáng)合作探究學(xué)習(xí)模式非常有必要?；瘜W(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作探究學(xué)習(xí)模式，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率，提升化學(xué)教學(xué)水平。 參考文獻(xiàn)： 1 陳松儉. 初中化學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考j. 新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育）. 2010（08） 2 劉堂林. 初中化學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略j. 新課程（教師）. 2010（03） 3 莫燕平. 合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用j. 新課程（教育學(xué)術(shù)）. 2010（08） 4 鄭奕雄. 初中化學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)j. 學(xué)周刊. 2011（2