《初中物理實(shí)驗教學(xué)研究》課題研究工作報告

1、初中物理實(shí)驗教學(xué)研究課題研究工作報告一、開題會議初中物理實(shí)驗教學(xué)研究課題立項后，在縣教研室、學(xué)校聶校長及各領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，由李xx老師負(fù)責(zé)召開了初中物理實(shí)驗教學(xué)研究開題會。通過開題會議使課題小組成員明確了課題提出的意義，確立了課題研究的方法和理論基礎(chǔ)，明確了通過課題研究所要達(dá)到的目標(biāo)：從教師教的角度以xx版義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的課程目標(biāo)，即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)為基準(zhǔn)，通過邊研究邊實(shí)踐的方式研究物理實(shí)驗教學(xué)設(shè)計優(yōu)化，物理課堂中的實(shí)驗活動的原則和切入點(diǎn)，物理實(shí)驗課堂的組織與實(shí)施具體方式方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗活動感受物理學(xué)之美，體驗實(shí)驗的樂趣，感受成功的

2、喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；從學(xué)生學(xué)的角度研究以問題解決為中心，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力和勇于探索的精神，敢于創(chuàng)新實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生合理處理信息的能力，培養(yǎng)他們交流合作，共同提高的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握研究物理問題的方法，體驗物理學(xué)和人類社會的關(guān)系，體會用物理學(xué)為人類社會服務(wù)的意識；從課程的角度來說，通過課題研究豐富校本教材。通過開題會議，確定了課題研究要解決的問題：1.進(jìn)一步促使教師觀念的變化，提高對物理實(shí)驗重要性的認(rèn)識；2.改變目前實(shí)驗教學(xué)的開展方式，如何讓更多的學(xué)

3、生參與到實(shí)驗活動中來；3.形成初中物理實(shí)驗有效開展的策略。明確課題研究的步驟和措施，并進(jìn)行人員的分工，明確責(zé)職：1.課題研究負(fù)責(zé)人：李xx2.理論研究負(fù)責(zé)人：蘇xx、孟xx3.實(shí)踐研究負(fù)責(zé)人：李xx4.課題實(shí)驗管理負(fù)責(zé)人：陳xx二、研究過程（一）時間規(guī)劃：本課題總體時間約為1年（xx年9月xx年7月）（二）研究步驟和措施1課題研究的準(zhǔn)備（xx年9月xx年10月）（1）全體課題組成員廣泛搜集中外物理課堂教學(xué)改革的理論及實(shí)踐資料，每個成員都花較長時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些理論及資料，摘錄重要理論和實(shí)踐經(jīng)驗，提升理論水平，清除認(rèn)識誤區(qū)。增強(qiáng)了對搞好物理課堂教學(xué)改革的認(rèn)識。（2）討論方案的概念界定，內(nèi)容，實(shí)質(zhì)，

4、明確課題研究的方向。根據(jù)方案的要求進(jìn)行小范圍試點(diǎn)，論證方案的可行性，積累經(jīng)驗，掌握基本的數(shù)據(jù)信息。（3）課題組成員及全體物理教師集中研討，提出改進(jìn)意見，并由負(fù)責(zé)理論研究的老師蘇xx和孟xx進(jìn)行撰寫理論研究的成果，以指導(dǎo)我們今后的課題研究工作。2課題實(shí)驗（xx年11月xx年4月）（1）課題組成員按照分工，通過研究教材、集體備課、上試驗課、實(shí)驗操作、正誤分析、調(diào)查方案、撰寫案例、考查對比等環(huán)節(jié)進(jìn)行了大量的實(shí)踐。（2）活動的開展。發(fā)動更多的學(xué)生積極地、熱情地、全身心地參與到活動中，指導(dǎo)教師則更要在課題方案的設(shè)計與提出，自身的參與，過程的調(diào)控，小組的分工與合作上精心準(zhǔn)備，積極投入，研究探討上下工夫。（

5、3）由負(fù)責(zé)實(shí)驗研究的李xx老師對個案進(jìn)行分析、整理，以教案設(shè)計的形式形成實(shí)驗教學(xué)的有效模式。3匯報成果階段（xx年5月）課改教師匯報各種研究成果，包括論文、材料、數(shù)據(jù)等。進(jìn)行廣泛的交流和反思，并由陳盈利和李紅銳老師進(jìn)行課題研究過程是的創(chuàng)新實(shí)驗資料進(jìn)行整理，以豐富我校的校本教材。4修改完善階段（xx年6月）在大量數(shù)據(jù)、案例、實(shí)驗基礎(chǔ)上，對已形成的研究成果提出評價和修改意見。并由課題負(fù)責(zé)人撰寫結(jié)題報告。5上交專家評審（xx年6月）6進(jìn)行課題結(jié)題報告。（xx年7月）三、課題研究與教育教學(xué)結(jié)合情況我們的課題研究程序：理論研究確定實(shí)驗教學(xué)的策略通過同伴互助，由課堂教學(xué)的具體目標(biāo)進(jìn)行具體實(shí)驗教學(xué)方法研討課

6、堂實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)評價，發(fā)現(xiàn)問題研討、反思，提出改進(jìn)意見進(jìn)一步促進(jìn)理論研究的發(fā)展。利用研究成果指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，充分體現(xiàn)了實(shí)驗教學(xué)在創(chuàng)設(shè)物理情景，提高感知效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、掌握實(shí)驗技能，啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神，養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面的作用。學(xué)生通過實(shí)驗教學(xué)不僅完成了知識與技能的自主建構(gòu)，而且通過探究的過程，掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，而且培養(yǎng)了他們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生得到較快的發(fā)展，提高了教育教學(xué)效益。從下面我們在實(shí)驗教學(xué)過程中收集的數(shù)據(jù)（各次的月考、期中、期末考試成績）分析：項目 月考1 期中2 月考3 期末4 月考5期中6 總分 6236 6511 5706 4655

7、 6855 7347 平均分 57.2 59.7 52.3 42.7 62.9 67.4 考試人數(shù) 109 109 109 108 109 108 及格人數(shù) 49 55 39 28 63 70 及格率 45.0 50.5 35.8 25.7 57.8 64.2 優(yōu)秀人數(shù) 22 16 12 3 30 40 優(yōu)秀率 20.2 14.7 11.0 2.8 27.5 36.7 三率和 122.3 124.9 99.1 71.1 148.2 168.3 由三率和的變化不難看出，盡管我們走了一段曲折的路（經(jīng)歷了教師的教與學(xué)生的學(xué)的觀念的變化過程），但還是能肯定地說明通過物理實(shí)驗教學(xué)的研究，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的探究能力，提高了課堂教學(xué)效率。四、研究成員的專業(yè)成長情況在課題研究過程中，我們建立了“xx縣東韓初中物理教學(xué)研究“博客，通過定期的研討交流、定期的成果交流與總結(jié)并撰寫材料，促進(jìn)了研究成員養(yǎng)成了愛閱讀、善思考、勤寫作的學(xué)習(xí)習(xí)慣；研究成員自覺