教學設計方案 (2)

1、表格式教學設計模板案例名稱燃燒和滅火科目化學教學對象九年級提供者邊承鳳課時1一、教材內(nèi)容分析本課燃燒的條件，滅火的原理和方法兩部分內(nèi)容。本課從燃燒實例引入，進一步研究燃燒的條件和滅火的原理。采用實驗探究，通過實驗現(xiàn)象的分析得出結(jié)論的方法，來探討燃燒的條件以及滅火的原理，學生可以通過親身體驗和思考掌握知識。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1、知識目標：（1）認識燃燒和滅火的原理。（2）知道防火和自救的常識。2、能力目標：（1）通過活動與探究，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力、合作交流能力。 （2）在探究過程中，培養(yǎng)學生思維能力，分析和解決問題能力，提高科學素養(yǎng)。3、情感目標：樹立安全

2、意識和社會責任感。三、學習者特征分析本課內(nèi)容與生活生產(chǎn)聯(lián)系較多，學生親切又熟悉，學生已有的生活經(jīng)驗是學習本課的基礎。本課又與實驗相結(jié)合易于激發(fā)學生學習的積極性。四、教學策略選擇與設計1、實驗探究法。 2、提出問題法。3、歸納總結(jié)法。 4、交流討論法。五、教學環(huán)境及資源準備多媒體教室 實驗器材 滅火器六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備情景導入談燃燒展示圖片，設置問題舉燃燒用途實例，讓學生初步感受燃燒活動探究燃燒條件首先展示實驗過程并做演示實驗，提出問題引導學生觀察、分析實驗現(xiàn)象觀察實驗現(xiàn)象、分析交流討論，歸納總結(jié)燃燒條件目的在于進一步根據(jù)實驗現(xiàn)象并在討論和交流的基礎上，由不同

3、的實驗事實再次得出燃燒所需要的條件。培養(yǎng)學生的科學探究能力和嚴謹?shù)乃季S方式，了解對比實驗在科學探究中的重要性。推導驗證滅火原理和方法1、引導學生討論與交流推導。2、 指導學生進行實驗。并引導學生分析實驗現(xiàn)象，理解燃燒與滅火的關(guān)系，從而得出滅火的原理或方法。3、組織學生進行討論與交流，并對每個問題進行小結(jié)1、 討論與交流：在日常生活中，同學們有過滅火的經(jīng)驗嗎？談談你在生活中采取的一些滅火措施。引導學生從實際生活經(jīng)驗入手，了解燃燒與滅火的關(guān)系。在通過一組簡單的實驗，進一步分析得出幾種常見的滅火方法。應用習題練習。合作交流制作滅火器講解滅火器原理閱讀教材交流：幾種常見的滅火器原理和使用范圍讓學生初步了解滅火器的原理以及初步學會滅火器的選擇和使用課堂小結(jié)習題練習讓學生歸納小結(jié)并出示習題交流合作小結(jié)并做習題加深鞏固，感受化學教學流程圖淺藍色：教師活動淡粉色：學生活動 觀察實驗現(xiàn)象情境導入談燃燒實驗探究燃燒條件歸納總結(jié)燃燒條件淺