江蘇省宿遷市宿豫縣關(guān)廟鎮(zhèn)八年級生物下冊第7單元生命的延續(xù)與進(jìn)化第22章第2節(jié)《生物的變異》教案2蘇科版

1、生物的變異教學(xué)目標(biāo)1)通過全班同學(xué)間個(gè)體差異的比較活動，使學(xué)生對變異現(xiàn)象有初步認(rèn)識。 2)知道變異有能遺傳的變異和不能遺傳的變異。3）初步了解變異的意義。 4）初步了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用.重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、 重點(diǎn)：變異的類型及意義,轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用。 2、 難點(diǎn)：能遺傳的變異。 教學(xué)流程安排集體智慧（以知識體系為主）個(gè)性設(shè)計(jì)(二次備課）教學(xué)后記教學(xué)過程: 一、引言： 在上一節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)討論過人的上眼瞼的遺傳問題。這節(jié)課我們首先從人的上眼瞼的遺傳問題開始我們新的問題的研究。 有一對夫婦，他們有兩個(gè)孩子.爸爸、媽媽的上眼瞼是雙眼皮。兩個(gè)孩子，一個(gè)孩子為雙眼皮，另一個(gè)孩子為單眼皮。即雙眼皮的

2、孩子繼承了父母雙親的性狀,這種現(xiàn)象叫做遺傳。另一個(gè)孩子的上眼瞼與雙親不同,是不是也叫做遺傳？若是遺傳，為什么與父母的性狀不相同？若不是，叫做什么? 與遺傳現(xiàn)象伴隨存在的另一種生命現(xiàn)象就是變異。 二、課題：第二節(jié)生物的變異 (一)變異的現(xiàn)象與概念 在自然界中，與遺傳現(xiàn)象一樣，變異現(xiàn)象是普遍存在的。 提問，討論：在我們周圍，可以看到哪些現(xiàn)象是變異現(xiàn)象?根據(jù)同學(xué)們的討論，什么叫做變異？請做一個(gè)小結(jié)。 變異：生物的親代與子代之間、子代與子代個(gè)體之間在性狀上的差異稱為變異.或生物在生殖過程中，在上下代之間、子代之間表現(xiàn)出的性狀差異。 提問：比較遺傳和變異兩個(gè)概念，兩個(gè)概念有什么共同點(diǎn)，有什么差異？ 生物

3、的遺傳和變異都是通過生物的生殖過程實(shí)現(xiàn)的。在生物的生殖過程中,上下代之間的相似性為遺傳.但是生物的后代不會也不可能完全與祖先一樣。后代在繼承親代特征的主要特點(diǎn)時(shí)還會產(chǎn)生一定的差異，這些差異稱為變異。所以,我們所說的變異是在遺傳的基礎(chǔ)上的變異，變異是在一定范圍內(nèi)的變化。小貓與大貓的樣子有所不同,但是小貓仍舊是貓，并沒有變?yōu)槠渌铩?提出問題：為什么說變異是在遺傳的基礎(chǔ)上的變異？這種說法是否有根據(jù)? (二)變異的原因 1外界環(huán)境的影響: 在我們觀察到的變異中，有些是由于外界環(huán)境的影響產(chǎn)生的。在我們剛才提出的變異現(xiàn)象中，哪些是屬于這一類？ 提問,討論:同一品種的小麥種在不同的田里，小麥的麥穗有大穗

4、、小穗,產(chǎn)生大穗、小穗的原因可能是什么？你如何證明這些差異是由于環(huán)境影響造成的？將大穗和小穗上的種子收獲后 分別種到田里，它們的后代會如何？ 小結(jié)：田中小麥的大穗和小穗的變異是由環(huán)境變化引起的，這種變異一般是不能遺傳的. 提問：什么因素引起的變異可以傳遞給后代？我們再來看看另一種情況。 2遺傳物質(zhì)的變化： 提問，討論：一個(gè)孩子單眼皮。但是，他的父母是雙眼皮，這種變異是怎樣產(chǎn)生的?這種變異是否可以傳遞給后代呢？ 我們從上一節(jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道，若這個(gè)孩子是單眼皮，他的雙眼皮的父母的基因組成一定是aa、aa.孩子與父母的性狀不同,是因?yàn)樵谏尺^程中父母傳給了他決定單眼皮的基因。也就是說，他的遺傳物質(zhì)

5、組成與父母有了差異，因此產(chǎn)生了與父母不同的性狀。他的這種性狀可以是通過生殖過程傳遞給他的后代。 小結(jié):這種變異是由遺傳物質(zhì)變化引起的,這種變異是可以遺傳的。 根據(jù)以上變異的原因，我們將變異分為兩類： 遺傳的變異：變異由遺傳物質(zhì)決定； 不遺傳的變異：變異由外界環(huán)境影響引起。 請同學(xué)們再分析兩個(gè)例子。(1）某對色覺正常的夫婦生了一個(gè)色盲的兒子。（2)某兄弟二人,哥哥長期在室外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作。哥哥與弟弟相比臉色較黑.哪一種變異可以遺傳？為什么？ 提出問題：是否由環(huán)境影響引起的變異都是不能遺傳的變異？ 一些環(huán)境因素也可能使遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。若環(huán)境影響引起了遺傳物質(zhì)的改變，這樣產(chǎn)生的變異是可以

6、傳遞給后代的。根據(jù)這一原理，人類可以利用一些特殊環(huán)境因素使遺傳物質(zhì)改變而制造出能遺傳的變異為人類所用。 所以，遺傳物質(zhì)是遺傳和變異這一生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。 提出問題:變異對生物個(gè)體、對生物界會產(chǎn)生什么影響？ （三）變異對生物個(gè)體的影響 變異對生物個(gè)體有利、還是不利？這要看變異是否有利于生物的生存。我們看兩個(gè)例子。 小麥要獲得高產(chǎn)，人們采取的辦法往往是多施肥、多澆水。肥多水多，小麥的莖稈會長高，莖稈高，小麥成熟時(shí)容易倒伏，又會造成糧食減產(chǎn)。在這種小麥中，出現(xiàn)矮稈小麥，可以抗倒伏，但不會影響小麥在肥多水多的情況下長大穗。 一些玉米植株發(fā)生變異會出現(xiàn)沒有葉綠素的白化苗。綠色植物生長要進(jìn)行光合作用，這

7、種白化苗就無法生存下去。 提問:高稈小麥變異為矮稈小麥，綠色玉米苗變異為白化苗，這都是變異，他們對 生物個(gè)體的生存有什么影響? -前者有利于生存，后者不利于生存. 根據(jù)變異是否有利于生物的生存，我們可以把變異分為兩類:有利變異和不利變異。 (四）變異在生物進(jìn)化上的意義 變異對進(jìn)化有重要意義. 地球上環(huán)境復(fù)雜多樣,不斷變化。多種多樣的生物可以適應(yīng)不同的環(huán)境。 此外，生物由簡單到復(fù)雜、低等到高等的進(jìn)化,生物的變異為進(jìn)化提供了原始材料. 變異對進(jìn)化的重要意義,我們在下一章將繼續(xù)學(xué)習(xí)。 (五）變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 人類出于生存的需要，在遠(yuǎn)古時(shí)就開始注意遺傳和變異現(xiàn)象,并對遺傳變異的現(xiàn)象加以利用，特別

8、是在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中。如春秋時(shí)代的楚辭中記載“馬母驢父，生子曰贏”，意思就是馬和驢的后代騾子表現(xiàn)出極大的優(yōu)勢。 人類在農(nóng)業(yè)上利用變異的方法主要有這樣幾種： （1）在農(nóng)作物、家禽、家畜中,有許多對人類有益的變異，人類可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇、培育，獲得新的品種，如肉用牛和奶用牛的培育。 （2）用雜交的方法，將不同生物個(gè)體的性狀重新組合,形成新的性狀組合的新品種。如高產(chǎn)不抗倒伏的小麥與產(chǎn)量不高但抗倒伏的小麥雜交,讓兩種小麥的遺傳物質(zhì)重新組合產(chǎn)生變異,可以培養(yǎng)出高產(chǎn)同時(shí)抗倒伏的新的小麥品種。 （3）為培養(yǎng)新的品種，也可以改變環(huán)境因素來影響遺傳物質(zhì)，使生物產(chǎn)生變異并對變異進(jìn)行選擇，培育出新品種.如用射線

9、照射或用藥物處理植物的種子，種子產(chǎn)生變異后進(jìn)行選擇,選出有利于生產(chǎn)的變異培育成新品種。 應(yīng)用以上方法，人類曾經(jīng)培育出許多品種。 （六）轉(zhuǎn)基因技術(shù) 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家使用基因工程的方法來改變生物的基因從而改變生物的性狀創(chuàng)造新的生物。如將決定人的生長激素的基因、決定人的胰島素的基因用基因工程的方法植入大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi),讓大腸桿菌發(fā)生變異,合成人所需要的生長激素或者胰島素，造福于人類。 遺傳工程(基因工程）：指按照預(yù)先設(shè)計(jì)的生物施工藍(lán)圖對基因進(jìn)行操縱，以達(dá)到定向改變生物性狀的目的。具體來說，是使用“外科手術(shù)”的方法把人們所需要的甲種生物的基因（目的基因)通過一定的方法引入乙種生物的細(xì)胞中，讓

10、引入的基因在乙種生物的細(xì)胞中能夠自我復(fù)制并正確的表達(dá)。通過這種方式獲得新的生物品種。（彩棉） 小結(jié)：這節(jié)課我們主要討論了什么是變異，生物產(chǎn)生變異的原因以及如何利用生物產(chǎn)生的變異選育適合人類需要的新品種?？茖W(xué)的發(fā)展可以造福于人類，但若不按照自然規(guī)律辦事,也會帶來災(zāi)難。所以，我們在創(chuàng)造新的生物品種和物種時(shí)必須慎重。練習(xí)安排完成對應(yīng)習(xí)題冊生物的變異板書設(shè)計(jì)1、 變異的概念、轉(zhuǎn)基因技術(shù)備課組長審核簽名: 年級主任復(fù)核簽名： 尊敬的讀者：本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來，本文稿在發(fā)布之前我們對內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有不盡如人意之處，如有疏漏之處請指正，希望本文能為您解開疑惑,引發(fā)思考。文中部

11、分文字受到網(wǎng)友的關(guān)懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進(jìn)步，成長。this article is collected and compiled by my colleagues and i in our busy schedule. we proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. if there are omissions, please correct them. i hope this ar