教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《誰選擇了它們》教學(xué)設(shè)計　2

1、誰選擇了它們 一、教學(xué)目標要求：科學(xué)概念：1、同一種生物生活在不同的地方身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會不同。2、環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化。3、了解自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。過程與方法：1、利用資料研究問題，尋求有關(guān)問題的合理解釋。2、通過短片和圖片資料拓展生物適應(yīng)環(huán)境的相關(guān)知識3、運用實驗的方法驗證推測。情感態(tài)度與價值觀：意識到環(huán)境與生物的密切關(guān)系，增強環(huán)境保護意識。二、教學(xué)重點、難點、疑點分析：知道同一種生物生活在不同的地方，身體形態(tài)結(jié)構(gòu)也會有所不同知道環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化。三、教學(xué)準備：教師準備：多媒體教學(xué)課件學(xué)生準備：每組1個容器口大小大致

2、相同的球形燒瓶和量筒，2支溫度計、兩杯各50毫升同樣溫度的熱水四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程：（一）引入1、尋找圖片中的動物(螳螂、蚱蜢、竹葉蟲、枯葉蝶、壁虎)2、這些動物有什么共同的特點？這些動物的顏色或形狀跟周圍的環(huán)境相似3、為什么會這樣？可以更好地隱藏，保護自己（二）展開活動一：青蛙的去與留1、展示一只綠色青蛙，推測它生活的環(huán)境。2、出現(xiàn)沙漠圖，了解沙漠中黃色青蛙的產(chǎn)生過程如果綠色的田野慢發(fā)生了環(huán)境變化，綠草枯死，田野變成了沙漠，你們認為青蛙的種類會發(fā)生變化嗎？ 在田野中，綠色青蛙因為有好的偽裝而被保留下來，其他顏色的青蛙因為過于顯眼而被獵食者吃掉，環(huán)境變化，綠草枯死，田野變成了沙漠，

3、綠色的青蛙在黃色的沙地上異常顯眼，很容易被獵食者發(fā)現(xiàn)。這樣，后代中的黃色青蛙就被保留下來了，以后沙漠中的青蛙就成為以黃色為主的青蛙了。3、出示各種生活在不同地方不同顏色的青蛙。為什么不同地方的青蛙顏色不同？自然界中還有很多類似青蛙這樣的動物為了適應(yīng)環(huán)境而改變自己顏色，我們再一起來認識生活在不同地方的兩只狐貍?；顒佣捍笞匀贿x擇了它們1、認識同種不同類的動物，介紹它們生活的環(huán)境?；液钤诿乐拗胁浚瑢儆跓釒У貐^(qū)。北極狐生活在寒冷的北極2、觀察灰狐和北極狐身體的不同之處重點通論：為什么身體會比灰狐要肥大？就像人一樣，胖一點的人不容易冷，圓圓的體型降溫慢更容易保暖（補充知識，如果學(xué)生提問就簡單說明。

4、為什么眼、鼻、耳、尾等裸露在外的器官會很??？因為北極非常寒冷，一些裸露在外的器官長時間經(jīng)受風吹雨打，在繁衍的過程中為適應(yīng)環(huán)境而變小了，再加上厚厚的毛蓋著，就看起來更小了。為什么北極狐毛色雪白？為適應(yīng)北極自然界的色彩，在北極對于北極熊來說，可以說是一個霸者，幾乎沒有什么天敵，但是它要捕捉到食物，為了有更好隱藏色來捕捉獵物，在常時間的適應(yīng)中，毛色越來越淺，慢慢地變成了雪白色。為什么四肢短小、掌肥大而有力呢？在北極冰天雪地，而北極狐長時間在冰面上行走和捕食，為了增大與冰面的摩擦，漸漸變得很大，北極狐喜歡吃旅鼠，當北極狐聞到在窩里的旅鼠氣味和聽到旅鼠的尖叫聲時，它會迅速地挖掘位于雪下面的旅鼠窩，等到扒

5、得差不多時，北極狐會突然高高跳起，借著躍起的力量，用腿將雪做的鼠窩壓塌，將一窩旅鼠一網(wǎng)打盡，逐個吃掉它們。）3、為什么兩種狐貍的體型有這么多的差別呢？狐貍體形與它們所適應(yīng)的生活環(huán)境的溫度有關(guān)4、模擬實驗同學(xué)們都認為狐貍體形與它們所適應(yīng)的生活環(huán)境的溫度有關(guān)，北極狐的體型最有利于保溫。那么我們來做個模擬實驗證明一下（1）準備一大一小兩個瓶子，代表體形不同的兩種狐貍。大的就代表（北極狐），小的就代表（紅狐），這個實驗該怎樣做？（2）做這個實驗，哪些條件要相同，哪個條件要不同？你打算怎么處理？相同條件：同樣多的水，同樣溫度的熱水，同樣的環(huán)境，經(jīng)過同樣的時間等。不同條件：瓶子的不同。一個瓶子胖一點，一個

6、瓶子瘦一點。（3）實驗步驟：1、在2個容器內(nèi)同時放入同樣多的同樣溫度的熱水。2、經(jīng)過同樣的時間，用溫度計測量，觀察哪個容器的水溫降得慢（4）提供材料，分組做保溫模擬實驗（5）在等待實驗結(jié)果的時間里，觀察生活在北極的其他動物，如企鵝、北極熊、海豹，觀察這些動物的共同特征。（6）匯報實驗結(jié)果，從這幾組數(shù)據(jù)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（7）小結(jié)：通過實驗證明同學(xué)們的分析是正確的。生物學(xué)家對不同地方的生物個體進行比較時，發(fā)現(xiàn)了一個非常有趣的現(xiàn)象，即同一種生物，愈冷的地方，個體就愈大，身體就愈接近圓形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部器官就越小。（8）課題揭示：生活在不同環(huán)境中的這些動物，是誰選擇了它們？大自然就是運用這一法則，選擇著適應(yīng)它的生物，淘汰著不適應(yīng)它的生物，中國有句古話“物競天擇，適者生存”就濃縮了這一法則所要闡述的道理。由于大自然的環(huán)境是各種各樣的，從而造就了多種多樣的生物，概括的說形成了物種的多樣性。除了大自然會選擇它們，還有誰會選擇它們呢？活動三：選擇改變著生物大自然在改變生物的同時，人類也在根據(jù)自己的需要改變著生物，豐富著生