人教版高中物理3-3模塊

1、人教版高中物理人教版高中物理3-3模塊模塊 黃恕伯 06.7 黃恕伯 06.7 新新第七章第七章 1 1 物體是由大量分子組成的物體是由大量分子組成的 2 2 分子的熱運動分子的熱運動 3 3 分子間的作用力分子間的作用力 4 4 溫度和溫標溫度和溫標 5 5 內能內能 原原第九章第九章 一、物體是由大量分子組成的一、物體是由大量分子組成的 二、分子的熱運動二、分子的熱運動 三、分子間的相互作用力三、分子間的相互作用力 四、內能四、內能 五、熱力學第一定律五、熱力學第一定律 能量守恒能量守恒 六、能源的開發(fā)和環(huán)境保護六、能源的開發(fā)和環(huán)境保護 七、熱力學第二定律七、熱力學第二定律 （新）第十章（

2、新）第十章 熱學定律熱學定律 1 1 功和內能功和內能 2 2 熱和內能熱和內能 3 3 熱力學第一定律熱力學第一定律 能量守恒定律能量守恒定律 4 4 熱力學第二定律熱力學第二定律 5 5 熱力學第二定律的微觀解釋熱力學第二定律的微觀解釋 6 6 能源和可持續(xù)發(fā)展能源和可持續(xù)發(fā)展 黃恕伯 06.7 新新第八章第八章 氣體氣體 1 1 氣體的等溫變化氣體的等溫變化 2 2 氣體的等容變化和等壓變化氣體的等容變化和等壓變化 3 3 理想氣體的狀態(tài)方程理想氣體的狀態(tài)方程 4 4 氣體熱現象的微觀解釋氣體熱現象的微觀解釋 原原第十章固體、液體、氣體第十章固體、液體、氣體 一、固體一、固體 二、晶體的

3、微觀結構二、晶體的微觀結構 三、液體的表面張力三、液體的表面張力 四、毛細現象四、毛細現象 五、液晶五、液晶 六、氣體的壓強六、氣體的壓強 七、氣體的壓強七、氣體的壓強 體積體積 溫度溫度 新新第九章第九章 物態(tài)和物態(tài)變化物態(tài)和物態(tài)變化 1 1 固體固體 2 2 液體液體 3 3 飽和汽和飽和氣壓飽和汽和飽和氣壓 4 4 物態(tài)變化中的能量交換物態(tài)變化中的能量交換 黃恕伯 06.7 總的感覺總的感覺 大體繼承了原教材的基本結構和線索，對大體繼承了原教材的基本結構和線索，對 此，不會造成教學不適應的問題。此，不會造成教學不適應的問題。 新增加的知識內容較多（氣體的三大定律新增加的知識內容較多（氣體

4、的三大定律 和引入了熵的概念）。而且在編寫這些新內容時，注重基礎性、和引入了熵的概念）。而且在編寫這些新內容時，注重基礎性、 連貫性和可讀性，新教科書在知識上不會有大的困難。連貫性和可讀性，新教科書在知識上不會有大的困難。 新教科書重視新教科書重視“過程過程“目標的落實，重視目標的落實，重視 “情感情感”目標的體現，重視聯系學生生活、社會實踐和現代科目標的體現，重視聯系學生生活、社會實踐和現代科 技。如何在新教科書的基礎上通過教師的進一步創(chuàng)造，在課堂技。如何在新教科書的基礎上通過教師的進一步創(chuàng)造，在課堂 教學中體現新的課程理念，這是實施新課程需要解決的最大問教學中體現新的課程理念，這是實施新課

5、程需要解決的最大問 題。題。 課文中有的地方提出了一些新概念（如熵等），旨在增強課文中有的地方提出了一些新概念（如熵等），旨在增強 對原有知識的理解，而不是有意增添新的知識點。對原有知識的理解，而不是有意增添新的知識點。 黃恕伯 06.7 黃恕伯 06.7 一、教材分析的幾個基本出發(fā)點一、教材分析的幾個基本出發(fā)點 能量是貫穿于所有自然科學和技術學的物理量。本能量是貫穿于所有自然科學和技術學的物理量。本 模塊用能量的觀點分析熱運動的問題。模塊用能量的觀點分析熱運動的問題。 本模塊中，學生將從宏觀和微觀兩個角度認識熱現本模塊中，學生將從宏觀和微觀兩個角度認識熱現 象的規(guī)律，應用統計思想和能量轉化與

6、守恒規(guī)律解釋現象的規(guī)律，應用統計思想和能量轉化與守恒規(guī)律解釋現 象、處理問題。象、處理問題。 本模塊在高中物理的學習中首次涉及統計思想，學本模塊在高中物理的學習中首次涉及統計思想，學 習中要注意統計思想在日常生活和解釋自然現象中的普習中要注意統計思想在日常生活和解釋自然現象中的普 遍意義。遍意義。 通過聯系生活和生產實際，學生將進一步認識能源通過聯系生活和生產實際，學生將進一步認識能源 開發(fā)、消耗和環(huán)境保護等方面的問題，樹立可持續(xù)以展開發(fā)、消耗和環(huán)境保護等方面的問題，樹立可持續(xù)以展 意識、社會參與意識，培養(yǎng)對社會負責的態(tài)度。意識、社會參與意識，培養(yǎng)對社會負責的態(tài)度。 黃恕伯 06.7 二、各章

7、的教學內容和教學建議：二、各章的教學內容和教學建議： 一、課程標準內容一、課程標準內容 1、認識分子動理論的基本觀點，知道其實驗依據。、認識分子動理論的基本觀點，知道其實驗依據。 2、知道阿伏加德羅常數的意義。、知道阿伏加德羅常數的意義。 3、認識溫度是分子平均動能的標志。、認識溫度是分子平均動能的標志。 4、理解內能的概念。、理解內能的概念。 黃恕伯 06.7 二、教學要求二、教學要求 第一節(jié)第一節(jié) 物體是由大量分子組成物體是由大量分子組成的的 基本要求基本要求 1 1、知道物體是由大量分子組成的、知道物體是由大量分子組成的 2 2、認識分子的簡化模型，理解用油膜法測油酸分子大小的原、認識分

8、子的簡化模型，理解用油膜法測油酸分子大小的原 理。理。 3 3、知道分子大小的數量級，知道阿伏加德羅常數的數值。、知道分子大小的數量級，知道阿伏加德羅常數的數值。 發(fā)展要求發(fā)展要求 理解阿伏加德羅常數是聯系微觀世界和宏觀世界的橋梁，會用理解阿伏加德羅常數是聯系微觀世界和宏觀世界的橋梁，會用 這個常數進行的關的計算或估算。這個常數進行的關的計算或估算。 黃恕伯 06.7 實驗：用油膜法估測分子的大小實驗：用油膜法估測分子的大小 基本要求基本要求 1 1、知道實驗原理，知道分子球形模型和單分子層模型。、知道實驗原理，知道分子球形模型和單分子層模型。 2 2、會測定一滴油滴的體積，并根據稀釋比例計算

9、一滴油中純、會測定一滴油滴的體積，并根據稀釋比例計算一滴油中純 油酸的體積。油酸的體積。 3 3、會描繪油膜形狀，知道油膜面積的確定方法。、會描繪油膜形狀，知道油膜面積的確定方法。 4 4、能夠根據測定的結果計算油酸分子的大小。、能夠根據測定的結果計算油酸分子的大小。 發(fā)展要求發(fā)展要求 1 1、經歷用油膜法測分子大小的實驗過程，體會模型和估算方、經歷用油膜法測分子大小的實驗過程，體會模型和估算方 法在研究物理問題中的應用。法在研究物理問題中的應用。 2 2、知道油酸為什么必須進行稀釋。、知道油酸為什么必須進行稀釋。 說明說明 1 1、不要求知道油滴擴展成油膜的機理。、不要求知道油滴擴展成油膜的

10、機理。 2 2、不要求知道油酸的分子結構。、不要求知道油酸的分子結構。 黃恕伯 06.7 第二節(jié)第二節(jié) 分子的熱運動分子的熱運動 基本要求基本要求 1 1、了解擴散現象及其產生的原因。、了解擴散現象及其產生的原因。 2 2、知道布朗運動及其產生的原因。、知道布朗運動及其產生的原因。 3 3、知道分子熱運動及溫度的關系。、知道分子熱運動及溫度的關系。 發(fā)展要求發(fā)展要求 知道布朗運動與分子熱運動的區(qū)別與聯系。知道布朗運動與分子熱運動的區(qū)別與聯系。 說明說明氣體中的布朗運動不作要求。氣體中的布朗運動不作要求。 黃恕伯 06.7 第三節(jié)第三節(jié) 分子間的作用力分子間的作用力 基本要求基本要求 1 1、知

11、道分子之間存在空隙。、知道分子之間存在空隙。 2 2、知道分子間同時存在引力和斥力。、知道分子間同時存在引力和斥力。 3 3、知道分子力與分子間距的定性關系。、知道分子力與分子間距的定性關系。 4 4、知道分子動理論的主要內容、知道分子動理論的主要內容 發(fā)展要求發(fā)展要求 知道分子動理論是熱現象微觀理論的基礎，會用分子動理論解知道分子動理論是熱現象微觀理論的基礎，會用分子動理論解 釋簡單的熱現象。釋簡單的熱現象。 說明說明 黃恕伯 06.7 第四節(jié)第四節(jié) 溫度和溫標溫度和溫標 基本要求基本要求 1 1、知道狀態(tài)參量、平衡態(tài)和熱平衡的含義。、知道狀態(tài)參量、平衡態(tài)和熱平衡的含義。 2 2、知道達到熱

12、平衡的系統具有相同的溫度。、知道達到熱平衡的系統具有相同的溫度。 3 3、知道熱力學溫度的單位、符號，能進行熱力學溫標和攝氏、知道熱力學溫度的單位、符號，能進行熱力學溫標和攝氏 溫標之間的換算。溫標之間的換算。 發(fā)展要求發(fā)展要求 1 1、了解平衡態(tài)與熱平衡的區(qū)別。、了解平衡態(tài)與熱平衡的區(qū)別。 2 2、初步了解熱平衡定律。、初步了解熱平衡定律。 說明說明 黃恕伯 06.7 第五節(jié)第五節(jié) 內能內能 基本要求基本要求 1 1、認識分子動能，知道溫度是分子平均動能的標志。、認識分子動能，知道溫度是分子平均動能的標志。 2 2、認識分子勢能，知道分子勢能跟分子間距（物體體積）有、認識分子勢能，知道分子勢

13、能跟分子間距（物體體積）有 關。關。 3 3、理解內能概念。、理解內能概念。 發(fā)展要求發(fā)展要求 了解內能和機械能的區(qū)別。了解內能和機械能的區(qū)別。 說明說明分子力做功與分子勢能變化的關系不作要求。分子力做功與分子勢能變化的關系不作要求。 黃恕伯 06.7 三、教學建議三、教學建議 1、課時建議：、課時建議： 第七章第七章 課時分配建議課時分配建議 1 1、物體是由大量分子組成的、物體是由大量分子組成的1 1課時課時 實驗：用油膜法測分子的大小實驗：用油膜法測分子的大小1 1課時課時 2 2、分子的熱運動、分子的熱運動1 1課時課時 3 3、分子間的作用力、分子間的作用力1 1課時課時 4 4、溫

14、度和溫標、溫度和溫標1 1課時課時 5 5、內能、內能1 1課時課時 復習與評估復習與評估2 2課時課時 黃恕伯 06.7 第八章第八章 氣體氣體 一、課程標準內容一、課程標準內容 1、了解分子運動速率的統計分布規(guī)律。、了解分子運動速率的統計分布規(guī)律。 2、通過實驗，了解氣體實驗定律，知道理想氣體模型。、通過實驗，了解氣體實驗定律，知道理想氣體模型。 3、用分子動理論和統計觀點解釋氣體和氣體實驗規(guī)律。、用分子動理論和統計觀點解釋氣體和氣體實驗規(guī)律。 黃恕伯 06.7 第一節(jié)第一節(jié) 氣體的等溫變化氣體的等溫變化 基本要求基本要求 1 1、知道溫度、體積、壓強是描述氣體的狀態(tài)參量。、知道溫度、體積

15、、壓強是描述氣體的狀態(tài)參量。 2 2、知道實驗中壓強、體積的測量方法。、知道實驗中壓強、體積的測量方法。 3 3、知道玻意耳定律，會運用該定律解決簡單問題。、知道玻意耳定律，會運用該定律解決簡單問題。 發(fā)展要求發(fā)展要求 1 1、經歷氣體等溫變化規(guī)律的探究過程，體會控制實驗條件的方法。、經歷氣體等溫變化規(guī)律的探究過程，體會控制實驗條件的方法。 掌握實驗數據的處理方法。掌握實驗數據的處理方法。 2 2、理解氣體等溫變化時的、理解氣體等溫變化時的P PV V圖像。圖像。 說明說明不要求運用氣體等溫變化的圖像分析、解決問題。不要求運用氣體等溫變化的圖像分析、解決問題。 二、教學要求二、教學要求 黃恕伯

16、 06.7 第三節(jié)第三節(jié) 理想氣體的狀態(tài)方程理想氣體的狀態(tài)方程 基本要求基本要求 1 1、認識理想氣體是一種理想化模型，知道常溫、常壓下的氣體可、認識理想氣體是一種理想化模型，知道常溫、常壓下的氣體可 看作理想氣體。看作理想氣體。 2 2、知道理想氣體的狀態(tài)方程。、知道理想氣體的狀態(tài)方程。 發(fā)展要求發(fā)展要求 能夠運用理想氣體狀態(tài)方程分析、解決簡單問題。能夠運用理想氣體狀態(tài)方程分析、解決簡單問題。 說明說明 1 1、不要求推導理想氣體狀態(tài)方程。、不要求推導理想氣體狀態(tài)方程。 2 2、不要求解決氣體質量變化的問題。、不要求解決氣體質量變化的問題。 3 3、不要求解決處于加速運動狀態(tài)時的氣體狀態(tài)變化

17、問題。、不要求解決處于加速運動狀態(tài)時的氣體狀態(tài)變化問題。 黃恕伯 06.7 第二節(jié)第二節(jié) 氣體的等容變化和等壓變化氣體的等容變化和等壓變化 基本要求基本要求 1 1、知道查理定律和蓋、知道查理定律和蓋呂薩克定律。呂薩克定律。 2 2、理解氣體等容變化的、理解氣體等容變化的P PT T圖像。圖像。 3 3、理解氣體等壓變化的、理解氣體等壓變化的V VT T圖像。圖像。 發(fā)展要求發(fā)展要求 會運用查理定律、蓋會運用查理定律、蓋呂薩克定律解決簡單問題。呂薩克定律解決簡單問題。 說明說明 1 1、圖像轉換不作要求。、圖像轉換不作要求。 2 2、不要求運用氣體等容、等壓變化的圖像分析、解決問題。、不要求運

18、用氣體等容、等壓變化的圖像分析、解決問題。 黃恕伯 06.7 第四節(jié)第四節(jié) 氣體熱現象的微觀意義氣體熱現象的微觀意義 基本要求基本要求 1 1、經歷投擲硬幣的實驗過程，認識大量事物出現的機會遵從一定、經歷投擲硬幣的實驗過程，認識大量事物出現的機會遵從一定 的統計規(guī)律。的統計規(guī)律。 2 2、了解氣體分子運動的特點，知道氣體分子的速率分布特點。、了解氣體分子運動的特點，知道氣體分子的速率分布特點。 3 3、進一步理解溫度是分子平均動能的標志。、進一步理解溫度是分子平均動能的標志。 4 4、知道氣體壓強的微觀意義。、知道氣體壓強的微觀意義。 發(fā)展要求發(fā)展要求 1 1、能列舉日常生活中遵循統計規(guī)律的事

19、例。、能列舉日常生活中遵循統計規(guī)律的事例。 2 2、會對氣體實驗定律作微觀解釋。、會對氣體實驗定律作微觀解釋。 說明說明本節(jié)內容不要求進行定量的計算。本節(jié)內容不要求進行定量的計算。 黃恕伯 06.7 三、教學課時建議三、教學課時建議 第八章第八章 課時分配建議課時分配建議 1 1、氣體的等溫變化、氣體的等溫變化2 2課時課時 2 2、氣體的等容變化和等壓變化、氣體的等容變化和等壓變化 2 2課時課時 3 3、理想氣體的狀態(tài)方程、理想氣體的狀態(tài)方程 2 2課時課時 4 4、氣體熱現象的微觀意義、氣體熱現象的微觀意義 2 2課時課時 復習與評估復習與評估 2 2課時課時 黃恕伯 06.7 第十章第

20、十章 熱力學定律熱力學定律 一、課程標準內容一、課程標準內容 1、通過有關史實，了解熱力學第一定律和能量守恒定律的發(fā)現過程。、通過有關史實，了解熱力學第一定律和能量守恒定律的發(fā)現過程。 體會科學探索中的挫折和失敗對科學發(fā)現的意義。體會科學探索中的挫折和失敗對科學發(fā)現的意義。 2、認識熱力學第一定律。理解能量守恒定律。用能量守恒定律觀點、認識熱力學第一定律。理解能量守恒定律。用能量守恒定律觀點 解釋自然現象。體會能量守恒定律是最基本、最普遍的自然規(guī)律之解釋自然現象。體會能量守恒定律是最基本、最普遍的自然規(guī)律之 一。一。 3、通過自然界中宏觀過程的方向、通過自然界中宏觀過程的方向 性，了解熱力學第

21、二定律。初步了性，了解熱力學第二定律。初步了 解熵是反映系統無序程度的物理量。解熵是反映系統無序程度的物理量。 4、認識能源和環(huán)境與人類生存的關系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義。、認識能源和環(huán)境與人類生存的關系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義。 黃恕伯 06.7 二、教學要求二、教學要求 第一節(jié)第一節(jié) 功和內能功和內能 基本要求基本要求 1 1、知道絕熱過程的含義。、知道絕熱過程的含義。 2 2、了解焦耳兩個代表性實驗，知道其實驗結論。、了解焦耳兩個代表性實驗，知道其實驗結論。 3 3、知道絕熱過程中功和物體內能變化的關系。、知道絕熱過程中功和物體內能變化的關系。 發(fā)展要求發(fā)展要求 1 1、認識內能是一

22、個狀態(tài)量。、認識內能是一個狀態(tài)量。 2 2、會運用、會運用“絕熱過程中功和物體內能變化的關系絕熱過程中功和物體內能變化的關系”分析簡單分析簡單 問題。問題。 說明說明不要求計算以焦耳實驗為背景的問題。不要求計算以焦耳實驗為背景的問題。 黃恕伯 06.7 第二節(jié)第二節(jié) 熱和內能熱和內能 基本要求基本要求 1 1、知道熱傳遞的三種方式。、知道熱傳遞的三種方式。 2 2、知道單純傳熱過程中物體內能變化和傳遞熱量的關系。、知道單純傳熱過程中物體內能變化和傳遞熱量的關系。 3 3、知道做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式。、知道做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方式。 4 4、從能量轉化與轉移的角度比較做

23、功和熱傳遞在改變內能上、從能量轉化與轉移的角度比較做功和熱傳遞在改變內能上 的區(qū)別。的區(qū)別。 發(fā)展要求發(fā)展要求 1 1、知道熱量與內能之間的聯系與區(qū)別。、知道熱量與內能之間的聯系與區(qū)別。 2 2、能運用單純傳熱過程中，物體內能變化和傳遞熱量的關系、能運用單純傳熱過程中，物體內能變化和傳遞熱量的關系 分析簡單的問題。分析簡單的問題。 說明說明 黃恕伯 06.7 第三節(jié)第三節(jié) 熱力學第一定律熱力學第一定律 能量守恒定律能量守恒定律 基本要求基本要求 1 1、知道熱力學第一定律及其表述式。、知道熱力學第一定律及其表述式。 2 2、理解能量守恒定律。、理解能量守恒定律。 3 3、知道第一類永動機不可能

24、制成。、知道第一類永動機不可能制成。 4 4、會運用能量轉化與守恒的觀點解釋有關現象。、會運用能量轉化與守恒的觀點解釋有關現象。 發(fā)展要求發(fā)展要求 1 1、了解能量守恒定律的發(fā)現過程。體會能量守恒定律是最基、了解能量守恒定律的發(fā)現過程。體會能量守恒定律是最基 本、最普遍的自然規(guī)律之一。本、最普遍的自然規(guī)律之一。 2 2、會運用熱力學第一定律分析有關問題，并進行計算。、會運用熱力學第一定律分析有關問題，并進行計算。 說明說明 黃恕伯 06.7 第四節(jié)第四節(jié) 熱力學第二定律熱力學第二定律 基本要求基本要求 1 1、知道一切與熱現象有關的宏觀自然過程都是不可逆的，具、知道一切與熱現象有關的宏觀自然過程都是不可逆的，具 有方向性。有方向性。 2 2、知道熱力學第二定律的克勞修斯表述。、知道熱力學第二定律的克勞修斯表述。 3 3、知道熱力學第二定律的開爾文表述。、知道熱力學第二定律的開爾文表述。 4 4、知道第二類永動機的含義