農(nóng)村初中探究式高效物理課堂的研究申評(píng)書

1、2013年度濮陽市“十二五規(guī)劃”課題農(nóng)村初中探究式高效物理課堂的研究申評(píng)書南樂縣 韓張鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)物理組：李景祎一、選題意義 隨著新課程改革的不斷深入， 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)水平，打造高效物理課堂尤為必要，而探究式教學(xué)既能讓學(xué)生有效掌握知識(shí)又能獲得全面和諧發(fā)展，學(xué)生在探究活動(dòng)中得到快樂，體驗(yàn)成功的喜悅，增加學(xué)習(xí)的樂趣二、研究基礎(chǔ)近幾年我校已步入課改的熱潮，新課程教學(xué)改革對(duì)我們每位教師都提出了全新的挑戰(zhàn)，為了能讓教學(xué)符合“打造優(yōu)質(zhì)高效物理課堂”的要求，使自己的課堂深受學(xué)生的喜愛，通過幾年的教學(xué)改革實(shí)踐，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，理化生教研組的全體教師在赴天津、杜郎口學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上共同研究、共同探討，集思廣益

2、，對(duì)打造高效物理課堂教學(xué)已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。三、 研究內(nèi)容1.主要思路：課題組根據(jù)課改理念共同探討、研究適合我校學(xué)生的有效科學(xué)探究方法，通過這種新的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探究能力，提高我校教學(xué)質(zhì)量。2視角： 物理知識(shí)源于探究，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。而探究式教學(xué)能為學(xué)生創(chuàng)造很好的探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在探究活動(dòng)中逐漸拓寬視野，初步領(lǐng)悟到科學(xué)研究的真諦，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 在先進(jìn)的教育理論和新課改的理念下研究教學(xué)方法和適合我校的教學(xué)模式下堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、探究為主線”的原則，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生合

3、作交流、反思創(chuàng)新的能力。 3研究方法：（1）、行動(dòng)研究法：實(shí)驗(yàn)教師用科學(xué)的方法實(shí)踐物理課的探究教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生參與到探究教學(xué)活動(dòng)中來。（2）、課例研究法：將課堂教學(xué)過程以書面形式展現(xiàn)，并進(jìn)行課后反思、整理教師的課堂智慧。（3）、觀察比較法：將課題研究教學(xué)與以往教學(xué)比較，觀察學(xué)生對(duì)物理課學(xué)習(xí)的興趣。（4）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：歸納總結(jié)如何有效科學(xué)地安排教學(xué)時(shí)間，如何科學(xué)地組織教學(xué)，如何有效地創(chuàng)設(shè)探究4.研究途徑：（1）、成立課題研究組制定課題的實(shí)施方案。（2）、召開課題研究人員會(huì)議，明確分工。（3）、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，交流研究資料研究情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，完善既定方案。（4）、注重研究過程，

4、肯定發(fā)展性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性的研究手段。（5）、圍繞研究課題，積極開展相關(guān)研究活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)和結(jié)題總結(jié)。5.目的：落實(shí)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維方式，足進(jìn)學(xué)生更好更快的發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。6重要觀念：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。四、創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值。 1.創(chuàng)新程度 通過本課題的研究與實(shí)施可以提高學(xué)校以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，使學(xué)校成為務(wù)實(shí)型和研究型的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。初步探索出符合新課程理念的師生互動(dòng)的探究式高效物理課堂教學(xué)模式。2.理論意義建立一支有較高親和力的、勇于實(shí)踐探索的課堂教學(xué)研究與實(shí)踐推廣的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高教師的教育教學(xué)能力和科研水平。端正教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，重視個(gè)性培養(yǎng)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練發(fā)展智力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。3應(yīng)用價(jià)值這種新的教學(xué)模式能使學(xué)