全近中心小學(xué)第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

1、全近中心小學(xué)第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)本學(xué)期，學(xué)校在上級主管部門和社會各界的關(guān)心、支持下，在區(qū)教育局工作計劃精神指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作計劃開展工作。經(jīng)過全校教職工的不懈努力，順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，取得了可喜的成績。下面就本學(xué)期的工作，作如下總結(jié)：一、建立科學(xué)的管理體制學(xué)校建立科學(xué)、民主的管理體制，學(xué)校始終堅持依法治校，遇事主動與黨支部溝通，接受其監(jiān)督；學(xué)校重大事情交給教代會討論，充分行使教職工在學(xué)校的職權(quán)，實行民主理財，堅持校務(wù)公開制度。領(lǐng)導(dǎo)班子成員講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、抓落實，處處起榜樣示范作用。努力創(chuàng)設(shè)和諧向上的工作氛圍，影響和帶動教職工之間的團結(jié)合作，提高了干部在群眾心目中的地位和威信。

2、形成了“尊重教職工+完善的管理機制”相結(jié)合的管理特色，極大地調(diào)動了全校教職工的工作積極性、主動性。二、加強師德建設(shè)，提高業(yè)務(wù)能力。1、學(xué)校利用周五下午的教師會總結(jié)師德狀況，學(xué)習(xí)師德建設(shè)典型事例，逐步形成了教師群體愛崗敬業(yè)的工作形象，親切文明的語言形象，富有感昭力的榜樣形象。良好的師德師風(fēng)受到社會、家長的普遍贊譽。2、學(xué)校確立以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型教師、營造學(xué)習(xí)型氛圍”，的學(xué)習(xí)型校園為重點。開展了“四個一”活動，要求教師在本學(xué)期：讀一本現(xiàn)代教育理論書籍；研究一個自立課題；上一堂專題研究課；寫一篇專題研究論文。教師學(xué)習(xí)情況做到“三個二”，即每位教師每月自學(xué)兩篇課改專題論文；撰寫兩篇學(xué)習(xí)心得

3、；互相聽兩節(jié)隨堂課。做到有記錄、有反思。教導(dǎo)處對每名教師的完成情況做了詳細的記錄，并評出了等級，與個別教師還交換了意見。這一活動有力地促進了教師自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對教師教學(xué)觀念教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，新課程改革的順利實施，起到了積極作用。三、重視德育工作，突出德育的實效性。通過朝會、隊會、班會，讓學(xué)生們接受良好的教育，把開展落實中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見的實施意見和弘揚和培育民族精神貫穿始終。繼續(xù)開展“小公民道德教育”，組織師生學(xué)習(xí)新的中小學(xué)生日常行為規(guī)范。寓德育于教學(xué)之中，寓德育于管理之中，寓德育于活動之中。本學(xué)期，利用周一升旗儀式，開展系列德育教育活動，每星期確定主

4、題，用主題性國旗下講話來教育學(xué)生。升旗組織落實到班級，讓學(xué)生輪流感受升旗儀式的莊嚴(yán)、神圣，親自體會到愛國主義教育。通過系列活動，我們可以看到在學(xué)生中間發(fā)生的可喜變化，學(xué)生校服、紅領(lǐng)巾穿戴整齊了；國歌、隊歌唱齊了；更多學(xué)生向講文明禮貌看齊了。針對于現(xiàn)在獨生子女突出的嬌慣、溺愛等現(xiàn)象，我校配合區(qū)團委、教育局、郵政局開展了“親親父母”書信大賽活動?；顒拥闹髦荚谟诮逃龑W(xué)生尊老愛幼，熱愛家庭，體貼關(guān)心父母。活動得到全處學(xué)生的熱烈響應(yīng)，廣大同學(xué)給父母寫出了一封發(fā)自肺腑、感情真摯的一封信。學(xué)生在活動中既增強了與父母之間的親情聯(lián)系，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力。四、辦學(xué)突出特色根據(jù)教育局建立書香校園的指示精神，我校

5、確立了“以讀書、寫作為突破口，提升師生的文學(xué)素養(yǎng)”特色。營造書香校園，創(chuàng)新校園文化環(huán)境，讓每一個孩子在親近書籍，遨游書海中，感受讀書的樂趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；讓每一個教師在與大師對話中，凈化自己的心靈，提升自己的人格；讓讀書成為師生共同成長的階梯。引領(lǐng)師生仔細觀察、用心體驗每一天的教育生活、學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活，自覺加強對生活的情感體驗、反思，促進教師自身專業(yè)化的發(fā)展，提升教師的科研素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生積累、豐富自身的文化底蘊，提高整體素質(zhì)。學(xué)校重點抓好每天的早讀課，教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校安排專門的閱讀課，以保證學(xué)生每天

6、有一小時的閱讀時間。這節(jié)閱讀課有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實到實處。本學(xué)期教導(dǎo)處積極開展關(guān)于學(xué)生讀書的各類競賽與交流：讀書筆記評比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，保證讀書活動的實效性，讓學(xué)生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進一步營造書香校園，構(gòu)建獨特的校園閱讀文化。為鼓勵學(xué)生寫作，我校定期出刊新荷報，用以發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀作文，為學(xué)生的寫作提供了一個展示的平臺。加強校園文化的建設(shè)，營建書香校園的氛圍。在校園墻壁及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的名人，名句，使學(xué)生時時刻刻與文化相伴；在每個班級的墻壁上，規(guī)劃圖書角陣地，用于布置學(xué)生的讀書感想、讀書日記鼓勵

7、學(xué)生樂于讀書。勤于讀書，讀有所思，讀有所感；重視黑板報的文化陣地建設(shè)，在每一期的黑板報中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學(xué)生的讀書感想。學(xué)校專門投資五千余元，設(shè)計了“與經(jīng)典同行，為人生奠基”的綠化字，用以教育學(xué)生讀書的重要性。五、教研科研1、加強培訓(xùn)，提高教師素質(zhì) 提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在進行課后反思的基礎(chǔ)上，加強案例式分析，強調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問

8、題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校要求每位教師一學(xué)期至少開設(shè)1節(jié)公開課，并進行課后交流，相互切磋，共同提高。 2、關(guān)注骨干教師的成長 重視青年教師的培養(yǎng)。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?，通過個別輔導(dǎo)、跟蹤聽課、創(chuàng)造鍛煉的機會進行跟蹤培養(yǎng)，使他們的教學(xué)能力和水平得到較大的提高。開展學(xué)科骨干教師展示活動。為了

9、發(fā)揮骨干教師示范作用，促進其進一步的發(fā)展，相關(guān)學(xué)科圍繞學(xué)科研究專題開展展示課及講座活動，展示區(qū)骨干教師課堂教學(xué)風(fēng)采，宣傳他們的教學(xué)業(yè)績，提高他們在全處的影響力。打造骨干，擴大知名度。本學(xué)期，我校于三月份舉行了處級骨干教師評選工作，通過評選，我們發(fā)現(xiàn)骨干、培養(yǎng)骨干、使用骨干，擴大其在校內(nèi)外的知名度，更好地發(fā)揮他們的輻射、示范作用。3、校本教研（1）、“以校為本”教研網(wǎng)絡(luò)已逐步形成。我校的校本教研是由以校長為首的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各校教導(dǎo)處安排管理，教研組長、課題組長組織實施，教師參與，大小組結(jié)合，同時進行教研信息反饋的，這樣，形成了一個層層負(fù)責(zé)、上下互動的教研網(wǎng)絡(luò)。（2）、開展了“個人反

10、思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”相結(jié)合的教研活動。教研室每月要求教師寫一定數(shù)量的教學(xué)反思，設(shè)立了教學(xué)反思專本，納入常規(guī)檢查。通過輔導(dǎo)和交流，老師們由怕寫轉(zhuǎn)變成了樂寫，許多老師積累了厚厚的一本。還動員教師寫教學(xué)經(jīng)驗文章，教師的多篇論文獲國家、省、市、區(qū)級獎。（3）搞好校本培訓(xùn)。我們利用學(xué)校硬件優(yōu)勢，運用多媒體播放多位國內(nèi)知名教育專家的課改理論講座，通過“校長講壇”、教研員講座等，及時地、有針對性地進行多種輔導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)。我校在經(jīng)濟困難的條件下，還先后組織教師去徐州等地學(xué)習(xí)觀摩，學(xué)后返校向教師們匯報并上匯報課，把外地外校好的教育教學(xué)經(jīng)驗帶到學(xué)校中來，同時，把學(xué)校內(nèi)部骨干教師作為培訓(xùn)資源，組織青年教師聽課，

11、談體會和打算。現(xiàn)在，老師們之間的相互聽課、評課已蔚然成風(fēng)。3、以課程改革為重點，深化課堂教學(xué)研究。課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，課程改革的落腳點是促進學(xué)生的全面發(fā)展，突出表現(xiàn)在教學(xué)中教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在課改理念下的規(guī)范。本學(xué)期作了如下一些工作。 （ 1）進一步研究、探討了課改理念下的課堂教學(xué)模式，側(cè)重研究了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革問題，把“自主、合作、探究”作為課堂教學(xué)評價的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。從學(xué)習(xí)方式的實效性、科學(xué)性等方面進行了研究。教師能從如何體現(xiàn)課標(biāo)精神，從學(xué)生學(xué)的角度，從促進學(xué)生發(fā)展的方面去設(shè)計教學(xué)、組織教學(xué)，努力讓學(xué)生參與、感受、體驗、探究。注意把教材提供的素材改編成貼近學(xué)生生活、學(xué)

12、生感興趣而又需要探究的問題，去激發(fā)學(xué)生的探究興趣。把學(xué)生置于積極、主動“找飯吃”的境地，對學(xué)習(xí)的渴求。 （2）教學(xué)評價方式的探討。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。而通常的一些評價方式很難全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度、情感和價值觀，因此改革評價方式顯得十分重要。本學(xué)期各學(xué)科制定了學(xué)科課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，并印發(fā)全處，發(fā)揮了課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向作用。4、教學(xué)過程與教學(xué)質(zhì)量管理 （1）、繼續(xù)推進教學(xué)視導(dǎo)工作的改革 變革教學(xué)視導(dǎo)模式，追求視導(dǎo)的效應(yīng)。教學(xué)視導(dǎo)采取預(yù)約視導(dǎo)與隨機視導(dǎo)相結(jié)合的方式，大范圍視導(dǎo)邀請相關(guān)處室人員、骨干教師參加，以加

13、大對學(xué)校教學(xué)工作視導(dǎo)的力度。視導(dǎo)內(nèi)容主要有隨堂聽課，檢查教案，檢查作業(yè)的布置與批改，檢查學(xué)校教干隨堂聽課記錄，檢查學(xué)校教研、檢查教師教學(xué)基本功培訓(xùn)考核等相關(guān)資料，聽取學(xué)校教學(xué)工作匯報，個別訪談等。反饋努力將檢查與研討融為一體，幫助發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢，找出存在的問題診斷問題的原因，為學(xué)校謀化今后的發(fā)展提出建議。 （2）、作好部分年級調(diào)研性測試工作。 本學(xué)期，我們主要針對36年級語、數(shù)及四年級英語進行了調(diào)研測試， 由中心校教研室統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)計分析，撰寫分析報告。 （3）、抓好畢業(yè)班工作本學(xué)期，畢業(yè)班教師制定了幫優(yōu)輔差措施，認(rèn)真教學(xué)，抓住班級后進生不放，通過“開小灶”等形式加強輔導(dǎo)；同時，注重優(yōu)生優(yōu)

14、培工作，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。在關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的同時，密切關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的思想動向，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時教育，引導(dǎo)。六、后勤工作在本學(xué)期后勤工作中，要繼續(xù)強化了后勤工作管理機制和后勤工作服務(wù)機制；認(rèn)真搞好為學(xué)校中心工作服務(wù)，為改善辦學(xué)條件服務(wù)，為保障師生身心健康服務(wù)，為教職工創(chuàng)造良好的生活，工作環(huán)境和條件服務(wù)。1、繼續(xù)優(yōu)化服務(wù)機制，抓緊做好后勤各項工作 （1）抓緊做好后勤日常管理維修工作，以便使各項設(shè)施、設(shè)備更好地發(fā)揮功能和獲得效益。 （2）采取有效措施，提高食堂服務(wù)水平采取提高中餐檔次，在增加花樣、滿足需求、提高質(zhì)量、熱情服務(wù)、嚴(yán)格管理上下功夫。 （3）認(rèn)真做好教學(xué)備品計劃采購、發(fā)放，校園

15、管護等項工作。2、強化后勤管理機制，促使人人盡職盡責(zé)完成本職工作（1）繼續(xù)嚴(yán)格實行后勤人員崗位責(zé)制和獎懲制度，引入獎懲、激勵與制約機制，做到后勤各項工作的制度、管理、服務(wù)“三到位”，充分調(diào)動后勤人員為學(xué)?！叭恕惫ぷ鞣?wù)的積極性和創(chuàng)造性，確保后勤各崗位工作的圓滿完成。（2）繼續(xù)強化各類物品的保管、領(lǐng)用審批制度，做到入庫、出庫手續(xù)完備，帳目清楚，物帳相符，保證倉庫各類物資的管理井井有條，完好率高。從新學(xué)期開始，對各班級的桌椅每月檢查一次，做好檢查記錄，期末進行總的檢查驗收，并考評、總結(jié)各班桌椅使用、管理的情況，列為班級管理考核項目之一。3、“一費制”工作得到落實。全處小學(xué)校全面實行“一費制”，切實抓好“一費制”的落實工作。廣泛宣傳“一費制”的目的意義，項目標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)位多次召開專門會議