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文檔簡介
1、20092009年年1212月月 鹽城鹽城 湖南文理學院湖南文理學院 姚春梅姚春梅 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 主要內(nèi)容主要內(nèi)容 科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇研究科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇研究 問題的提出問題的提出一一 科技創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀與困境科技創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀與困境 二二 三三 科技創(chuàng)新轉型發(fā)展實踐科技創(chuàng)新轉型發(fā)展實踐 四四 困惑與反思困惑與反思 五五 一、問題的提出 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 1.1.時代要求時代要求 基于促
2、進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 2.2.教學型高校發(fā)展現(xiàn)狀教學型高校發(fā)展現(xiàn)狀 從專升本到規(guī)模擴張,迅猛躋身萬人大學行列,從專升本到規(guī)模擴張,迅猛躋身萬人大學行列, 順利通過了本科教學評估,現(xiàn)正轉向順利通過了本科教學評估,現(xiàn)正轉向內(nèi)涵發(fā)展與質量內(nèi)涵發(fā)展與質量 提升階段提升階段。 一方面,一方面,面對辦學規(guī)模迅速擴大、專業(yè)設置急劇面對辦學規(guī)模迅速擴大、專業(yè)設置急劇 膨脹而帶來的資源短缺的現(xiàn)實;膨脹而帶來的資源短缺的現(xiàn)實; 另一方面,另一方面,又面臨著辦學水平實力準備不足與日又面臨著辦學水平實力準備不足與日 益多元的社會人才
3、需求難以適應的窘境。益多元的社會人才需求難以適應的窘境。 這種微妙的這種微妙的“兩難兩難”境地和心態(tài),無疑是許多教境地和心態(tài),無疑是許多教 學型地方高校的真實寫照。學型地方高校的真實寫照。 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 3.生存發(fā)展的內(nèi)在需求生存發(fā)展的內(nèi)在需求 v 教師沒有創(chuàng)新能力,就不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才;教師沒有創(chuàng)新能力,就不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才; v 學科沒有領軍人才和創(chuàng)新成果作支撐,就不可能上學科沒有領軍人才和創(chuàng)新成果作支撐,就不可能上 水平、出特色;水平、出特色; v 沒有創(chuàng)新能力和應用技術作支撐,服務地
4、方就是紙沒有創(chuàng)新能力和應用技術作支撐,服務地方就是紙 上談兵。上談兵。 科技創(chuàng)新發(fā)展水平將直接影響學校的競科技創(chuàng)新發(fā)展水平將直接影響學校的競 爭力以及辦學發(fā)展和生存狀態(tài)爭力以及辦學發(fā)展和生存狀態(tài) 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 3.生存發(fā)展的內(nèi)在需求生存發(fā)展的內(nèi)在需求 面對面對“優(yōu)勝劣汰優(yōu)勝劣汰”競爭機制和新的生存挑戰(zhàn),競爭機制和新的生存挑戰(zhàn), 促進學校實現(xiàn)跨越式和可持續(xù)性發(fā)展。促進學校實現(xiàn)跨越式和可持續(xù)性發(fā)展。 具有重要的理論與現(xiàn)實意義。具有重要的理論與現(xiàn)實意義。 二、科技創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀與 困境 基于促進區(qū)域經(jīng)濟
5、發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 1.對科研工作的認識對科研工作的認識 v 目前,對于教學型地方高校有兩種錯誤認識:目前,對于教學型地方高校有兩種錯誤認識: v 其一,教學型地方高校就是要以教學為主,不需要、也沒其一,教學型地方高校就是要以教學為主,不需要、也沒 有必要強化科研功能。有必要強化科研功能。 v 其二,教學型地方高校如果強化了科研功能,就沖淡了、其二,教學型地方高校如果強化了科研功能,就沖淡了、 弱化了教學,就不再是教學型地方高校了。弱化了教學,就不再是教學型地方高校了。 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路
6、徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 2. 科研工作的現(xiàn)狀科研工作的現(xiàn)狀 v 1 1、以教學工作為主,對科研工作重視不夠、投入不足;、以教學工作為主,對科研工作重視不夠、投入不足; 科技創(chuàng)新動力不足,為評職稱而突擊奮斗,學術氛圍不濃??萍紕?chuàng)新動力不足,為評職稱而突擊奮斗,學術氛圍不濃。 v 2 2、連年擴招導致生師比過大,教師教學負擔重,疲于應、連年擴招導致生師比過大,教師教學負擔重,疲于應 付,難以有時間和精力從事科研工作,創(chuàng)新活動覆蓋率較付,難以有時間和精力從事科研工作,創(chuàng)新活動覆蓋率較 低。低。 v 3 3、科技創(chuàng)新較為盲目,科研工作單打獨斗,課題分散,、科
7、技創(chuàng)新較為盲目,科研工作單打獨斗,課題分散, 視野不開闊,成果不突出,科研成果轉化率低。視野不開闊,成果不突出,科研成果轉化率低。 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 3. 科研工作的困境科研工作的困境 v 教學人員多,科研編制少;教學人員多,科研編制少; v 單兵作戰(zhàn)多,團隊合作少;單兵作戰(zhàn)多,團隊合作少; v 低水平重復多,高層次成果少;低水平重復多,高層次成果少; v 隨機選題多,研究平臺少。隨機選題多,研究平臺少。 師資隊伍規(guī)模、水平、結構,基礎條件建設等都處于師資隊伍規(guī)模、水平、結構,基礎條件建設等都處于
8、弱勢,辦學經(jīng)費捉襟見肘,科研條件基礎薄弱。弱勢,辦學經(jīng)費捉襟見肘,科研條件基礎薄弱。 u地域不占優(yōu)勢,難以引進人才;地域不占優(yōu)勢,難以引進人才; u科技創(chuàng)新能力不強,縱向課題難立項;科技創(chuàng)新能力不強,縱向課題難立項; u面向應用的成果少,橫向科技服務也不易受到重視等;面向應用的成果少,橫向科技服務也不易受到重視等; 上夠不著天,下接不了地,處于尷尬兩難境地上夠不著天,下接不了地,處于尷尬兩難境地??蒲???蒲?工作想快速發(fā)展困難重重。工作想快速發(fā)展困難重重。 三、科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略與 路徑選擇研究 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與
9、路徑選擇研究 1. 發(fā)展定位發(fā)展定位 教學型地方高校今后的發(fā)展方向和目標是什么?教學型地方高校今后的發(fā)展方向和目標是什么? 應用型本科應用型本科:一種以應用技術創(chuàng)新為主,為區(qū)一種以應用技術創(chuàng)新為主,為區(qū) 域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的地方高校。域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的地方高校。 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 2. 發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)展戰(zhàn)略 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 3.3.發(fā)展路徑發(fā)展路徑 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)
10、略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 4.4.建立保障機制建立保障機制 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 5.5.科技創(chuàng)新轉型發(fā)展科技創(chuàng)新轉型發(fā)展 四、科技創(chuàng)新轉型發(fā)展實踐 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 1.1.主要實踐活動主要實踐活動 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 1.1.主要實踐活動主要實踐活動 基于促進區(qū)域經(jīng)
11、濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 2.2.階段性成效階段性成效 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 理論研究成果理論研究成果 1)建設創(chuàng)業(yè)型高校,促進大學生就業(yè),光明日報,姚春梅,)建設創(chuàng)業(yè)型高校,促進大學生就業(yè),光明日報,姚春梅,2009年年11月月20日,地日,地11版版. 2)特色凸顯戰(zhàn)略下地方高校)特色凸顯戰(zhàn)略下地方高?!傲⒌亓⒌亍狈盏穆窂竭x擇研究,黑龍江高教研究,姚春梅,服務的路徑選擇研究,黑龍江高教研究,姚春梅,2008年年2期。期。 3
12、)論地方高校服務新農(nóng)村建設的戰(zhàn)略選擇,黑龍江高教研究,姚春梅,朱強,)論地方高校服務新農(nóng)村建設的戰(zhàn)略選擇,黑龍江高教研究,姚春梅,朱強,2007年年4期。期。 4)新建地方高校評估之后提升教學質量的幾個著力點,中國大學教學,黎大志,)新建地方高校評估之后提升教學質量的幾個著力點,中國大學教學,黎大志,2007年年3期。期。 5)構建新建本科院校教學質量管理體系,光明日報,朱強,)構建新建本科院校教學質量管理體系,光明日報,朱強,2008年年11月月2日,七版。日,七版。 6)利益相關者視角中的大學教學質量評價標準體系架構,黑龍江高教研究,劉春花,)利益相關者視角中的大學教學質量評價標準體系架構
13、,黑龍江高教研究,劉春花,2009年年11期。期。 7)“產(chǎn)學研產(chǎn)學研”結合:提升地方高??萍紕?chuàng)新能力和社會服務能力,湖南文理學院學報,姚春梅,結合:提升地方高校科技創(chuàng)新能力和社會服務能力,湖南文理學院學報,姚春梅,2008年年6期。期。 8)從素質關懷到生命關懷)從素質關懷到生命關懷-教師教育的倫理視角,教育發(fā)展研究,劉春花,教師教育的倫理視角,教育發(fā)展研究,劉春花,2008年年8期。期。 9)新建地方本科院校學科建設探析,黑龍江高教研究,羅興文,劉春花,)新建地方本科院校學科建設探析,黑龍江高教研究,羅興文,劉春花,2007年年8期。期。 10)試論教學型地方高校學科發(fā)展模式的創(chuàng)新,湖南文
14、理學院學報,姚春梅,)試論教學型地方高校學科發(fā)展模式的創(chuàng)新,湖南文理學院學報,姚春梅,2009年年4期。期。 11)文化生態(tài)視野下的大學校園文化建設,湖南文理學院學報,劉春花,)文化生態(tài)視野下的大學校園文化建設,湖南文理學院學報,劉春花,2007年年 5期。期。 12)企業(yè)人力資源開發(fā)風險綜合評價,工業(yè)技術經(jīng)濟,肖小勇,)企業(yè)人力資源開發(fā)風險綜合評價,工業(yè)技術經(jīng)濟,肖小勇,2007年年10期。期。 13)微利業(yè)務:地方高校服務區(qū)域經(jīng)濟的戰(zhàn)略選擇,科技成果管理與研究,李寶斌,姚春梅,)微利業(yè)務:地方高校服務區(qū)域經(jīng)濟的戰(zhàn)略選擇,科技成果管理與研究,李寶斌,姚春梅,2007年年8期。期。 14) 把
15、準地方脈搏:地方高??蒲邪l(fā)展的戰(zhàn)略原點,科技成果管理與研究,蔡明山,姚春梅,李寶斌,把準地方脈搏:地方高??蒲邪l(fā)展的戰(zhàn)略原點,科技成果管理與研究,蔡明山,姚春梅,李寶斌,2008年,年,8期。期。 15)五十年趟出文理崛起之路,湖南日報,朱強,)五十年趟出文理崛起之路,湖南日報,朱強,2008年年11月月11日。日。 16)新建地方本科院校學科建設定位與思考,郭冬生,姚春梅,劉春花,黑龍江教育(高教研究與評估)新建地方本科院校學科建設定位與思考,郭冬生,姚春梅,劉春花,黑龍江教育(高教研究與評估)2008年,年,11期。期。 17)強化產(chǎn)學研結合,不斷提高人才培養(yǎng)質量,蔡明山,姚春梅,楊斌文,
16、硅谷,)強化產(chǎn)學研結合,不斷提高人才培養(yǎng)質量,蔡明山,姚春梅,楊斌文,硅谷,2008年年5期。期。 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 實踐成果實踐成果產(chǎn)學研取得的初步成效產(chǎn)學研取得的初步成效 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 實踐成果實踐成果產(chǎn)學研取得的初步成效產(chǎn)學研取得的初步成效 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 實踐成果實踐成果產(chǎn)學研取得的初步成效產(chǎn)學研
17、取得的初步成效 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 實踐成果實踐成果產(chǎn)學研取得的初步成效產(chǎn)學研取得的初步成效 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 實踐成果實踐成果產(chǎn)學研取得的初步成效產(chǎn)學研取得的初步成效 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 豬豬- -沼沼- -魚高效立體生態(tài)養(yǎng)殖技術研究與示范魚高效立體生態(tài)養(yǎng)殖技術研究與示范 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)
18、略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 常德市文化名城建設點題研究項目常德市文化名城建設點題研究項目 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 實踐成果實踐成果產(chǎn)學研取得的初步成效產(chǎn)學研取得的初步成效 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 3 3. .社會反響社會反響 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 3 3. .社會反響社會反響 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 社會反響社會反響服務地方,實現(xiàn)雙贏服務地方,實現(xiàn)雙贏 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 3 3. .社會反響社會反響 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高校科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究 3 3. .社會反響社會反響 基于促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的地方高??萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略與路徑選擇研究基于促進區(qū)域經(jīng)濟
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