新課標人美版小學美術(shù)五年級上冊《有趣的漢字》課后反思

1、新課標人美版小學美術(shù)五年級上冊有趣的漢字課后反思有趣的漢字是人美版第九冊第八課的內(nèi)容，本課是“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在讓學生初步了解漢字的起源和演變歷程，從而加深學生對漢字的認識，培養(yǎng)他們熱愛漢字的熱情,提高對生活中的物品進行裝飾的能力。下面我想從以下方面對這節(jié)課的教案進行反思型說課資料，第一點：課前的策略定位對于本課在設(shè)計前我思考最多的是兩點：學生需要什么？漢字可以給予學生什么？對于第一個問題，我的理解是：現(xiàn)在的孩子們普遍缺少對漢字文化的認識，他們中的大多數(shù)不知道漢字符號性的優(yōu)秀，也因此無法意識到古人的聰明！他們需要感受到文字背后的文化，需要機會接觸，需要經(jīng)歷一次愉悅的文化洗禮。對于第

2、二個問題，我想結(jié)合我的具體設(shè)計介紹。第二點：教學環(huán)節(jié)設(shè)計的理解。根據(jù)我對本節(jié)課的理解以及構(gòu)建美術(shù)綠色課堂的需要，我確定了本節(jié)課的教學目標：1、顯性內(nèi)容與目標應知：通過收集資料、欣賞評述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過程及特點，知道它是我們祖先留給我們的寶貴財富。為了完成這個目標，我對教學環(huán)節(jié)進行了如下設(shè)計：課前學生收集相關(guān)資料，并且課上匯報了漢字的起源、演變過程及特點，學生自主學習的過程，也就是我們綠色課堂所提倡的課堂教學要調(diào)動每一位學生的智力因素和非智力因素參與學習，充發(fā)揮學生學習的主觀能動性。課堂教學取得了很好的效果，也為下一環(huán)節(jié)的進行奠定了基礎(chǔ)。應會：能大膽地運用自己創(chuàng)作的漢字，表

3、現(xiàn)生動，有趣的是作品。為了完成這個目標，我設(shè)計了讓學生動手創(chuàng)作一個個象形字和用這些字進行生活用品裝飾這兩個環(huán)節(jié)，學生通過小組探究、小組合作的方式，完成了他們的作品，學生的作品風格迥異、特點鮮明，而且充分體現(xiàn)了學生的創(chuàng)作理念，也就是美術(shù)綠色課堂所強調(diào)的追求自然、樸實的風格，課堂教學要真實而有效，本真而淳樸。同時教師在演示的過程中體會到了我們的美術(shù)課堂應是充滿生機和活力的課堂，以趣激學，啟迪智慧與創(chuàng)新思維的課堂。教師演示到位，學生創(chuàng)作效果非常好，基本完成了預期的目標。2、隱性內(nèi)容與目標通過對中國漢字文化的學習，了解漢字是我們祖先的偉大創(chuàng)造，在感受漢字音、形、義美的同時，激發(fā)對祖國文字的熱愛之情，感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的好習慣，引導他們在情感體驗中提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力。對于這點我的設(shè)計是滲透于整個教學中，我認為我們的教學應追求健康向上的精神面貌，強調(diào)課堂教學不僅要關(guān)注學生身體健康，更要注重學生心理健康教育的培養(yǎng)，我們應以行動研究為手段，以豐富多彩