小學(xué)生課間安全管理模式探索

1、小學(xué)生課間安全管理模式探索 青州市青少年活動(dòng)實(shí)踐基地張柏林小學(xué)生課間安全管理模式探索學(xué)生安全無小事，課間安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起課間安全責(zé)任重于泰山的意識(shí),特別是班主任教師要明確課間安全的特殊性,正確實(shí)施課間安全管理方法,創(chuàng)新安全管理模式,構(gòu)建起溫馨、和諧的課間活動(dòng),才能真正確保小學(xué)生的安全。一、課間安全管理問題的提出下課鈴聲一響，生性好動(dòng)的小學(xué)生像小鳥一樣來到校園里，安靜的校園頓時(shí)沸騰起來了，這課間十分鐘學(xué)生活動(dòng)頻繁、集中，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但潛在的不安全因素相對(duì)其他時(shí)段要明顯偏多。更令人憂慮的是，不長(zhǎng)的課間，整個(gè)校園幾乎處于一種無序運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，是校園安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。在安全管理日益

2、成為學(xué)校管理重中之重的今天，關(guān)注學(xué)生課間十分鐘安全管理的研究顯得十分重要。在喧嚷的十分鐘里，同學(xué)們有的上廁所，有的在鬧著玩，還有的在教室里準(zhǔn)備下一節(jié)課的用書。但更多的學(xué)生則是在做游戲，“沸騰”的重點(diǎn)就是這些打鬧、游戲的學(xué)生。四十分鐘的課上下來，做一些游戲放松放松、調(diào)整一下狀態(tài)還是值得提倡的。問題在于，不少的學(xué)生沸騰過了頭，課間十分鐘成了學(xué)生校園傷害事故的高發(fā)時(shí)殕。二、課間不安全因素的主要表現(xiàn)及對(duì)策小學(xué)生活潑好動(dòng)，愛玩愛鬧是他們的天性，概括來說，小學(xué)生課間不安全因素丹要表現(xiàn)在擁擠、追逐咍游戲三個(gè)方面。1、擁擠。這不安全因素主要發(fā)生在教室門口、樓道上。下課鈴乀響，興奮的孩子們大都聚集到教室門口、樓

3、道，加上小生年齡小，安全意識(shí)差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌儒，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。對(duì)此，學(xué)校一方要教育學(xué)生遵守秩序，杜絕擁擠，另一方面也可以規(guī)定各班的專用樓道，從制度上防范人吶的過分集中，還要教育學(xué)生上下樓梯膁靠右行走。此外，課間增派樓道值崗教師，墻壁上布置如“上下樓道，切勿擁擠”的問馨提示等，也是行之有效的辦法。2、追逐。小學(xué)生精力旺盛，好運(yùn)動(dòng)，特別是男同學(xué)常會(huì)為了芝麻大的事，滿教學(xué)樓、教室地追逐打鬧。在追逐過程中，教室里桌椅板凳很多，學(xué)生容易磕碰，摔傷，甚至禍及其他同學(xué)，跑在前面的同學(xué)常常會(huì)不由自主地回頭探看，這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn)，倘若追趕他的學(xué)生手

4、中再拿有竹棒等小物件，危險(xiǎn)程度就更高了。治理這樣的追逐傷害除了要加強(qiáng)教育，講清道理，學(xué)生之間強(qiáng)化監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)一起就堅(jiān)決打擊，嚴(yán)肅處理，讓其他學(xué)生知道追逐的后果。3、游戲。這是課間最大的安全隱患。究其原因，一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素，二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng)，而是在教學(xué)樓的連廊上、教室前，并且老師不可能跟在每一個(gè)學(xué)生后面監(jiān)管。據(jù)觀察，學(xué)生課間主要做以下游戲： 一是背人斗。一般有四個(gè)學(xué)生，兩個(gè)學(xué)生背起一個(gè)學(xué)生進(jìn)行打斗，下面的學(xué)生力氣不足，在加上重心不穩(wěn)，極易摔倒。被背的同學(xué)極易從同學(xué)背上摔下來，無論是撞到別人身上，還是摔在硬質(zhì)的廊道上都會(huì)造成傷害。若是群斗，危險(xiǎn)更甚。二是玩溜溜球 。學(xué)生玩

5、溜溜球，繩子必然在空中飛舞，玩得興高采烈，卻不知道，溜溜球到哪，危險(xiǎn)也到哪。輕則在人家臉上抽出一道血痕，重則會(huì)打歪了鼻子，抽瞎了眼睛。面對(duì)孩子的游戲，一律叫停顯然是不行的。關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)。首先，我們要區(qū)分游戲的健康與否。其次，要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，堅(jiān)持正面引導(dǎo)。在狹窄的教學(xué)樓上背人斗、玩溜溜球，顯然是很不宜的，同學(xué)們完全可以到操場(chǎng)、草坪等寬闊、安全的地方玩?？紤]時(shí)間因素、需要繼續(xù)上課的因素，最好不要做激烈的游戲。最后，要重視安全游戲的教學(xué)。學(xué)校游戲玩法的產(chǎn)生渠道主要在體育課上。體育老師要注意教給學(xué)生一些輕松、簡(jiǎn)單、安全的游戲。像拍巴掌游戲，石頭剪子布游戲，猜謎游戲等。校園游戲的品位絕對(duì)離不開安全

6、因素，這一點(diǎn)是必須強(qiáng)調(diào)的。三、良好的學(xué)校、班級(jí)管理是減少課間安全事故的有力保障。1、對(duì)我們學(xué)校來說，最主要的就是要嚴(yán)抓日常行為規(guī)范，不折不扣地落實(shí)“課間安全十不”在校園：不追逐、不打鬧、不投擲、不攀高、不嗜食；在樓道：不滑行、不推搡、不跳躍；在過道：不擁跑、不探頭。學(xué)?？梢酝ㄟ^“推普、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)”等各項(xiàng)競(jìng)賽，經(jīng)過明理、導(dǎo)行、訓(xùn)練、檢查、評(píng)比等多個(gè)環(huán)節(jié)，開展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并與值周教師檢查、行政領(lǐng)導(dǎo)抽查、少先隊(duì)大隊(duì)干部督查相結(jié)合，各班主任、輔導(dǎo)員、任課老師、學(xué)生共同配合，努力形成“文明、好學(xué)、活潑、向上”的良好校風(fēng)。2、作為班主任，應(yīng)該抓好每個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的小小的不規(guī)范的行為都不能掉以輕心，要對(duì)學(xué)生循循善誘，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生對(duì)日常文明行為形成一種習(xí)慣。同時(shí)，在班級(jí)里開展?fàn)幾觥拔拿魃薄ⅰ笆丶o(jì)生”、“愛學(xué)生”、“孝敬生”、“守信生”、“自律生”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在爭(zhēng)創(chuàng)過程中對(duì)自身的文明行為有一個(gè)再創(chuàng)過程，提高自己的道德修養(yǎng)養(yǎng)成遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，為他人著想的品質(zhì)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。和諧安全、文明健康的課間需要平時(shí)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管和教育，