化學人教版九年級下冊魔法橡皮泥中黑色固體成分的探究

1、魔法橡皮泥中黑色固體成分的探究合肥市 42 中中鐵校區(qū) 陳青青一、教材分析學生已經(jīng)學習了非金屬元素氧、 碳及其化合物的知識， 也學習了第八單元金屬的化學性質、第十單元酸堿的化學性質， 元素化合物的知識已經(jīng)較為完整， 本節(jié)課主要運用金屬及金屬氧化物的化學性質來解決生活問題，內容貼近生活實際，可豐富學生的知識，開拓視野。二、學情分析知識狀況：學生學習了鐵的化學性質和四氧化三鐵的部分化學性質。能力狀況：學生具有一定的自學能力、分析能力和思維方法，實驗能力還要進一步提高。心理狀況：學生正處于知識快速發(fā)展的階段，學習積極，樂于探究和表達。三、教學目標1、知識與技能：（ 1）通過對魔法橡皮泥中“魔法成分”

2、的探究，鞏固它的物理性質和化學性質。（ 2 ）通過分組討論，分組實驗，學會設計方案探究“未知物質”，并學會化學研究的方法，從定性檢驗上升到定量檢測。2、過程與方法：通過對 “未知物質” 的顏色、 是否具有磁性、 是否與酸反應、 排水法定量檢測等探究活動，獲取探究實驗中運用比較及控制變量的思維方法。3、情感態(tài)度和價值觀：體驗自主、合作、探究的學習方式帶來的樂趣，在探究性學習過程中，培養(yǎng)學生的有序思維和嚴謹求實的科學態(tài)度。四、教學重難點重點：鞏固鐵及鐵的氧化物的化學性質并運用知識來設計實驗方案來探究未知物質難點：學會化學的研究方法，從定性檢驗上升到定量檢測五、教法分析情境教學法； 多媒體輔助教學法

3、； 實驗探究教學法；小組合作交流、討論、歸納相結合的教學法 六、學法分析 觀察法；實驗探究學習法；小組合作學習法；比較、分析、歸納法七、教學用具 炭粉，二氧化錳，氧化銅，鐵粉，四氧化三鐵，稀鹽酸，稀硫酸，硫酸銅溶液，橡皮泥， 磁鐵，試管，試管架，藥匙，紙槽八、教學過程:教師活動學生活動設計意圖【引入】展示并介紹橡皮泥 一 一小朋友們喜愛的一種玩具。引 出現(xiàn)在流行的一種新款橡皮泥魔法橡皮泥。通過視頻展示制作過程和魔法。觀察，覺得很驚奇以生活中的有趣 的玩具引起學生 的好奇心來創(chuàng)設 情境【提出問題】魔法橡皮泥為什么具有磁性？學生猜想：橡皮泥本身具有磁性？ 加入的黑色粉末具有磁性？引起學生好奇， 從

4、而因發(fā)生學生 思考【繼續(xù)設疑】同學們的猜想很 好，那該如何驗證呢？學生討論并派一位代表來進行實驗驗 證：取老師用來制作的材料普通橡皮 泥進行驗證，結論是無磁性，于是確 定是加入的黑色粉末具有磁性及時對學生的學 習態(tài)度進行評 價，鼓勵 并培養(yǎng)學生的動 手探究能力【評價】同學們的探究非常好， 那么初中化學有哪些黑色粉末 呢？學生思考：炭、二氧化鈕、氧化銅、鐵和四氧化三鐵【提供藥品】老師給大家提供五 種。碳,二氧化鈕，氧化銅，鐵， 四氧化三鐵，請同學們來驗證一 下魔法橡皮泥中加入的是誰？學生討論并設計實驗驗證：分別取五 種黑色粉末，用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)碳， 二氧化鈕，氧化銅都不具有磁性，可 排除。學生的

5、目標定在鐵及四氧化三 鐵上提出新的疑問， 引發(fā)學生思考 通過學生自己動 手做對比實驗， 讓學生在實驗中 自己得出結論?！咎釂枴颗懦巳N，那磁性粉 末會是誰呢？學生作出三種猜想：1、可能全部是鐵2、可能全部是四氧化三鐵3、可能是是鐵和四氧化三鐵的混合物培養(yǎng)學生進行全 面猜想的能力【小結并提問】同學們完成的很 好，首先我們來回顧一下在第八 單元學習過的金屬的化學性質 以及在第十單元學習過的金屬 氧化物的化學性質。學生回憶并討論：鐵可與酸反應，產生氣泡，溶液變?yōu)?淺綠色，四氧化三鐵與酸反應元氣泡， 溶液艾為黃綠色回憶并鞏固知識【提問】那么卜向該如何驗證猜 想呢？學生分組討論得出方案：取黑色磁性粉末

6、于試管中，加入足量稀鹽酸培養(yǎng)學生的思維 及設計實驗方案 的能力【評價】大家設計的方案都不 錯，那卜囿我們開始動手實驗吧學生選擇藥品，分組實驗【定性檢驗現(xiàn)象及分析】 請同學們根據(jù)自己的實驗現(xiàn)象 來分析并得出結論吧！方案：稀鹽酸分析一一反應產生氣泡，證明含有 fe 但是若含有 fe。， feq+8hcl=2fecb+fecl2+4ho2fecl3+fe=3fec2當溶液中無法觀察到黃色時，也無法 判斷是含/、含fe。培養(yǎng)學生觀察實 驗、分析現(xiàn)象、 歸納總結的能力【提問】既然定性檢驗不能得出 結論，那么能不能通過定量檢測 得出結論呢？學生討論交流，得出：用排水法定量檢測等量的純鐵粉和黑 色粉末加入足

7、量的稀硫酸反應產生的 氣體體積學生分組實驗：排水法定量檢測 現(xiàn)象不明顯培養(yǎng)學生嚴謹?shù)?科學探究作風及 歸納能力【過渡】既然排水法有一些問 題，那么能不能用更少量的反應 物得到更明顯的現(xiàn)象差別呢？通過不斷完善實 驗裝置培養(yǎng)學生 嚴謹?shù)目茖W態(tài) 度?！菊故尽渴殖旨夹g-定量測量氣 體壓力裝置學生觀察并了解手持技術的結構以及 原理提出方案：分別取等量的鐵粉和黑色粉末，再分 別加入等量的足量稀硫酸，測出生成 的氫氣的壓力曲線。【定量實驗】加入藥品并開始采 集數(shù)據(jù)學生觀察曲線，發(fā)現(xiàn)兩條曲線并不重 合得出結論：磁性黑色粉末是鐵和四氧 化三鐵的混合物【過渡】咱們今天通過自己的探 究發(fā)現(xiàn)了魔法橡皮泥的能產生 魔法的真實原因【小結】通過本節(jié)課的學習，同 學們什么認識嗎？談體會，交流收獲。由學生概括總結 所學內容，并且 對所學內容有一 個反饋，能很好 的反應學生對所 學內容的掌握情 況。九、板書設計魔法橡皮泥中黑色固體成分的探究1