一年級看圖寫話(詳細(xì))

1、 一年級看圖寫話得重要一年級看圖寫話得重要 小學(xué)低年級看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋 梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。 面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧挘⒎鞘且患苋菀椎氖?。滔滔的江河就?發(fā)源于這涓涓的細(xì)流，這可以說是作文當(dāng)中的一項基本功。基礎(chǔ)打得是否扎實，對學(xué)生今后的作 文水平影響極大。 那怎樣來培養(yǎng)孩子對看圖寫話的興趣呢？這是每個教師、家長都很關(guān)心的問題，對于一年級 的孩子來說首先要培養(yǎng)興趣，不能超之過急，就像在專題學(xué)習(xí)里“寫話”、“習(xí)作”與“口語交 際”中關(guān)于“寫作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于“寫話”，

2、第二學(xué)段開始“寫作”，這是為了降低 學(xué)生寫作啟示階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫活習(xí)作興趣和自信心。能夠?qū)懺捰信d趣，能夠把 自己想說的話寫下來就很好了。 家長這時應(yīng)該改變方法，不要過高的要求孩子要寫的怎么樣，而是多去引導(dǎo)孩子自主發(fā)揮想 象力，把平時課文中的好詞好句加以運用，激發(fā)孩子的興趣。一年級學(xué)生識字量有限，寫字的速 度比較慢，所以說比寫容易些，寫話習(xí)作要從說一句話，寫一句話開始。也可以讓孩子每天寫一 句話，慢慢的循序漸進(jìn)，相信會有好的收獲。 一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力 看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才 能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象?？墒紫纫?/p>

3、導(dǎo)他們看圖要有順序， 或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中 間到四周。對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形 體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人 物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時 候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、 連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。 二、合理想象，培養(yǎng)想象力 看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)孩子通過仔細(xì) 觀察畫面，通過適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c，進(jìn)行合理想象，使

4、靜止的畫面盡量動起來，活 起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導(dǎo)孩子把不會思維的想象成為會思維的，把 不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想 到前前后后的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁。 三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力 低年級孩子由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來 常是前言不達(dá)后語，跳躍性很強(qiáng)，有時重復(fù)，有時帶有語病。家長在訓(xùn)練時不能操 之過急，開始的要點不應(yīng)過高。所以要注意以下三點： （1）要讓孩子先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有 頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮。

5、 （2）鼓勵孩子用詞的準(zhǔn)確與生動，啟發(fā)孩子大膽思維、合理想象。例可問問孩 子：“還可以用哪個詞語來形容？”、“你猜猜他們會說些什么？” （3）訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。對孩子的口頭表達(dá)能力培養(yǎng)，要引導(dǎo)他們：“想好了 再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說?！睂δ切┛陬^表達(dá)較差的孩子，家長 們要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應(yīng)予以肯定。 四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力 對于一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人 物，干什么”就行了。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語表達(dá)的提升。 要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態(tài)、動作等 等?？磮D

6、寫話的畫面是靜止的，但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有 趣的。 五、看圖寫話，培養(yǎng)寫作積極性 要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進(jìn) 步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定，享受成功的喜悅。所以建議家長們多把文章發(fā) 表在博客，或可打印好交給老師用于墻報展覽，甚至用一個專用的本子把他們的哪 怕是幾句或一段話或幾篇文章收集起來。 常見的句式練習(xí) 練寫練寫“三素句三素句”，“四素句四素句”， “五素句五素句”。 “三素句三素句”：誰誰 在哪兒在哪兒 干什么干什么 “四素句四素句”：什么時間什么時間 誰誰 在哪兒在哪兒 干什么干什么 “五素句五素句”：什么時間什么時間

7、誰誰 在哪兒在哪兒 干什么干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）結(jié)果怎樣（或心情如何） 同學(xué)們同學(xué)們在操場上在操場上做操。做操。 會看圖會看圖 學(xué)說話 學(xué)說話 誰誰 在哪兒在哪兒 干什么干什么 媽媽在菜市場買菜。媽媽在菜市場買菜。 會看圖會看圖 學(xué)說話 學(xué)說話 四素句四素句 什么時間什么時間 誰誰 在哪兒在哪兒 干什么干什么 小明（小明（ ）讀書。）讀書。 在教室里在教室里 語文課上語文課上， 時間時間誰誰什么地方什么地方干什么干什么 冬天，兩個小朋友在雪地里堆雪人。冬天，兩個小朋友在雪地里堆雪人。 時間時間 誰誰什么地方什么地方干什么干什么 停一停，用 說完了，用 要問問題用 驚喜感嘆用 ， 。 ？

8、 ！ 標(biāo)點符號兒歌標(biāo)點符號兒歌 空兩格空兩格 ， 。 ！ 看圖，請寫明看圖，請寫明 什么時間？有誰什么時間？有誰? 在什么地方在什么地方? 他們在干什么？他們在干什么？ 1、寫作時一定要注意格式，、寫作時一定要注意格式，開頭空兩格。開頭空兩格。 2、 第一行寫完后，第二行頂格寫。第一行寫完后，第二行頂格寫。 3、寫完一句話請、寫完一句話請加上正確的標(biāo)點符號加上正確的標(biāo)點符號。 4、不會寫的字請用拼音代替。、不會寫的字請用拼音代替。 5、寫完后請自己讀一讀寫完后請自己讀一讀，檢查語句是否通順，檢查語句是否通順 連貫。連貫。 6、注意寫字姿勢要正確。、注意寫字姿勢要正確。 什么時候什么時候 誰誰

9、在哪兒在哪兒 干什么干什么 仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時間，在什仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時間，在什 么地方，誰在干什么？么地方，誰在干什么？ 雨后，外面空氣清新。雨后，外面空氣清新。 一條美麗的彩虹掛在天空。一條美麗的彩虹掛在天空。 小明正在草地上種樹小明正在草地上種樹。他他 先用鐵鍬挖土，然后把樹先用鐵鍬挖土，然后把樹 苗放入坑里，最后填土。苗放入坑里，最后填土。 一棵綠油油的小樹就種好一棵綠油油的小樹就種好 了。了。 1 時間時間 2人物人物 3地點地點 4 事情事情 請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里 干什么？你會表揚他們嗎？為什么？請寫幾干什么？你會

10、表揚他們嗎？為什么？請寫幾 句話吧。句話吧。 仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時間，誰在仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時間，誰在 干什么？干什么？ 有一天，風(fēng)和日麗。小紅和媽媽一起到有一天，風(fēng)和日麗。小紅和媽媽一起到 公園去玩。她們一走進(jìn)公園，就看到公園里公園去玩。她們一走進(jìn)公園，就看到公園里 的花開得十分美麗。小紅連忙跑到大大的花的花開得十分美麗。小紅連忙跑到大大的花 朵前，就想伸手去摘。媽媽說：朵前，就想伸手去摘。媽媽說：“不能摘！不能摘！ 不能摘！公園里的花兒是給人們看的。我們不能摘！公園里的花兒是給人們看的。我們 要愛護(hù)花草樹木！要愛護(hù)花草樹木！”小紅聽了媽媽的話，不小紅聽了媽媽的話，不 好意思地放

11、下了小手。好意思地放下了小手。 不能摘花不能摘花 洗手帕洗手帕 星期六，陽光明媚，萬里無云。小紅高興地來到公園散星期六，陽光明媚，萬里無云。小紅高興地來到公園散 步，一不小心把自己喜愛的小手帕掉在地上。呀，弄臟啦！步，一不小心把自己喜愛的小手帕掉在地上。呀，弄臟啦！ 她著急地往家里趕她著急地往家里趕 回到家里，小紅回到家里，小紅先先端來一盆水，端來一盆水，接著接著她把小手帕放在她把小手帕放在 臉盆里，臉盆里，然后然后擦了一點肥皂，開始上搓搓，下搓搓。擦了一點肥皂，開始上搓搓，下搓搓。最后最后 用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的。用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的

12、。 她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。這時一她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。這時一 陣微風(fēng)吹來，讓小手帕在風(fēng)的懷抱里蕩秋千，好像在說：陣微風(fēng)吹來，讓小手帕在風(fēng)的懷抱里蕩秋千，好像在說： “嗨！小手帕，你可真香?。∴?！小手帕，你可真香??！”小手帕自豪地說：小手帕自豪地說：“我的我的 小主人是一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子呢！小主人是一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子呢！” 過過 河河 星期六上午，陽光明媚。小貓、小猴和小熊一起星期六上午，陽光明媚。小貓、小猴和小熊一起 約好到公園去玩。可是，中間有一條河怎么過去呢？約好到公園去玩。可是，中間有一條河怎么過去呢？ 聰明的小猴說：聰明的小猴說：

13、“砍一棵樹當(dāng)小船不就行了嗎？砍一棵樹當(dāng)小船不就行了嗎？”小小 豬飛快地跑回家拿了一把斧頭過來。小熊使勁地砍，豬飛快地跑回家拿了一把斧頭過來。小熊使勁地砍， 不一會兒就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到不一會兒就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到 了河里，把木頭當(dāng)成小船它開心地坐在上面。小豬緊了河里，把木頭當(dāng)成小船它開心地坐在上面。小豬緊 跟著，最后小熊滿頭大汗落了一大段。不過，一會兒跟著，最后小熊滿頭大汗落了一大段。不過，一會兒 他就趕上了。他們都到齊了，在公園里又唱又跳，玩他就趕上了。他們都到齊了，在公園里又唱又跳，玩 得真開心。得真開心。 秋秋 游游 秋天到了，媽媽、爸爸、奶奶和小明一

14、起興高采烈地秋天到了，媽媽、爸爸、奶奶和小明一起興高采烈地 到郊外去秋游。到郊外去秋游。 郊外，空氣清新，陽光明媚，小河清澈見底。一座座郊外，空氣清新，陽光明媚，小河清澈見底。一座座 高大的青山連綿起伏，菊花爭奇斗艷，桂花發(fā)出陣陣芳香。高大的青山連綿起伏，菊花爭奇斗艷，桂花發(fā)出陣陣芳香。 奶奶坐在墊子上，喝著飲料，吃著水果，欣賞著遠(yuǎn)處奶奶坐在墊子上，喝著飲料，吃著水果，欣賞著遠(yuǎn)處 迷人的風(fēng)景。小明和爸爸在小河邊捉魚。小明捉到了一條迷人的風(fēng)景。小明和爸爸在小河邊捉魚。小明捉到了一條 大大的魚。媽媽正在采著發(fā)出陣陣芳香的花朵。大大的魚。媽媽正在采著發(fā)出陣陣芳香的花朵。 ??！小明一家人玩得十分開心！

15、??！小明一家人玩得十分開心！ 釣釣 魚魚 有一天，青蛙、烏龜、鴨子和公雞有一天，青蛙、烏龜、鴨子和公雞 一起出去玩。在回家的路上，忽然下起一起出去玩。在回家的路上，忽然下起 大雨。小貓在門口看見了，就拿了一把大雨。小貓在門口看見了，就拿了一把 雨傘要借給它們?？墒墙杞o誰好呢？小雨傘要借給它們?？墒墙杞o誰好呢？小 貓想：青蛙、烏龜、小鴨都不怕水。于貓想：青蛙、烏龜、小鴨都不怕水。于 是，小貓把雨傘借給了公雞。是，小貓把雨傘借給了公雞。 借借 傘傘 勤勞的小兔勤勞的小兔 春天是個播種的季節(jié)。有一天，陽光明媚。小兔春天是個播種的季節(jié)。有一天，陽光明媚。小兔 拿著鋤頭到田里去挖土。到了晚上，小兔拿著籮

16、筐去拿著鋤頭到田里去挖土。到了晚上，小兔拿著籮筐去 播種。很快，白菜慢慢地發(fā)芽了。白天，小兔拿了個播種。很快，白菜慢慢地發(fā)芽了。白天，小兔拿了個 水壺到菜地澆水。一天又一天，小白菜在小兔的精心水壺到菜地澆水。一天又一天，小白菜在小兔的精心 培育下慢慢地長大了。培育下慢慢地長大了。 長大的白菜，很大很大，葉子綠綠的。小白兔從長大的白菜，很大很大，葉子綠綠的。小白兔從 家里推出一輛手推車到地里收白菜。它把長大的白菜家里推出一輛手推車到地里收白菜。它把長大的白菜 放到車上高興地推回家去。這時，在天上的月亮看見放到車上高興地推回家去。這時，在天上的月亮看見 了，笑了。了，笑了。 小白兔真是個勤快的好孩

17、子。小白兔真是個勤快的好孩子。 一個陽光明媚的早晨，天上飄著朵朵白云。兔媽媽讓小兔南瓜 地里摘一個大南瓜回來。”小白兔答應(yīng)著就跑向地里。 小兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地。只見綠油油的大葉子下面長著一 個個黃澄澄的大南瓜，小兔子飛快地走進(jìn)南瓜地里，摸摸這個，又 摸摸那個，自言自語地說：“每個都那么大，到底摘哪個好呢？”， 最后她精心挑選了一個跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤， 雙手用力一折，把南瓜藤折斷了?！翱墒悄敲创蟮哪瞎衔以趺窗峄?家呢？”小兔想。小兔試著用手去搬，可是她用盡全身力氣，南瓜 像生了根似的，怎么也搬不動。它就一屁股坐在南瓜上，說：“哎， 我搬不動，怎么辦呢？” 小兔正在思考著，這

18、時她看見山羊伯伯騎著自行車路過?？粗?那圓滾滾的車輪，小兔心里一亮，既然車輪可以滾動，那我的大南 瓜一定也可以滾動。想著，小兔把南瓜豎起來，推著南瓜飛快地跑 回了家。 來到家門口，小兔輕輕地敲了敲門。兔媽媽急忙跑出來?？戳?看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地問：“孩子，你是怎么把這么大 的南瓜搬回來的？”小兔得意地說：“是我動腦筋把大南瓜運回來 的?！毙⊥脣寢屫Q起大拇指興奮地說：“小兔真是個愛動腦筋的好 孩子?！?星期一的早晨，太陽當(dāng)空照。小魚背著書包，戴著漂星期一的早晨，太陽當(dāng)空照。小魚背著書包，戴著漂 亮的小紅帽，高高興興地走在上學(xué)路上。這時，走在前面亮的小紅帽，高高興興地走在上學(xué)路上。這時，

19、走在前面 的老奶奶突然停了下來，小魚跑上前一看，原來是老奶奶的老奶奶突然停了下來，小魚跑上前一看，原來是老奶奶 裝梨的袋子破了一個大洞，梨掉了一地。裝梨的袋子破了一個大洞，梨掉了一地。 這下可急壞老奶奶了：這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去袋子破了，我怎么拿回家去 ?。坷习檫€等著我買梨回去呢！啊？老伴還等著我買梨回去呢！”小魚看了看自己的書包，小魚看了看自己的書包， 也沒有可以裝梨的袋子。就在這時，小魚想到了一個好辦也沒有可以裝梨的袋子。就在這時，小魚想到了一個好辦 法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個一法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個一 個地裝進(jìn)小紅帽

20、里。個地裝進(jìn)小紅帽里。 老奶奶看到小魚把梨裝進(jìn)了帽子里，非常高興。小魚老奶奶看到小魚把梨裝進(jìn)了帽子里，非常高興。小魚 說：說：“老奶奶，梨有點重，我送您回家吧！老奶奶，梨有點重，我送您回家吧！”老奶奶高興老奶奶高興 地答應(yīng)了。地答應(yīng)了。 就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一 個勁地夸獎小魚是個懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚個勁地夸獎小魚是個懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚 心里美滋滋地直奔學(xué)校去。心里美滋滋地直奔學(xué)校去。 今天是星期天，天氣很晴朗，天上漂浮著一朵朵白今天是星期天，天氣很晴朗，天上漂浮著一朵朵白 云。一絲絲風(fēng)也沒有。小明拿

21、著網(wǎng)和瓶子興高采烈地去云。一絲絲風(fēng)也沒有。小明拿著網(wǎng)和瓶子興高采烈地去 抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了滿滿一瓶子蝌蚪。抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了滿滿一瓶子蝌蚪。 回到家里，小明悠閑地坐在沙發(fā)上。正當(dāng)他在觀察回到家里，小明悠閑地坐在沙發(fā)上。正當(dāng)他在觀察 蝌蚪的時候，突然聽到收音機(jī)里在講保護(hù)青蛙的知識，蝌蚪的時候，突然聽到收音機(jī)里在講保護(hù)青蛙的知識， 他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起書仔細(xì)地看里面他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起書仔細(xì)地看里面 有關(guān)保護(hù)青蛙的知識。他知道自己錯了。有關(guān)保護(hù)青蛙的知識。他知道自己錯了。 第二天一早，小明立刻抱著裝小蝌蚪的瓶子，跑到第二天一早，小明立刻抱著裝小蝌蚪的瓶子，跑到 池塘邊，把小蝌蚪放進(jìn)了池塘。他對小蝌蚪說：池塘邊，把小蝌蚪放進(jìn)了池塘。他對小蝌蚪說：“小蝌小蝌 蚪，快快長大吧！長成青蛙，幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧！蚪，快快長大吧！長成青蛙，幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧！” 我是個我是個“小書迷小書迷”，不管在哪兒都愛看書。，不管在哪兒都愛看書。 有時，我會在車上看書。一次在車上，我正捧著一本書津津有時，我會在車上看書。一次在車上，我正捧著一本書津津