26那片綠綠的爬山虎正稿

1、 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅 的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。 爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注 意的是長大了的葉子。那此葉子綠得意的是長大了的葉子。那此葉子綠得 那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順 兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有 重疊起來的，也不留一點兒空隙。一重疊起來的，也不留一點兒空隙。一 陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋， 好看得很。好看得很。 26.26.那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎 葉圣陶葉圣

2、陶 (1894-1988)現(xiàn)現(xiàn) 代作家、兒童文代作家、兒童文 學(xué)作家、教育家。學(xué)作家、教育家。 江蘇蘇州人。原江蘇蘇州人。原 名葉紹鈞名葉紹鈞 ，字圣，字圣 陶。主要筆名有陶。主要筆名有 葉匋、葉匋、 圣陶、桂圣陶、桂 山等。山等。 肖復(fù)興肖復(fù)興，現(xiàn)任人民文學(xué)現(xiàn)任人民文學(xué) 雜志社副主編。已出版長篇小說、雜志社副主編。已出版長篇小說、 中短篇小說集、報告文學(xué)集、散文中短篇小說集、報告文學(xué)集、散文 隨筆集和理論集隨筆集和理論集8080余部。近著有余部。近著有 音樂筆記、日子的回憶、音樂筆記、日子的回憶、 紙的生命、父親手記、紙的生命、父親手記、 總有一處讓你感動等。曾獲全總有一處讓你感動等。曾獲全

3、 國及北京上海優(yōu)秀文學(xué)獎多種，國及北京上海優(yōu)秀文學(xué)獎多種， 音樂筆記獲首屆冰心散文獎。音樂筆記獲首屆冰心散文獎。 那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎、向往奧向往奧 運(yùn)運(yùn)、荔枝荔枝、銀色的心愿銀色的心愿、 尋找貝多芬尋找貝多芬等篇入選大中小學(xué)等篇入選大中小學(xué) 課本。課本。 推推薦薦 刪刪掉掉 動動詞詞 融融洽洽 hn hu ki 黃黃昏昏 余余暉暉 楷楷模模 jin shn c qi 生字我會認(rèn) 推薦推薦 眼簾眼簾 刪掉刪掉 規(guī)范規(guī)范 燥熱燥熱 融洽融洽 黃昏黃昏 客廳客廳 溫暖溫暖 增添增添 規(guī)范規(guī)范 余暉余暉 蘊(yùn)含蘊(yùn)含 慶幸慶幸 綠蔥蔥綠蔥蔥 莫名其妙莫名其妙 密密麻麻密密麻麻 春風(fēng)拂面春風(fēng)拂

4、面 虎虎生氣虎虎生氣 堪稱楷模堪稱楷模 模模糊糊模模糊糊 意義非凡意義非凡 詞語我能積累詞語我能積累 生字我會寫生字我會寫 篇篇 薦薦 翻翻 簾簾 頁頁 刪刪 詞詞 燥燥 握握 恰恰 昏昏 糊糊 廳廳 句子我會讀 1. 1.翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾 的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻， 幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 2. 2.剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日 的燥熱仿佛一下

5、子減少了許多，陽光都變成綠色的，像的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像 溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。 3. 3.他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包的期待，把他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包的期待，把 我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉 染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片 濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯 得虎虎有生氣。得虎虎有生氣。

6、 主要內(nèi)容主要內(nèi)容 課文主要寫了什么？課文主要寫了什么？ 具體寫了哪兩件事？具體寫了哪兩件事？ 課文寫課文寫1963年，葉年，葉 圣陶先生幫作者肖復(fù)興圣陶先生幫作者肖復(fù)興 修改作文，以及在這一修改作文，以及在這一 年暑假請作者去他家做年暑假請作者去他家做 客的事?？偷氖?。 第一件第一件 葉圣陶先生給葉圣陶先生給“我我”修改習(xí)作修改習(xí)作的事的事 。 第二件第二件 “我我”到葉老家里到葉老家里做客做客。 默讀課文默讀課文15自然段，想想：自然段，想想： 拿到葉老為“我”修改的作文， “我”看到了什么？有什么感受？ 請分別用請分別用“-”和和“”畫出相關(guān)句畫出相關(guān)句 子，并做簡單批注，再練習(xí)有感情地

7、讀讀子，并做簡單批注，再練習(xí)有感情地讀讀 句子。句子。 翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子 愣住了：映入眼簾的愣住了：映入眼簾的紅色的修改符紅色的修改符 號號和和改動后增添的小字改動后增添的小字，密密麻密密麻 麻麻，幾頁紙上，幾頁紙上到處到處是是紅色的圈、紅色的圈、 鉤或直線、曲線鉤或直線、曲線。 回家后，作者仔細(xì)看了葉老對作文的修回家后，作者仔細(xì)看了葉老對作文的修 改，他發(fā)現(xiàn)題目改，他發(fā)現(xiàn)題目_,我立刻感到我立刻感到 _,他發(fā)現(xiàn)葉老把他發(fā)現(xiàn)葉老把_改成了改成了 _,我感受到這樣的改動使得我感受到這樣的改動使得_。 面對如此細(xì)致的修改，肖復(fù)興的內(nèi)心不面對如此細(xì)致的修改，肖復(fù)興

8、的內(nèi)心不 再平靜，他從心底發(fā)出感嘆：再平靜，他從心底發(fā)出感嘆： 我雖然未見葉老先生的面，卻從我雖然未見葉老先生的面，卻從 他的批改中該受到他的認(rèn)真、平他的批改中該受到他的認(rèn)真、平 和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 題目題目一一張張畫像畫像改成改成 一一幅幅畫像畫像，我立刻，我立刻 感到用字的感到用字的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性。 “ 怎么你把怎么你把包包幾何課本的幾何課本的書皮書皮去掉了呢？去掉了呢？” “怎么你把幾何課本的怎么你把幾何課本的包書紙包書紙去掉了呢？去掉了呢？” 一一 張張 畫畫 像像 幅幅 怎么你把包幾何課本的書皮去掉怎么你把包幾何課本的書皮去掉 了呢？了呢？ 包書紙包書紙

9、我雖然未見葉老先生的面，我雖然未見葉老先生的面， 卻從他的批改中感受到他的卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真認(rèn)真、 平和平和以及以及溫暖溫暖，如，如春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面。 “春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面”形容使人感到非常愉快、舒形容使人感到非常愉快、舒 服。作者運(yùn)用這個比喻，更形象地表達(dá)出自己服。作者運(yùn)用這個比喻，更形象地表達(dá)出自己 對葉老的感受。對葉老的感受。 這一篇作文寫的全是具體事這一篇作文寫的全是具體事 實事實，從具體事實中透露出實事實，從具體事實中透露出 對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué) 如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的 事兒上深受感動，就不能寫得事兒上深受感動，就

10、不能寫得 這樣親切自然。這樣親切自然。 這則短短的評語，樹立了這則短短的評語，樹立了 我寫作的信心。我寫作的信心。 看一看，議一議看一看，議一議! ! 看了葉老的修改你看了葉老的修改你 有什么感想？有什么感想？ 填空練習(xí)：填空練習(xí)： 當(dāng)翻到我的那篇作文時，我當(dāng)翻到我的那篇作文時，我 （ ）。）。 當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后， 我（我（ ）。）。 當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，當(dāng)我看到葉老簡短的評語后， 我（我（ ）。）。 一下子愣住了一下子愣住了 感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖， 如春風(fēng)拂面如春風(fēng)拂面 樹立了寫作的信心樹立了寫作的信心 默讀課文默

11、讀課文610自然段，想想：自然段，想想： “我”應(yīng)邀做客，葉老給“我” 留下了怎樣的印象？ 請用請用“=”畫出相關(guān)句子，并做簡單畫出相關(guān)句子，并做簡單 批注，再練習(xí)有感情地讀讀句子。批注，再練習(xí)有感情地讀讀句子。 葉老先生見了我，像會見葉老先生見了我，像會見 大人一樣同我握了大人一樣同我握了握手握手，一下，一下 子讓我覺得子讓我覺得距離縮短不少距離縮短不少。 我們的交談很融洽，仿佛我不是我們的交談很融洽，仿佛我不是 小孩，而是大人，一個他的老朋友。小孩，而是大人，一個他的老朋友。 他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包 含的期待，把我小小的心融化了，以含的期待，把我小

12、小的心融化了，以 至不知黃昏的到來。至不知黃昏的到來。 思考思考 交流交流 用用“=”“=”畫出文中描寫了爬山畫出文中描寫了爬山 虎的句子，從這些描寫中，你感虎的句子，從這些描寫中，你感 受到了什么？為什么以受到了什么？為什么以“那片綠那片綠 綠的爬山虎綠的爬山虎”為題為題? ? 剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山 虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下 子減去了許多，陽光都變成綠色的，子減去了許多，陽光都變成綠色的， 像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著， 閃爍著迷離的光點。閃爍著迷離的光點。 落日的余暉染紅窗欞，院里那一落日

13、的余暉染紅窗欞，院里那一 墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃 濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不 停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的 爬山虎，綠得爬山虎，綠得沉郁沉郁，如同一片，如同一片濃濃的湖水濃濃的湖水， 映在客廳的玻璃窗上，不停地映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳搖曳著，顯著，顯 得得虎虎有生氣虎虎有生氣。 剛進(jìn)里院，一墻剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥綠蔥蔥的爬山的爬山 虎虎撲撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下 子減去了許多，陽光都變成

14、綠色的，子減去了許多，陽光都變成綠色的， 像溫柔的像溫柔的小精靈小精靈一樣在上面一樣在上面跳躍跳躍著，著， 閃爍著閃爍著迷離迷離的光點。的光點。 在我的眼前，那片爬在我的眼前，那片爬 山虎總是那么山虎總是那么綠綠著。著。 是因為我永遠(yuǎn)是因為我永遠(yuǎn) 忘不了葉老的忘不了葉老的 。 這是一種這是一種象征象征的寫法。一看到那的寫法。一看到那 片綠綠的爬山虎就讓我想到葉老先生片綠綠的爬山虎就讓我想到葉老先生 一絲不茍為我修改作文，平易近人地一絲不茍為我修改作文，平易近人地 接待我的事情。接待我的事情。這樣含蓄地寫出了這樣含蓄地寫出了15 歲時那個夏天的事情一直留在我的腦歲時那個夏天的事情一直留在我的腦 海里，不曾忘懷。海里，不曾忘懷。葉老先生的親切教葉老先生的親切教 誨一直激勵著我前進(jìn)誨一直激勵著我前進(jìn)。 葉圣陶先生對文一絲不葉圣陶先生對文一絲不 茍、對人平易真誠，堪茍、對人平易真誠，堪 稱楷模的文品和人品。稱楷模的文品和人品。 葉老先生修改作文的方法葉老先生修改作文的