10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“10的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)山縣第二小學(xué) 蒙錫煥教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第5960頁(yè)及練習(xí)十三第13題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)10的讀寫(xiě)和組成以及10以內(nèi)數(shù)的大小比較；對(duì)10這個(gè)數(shù)的概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生感受10這個(gè)數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)10的讀寫(xiě)和組成以及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。突破方法：通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究等進(jìn)行。難點(diǎn)：使學(xué)生掌握10的寫(xiě)法。突破方法：學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)10的特點(diǎn)，掌握10的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、ppt課件、10的分解組合

2、表格（事先發(fā)給各個(gè)討論小組）教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)口算：(CAI 2)二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(CAI 3)1故事引入：在數(shù)字王國(guó)里，從0到9這些數(shù)字都是好朋友?？墒怯幸惶欤?發(fā)現(xiàn)它在這些數(shù)字里是最大的，就開(kāi)始驕傲起來(lái)。它常常欺負(fù)比他小的數(shù)字，特別是0。它對(duì)0說(shuō)：“你這個(gè)小不點(diǎn)兒，以后得聽(tīng)我的，我就是你們的大王！”小朋友們，你們能幫幫0想想辦法嗎？2讓學(xué)生說(shuō)出自己的辦法（讓1和0做朋友；讓2和0做朋友比9大）3教師總結(jié)：對(duì)了，讓1站到0的前面變成了一個(gè)新的數(shù)。數(shù)字9看到了這個(gè)新的數(shù)字后，慚愧地低下了頭，再也不敢驕傲了。從此，9和其他的數(shù)字也成為了好朋友，快樂(lè)地生活在一起了。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字

3、朋友10。(板書(shū)課題：10的認(rèn)識(shí) CAI 4 )三、動(dòng)手操作，探究新知1觀察主題圖，從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？ (CAI 5)（1）數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友？（9個(gè)）（2）9個(gè)小朋友和1個(gè)老師合起來(lái)是幾個(gè)人？（10個(gè)）（3）在圖上你還能找到數(shù)量是10的物體嗎？（4）10比驕傲的9多幾？（5）你能在桌上擺出10個(gè)學(xué)具嗎？（學(xué)生自主活動(dòng)，教師請(qǐng)3名學(xué)生到黑板上板演，每人用不同的學(xué)具擺放。）（6）同桌互動(dòng)：數(shù)一數(shù)同桌擺的學(xué)具可以用10表示嗎？（7）全班裁判：黑板上擺放的學(xué)具可以用10表示嗎？（8）師小結(jié)：同學(xué)們擺放的小棒、蘋(píng)果、圓形等學(xué)具它們的形狀、大小、顏色一樣嗎？不管相同還是不同，只要它們的數(shù)

4、量是10，就可以用10來(lái)表示。（CAI 6）2認(rèn)識(shí)10在數(shù)列中的位置。（1）師提問(wèn)：(CAI 7)在計(jì)數(shù)器上有9顆珠子，用數(shù)字9表示，再加上一顆可以用幾表示？（用10表示）（2）在尺子上10應(yīng)該排在什么位置？（3）（CAI 8）練習(xí)：在橫線上填出合適的數(shù)（學(xué)生口答）全班按從小到大的順序齊讀。（4）（CAI 9）觀看火箭發(fā)射圖,引導(dǎo)學(xué)生會(huì)按從大到小的順序數(shù)數(shù)。（5）比較大小。（6）教師（出示CAI 10），引導(dǎo)學(xué)生觀察10比9大。（板書(shū)：910 109）（7）（CAI 11）考考你：在里填上合適的數(shù)。（師根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的答案。）3教學(xué)10的寫(xiě)法。(CAI 12)（1）教師在田字格里范寫(xiě)

5、“10”，同時(shí)講解：寫(xiě)10要占一個(gè)田字格，先在左半邊格子里寫(xiě)“1”，再在右半邊格子里寫(xiě)“0”，兩個(gè)數(shù)字不能離太遠(yuǎn)。（學(xué)生跟著書(shū)空。）（2）學(xué)生在書(shū)上P60進(jìn)行練習(xí)寫(xiě)10，先描紅，再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（3）用投影展示學(xué)生作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4教學(xué)10的組成。（1）（CAI 13、14）師：10根小棒一根一根地?cái)?shù)是10個(gè)一，如果把它們捆在一起就是1個(gè)十。（2）學(xué)生分組動(dòng)手操作：將10個(gè)學(xué)具分成兩份，可以有幾種分法？看誰(shuí)分得又快又好，同桌分工合作，一邊分一邊作好記錄填寫(xiě)表格，教師巡視指導(dǎo)。（3）用投影展示學(xué)生作品。（4）（CAI 15）課件演示整理10的分成，學(xué)生口頭說(shuō)出分法。（5）提問(wèn)：看到這

6、幾組，你還能想到什么？（將這幾組數(shù)據(jù)反過(guò)來(lái)）（師根據(jù)學(xué)生回答，繼續(xù)課件演示） （6）（CAI 16）討論10的組成的記憶方法：在這幾組組成中，你覺(jué)得哪組最好記？你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。（7）（CAI 17）師：老師為了讓同學(xué)們能更好的記住10的組成，編了一首兒歌。（帶領(lǐng)學(xué)生齊讀兒歌。）四、鞏固練習(xí)，拓展提高1.（CAI 18）做一做：將組成10的2個(gè)數(shù)用線連起來(lái)。（指名回答）教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。2.（CAI 19發(fā)射火箭圖）在里填上合適的數(shù)。（師根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的答案。）3. （CAI 20）練一練：在 內(nèi)填上“”、“”或“”。五、課堂小結(jié)1.今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)字朋友10。通過(guò)一起研究，你有哪些新的收獲？2.你還想知道有關(guān)10的哪些知識(shí)？說(shuō)一說(shuō)，下節(jié)課我們一起解決。六、布置作業(yè)1.P6