蘇教版二上《有趣的發(fā)現(xiàn)》第二課時(shí)

1、有趣的發(fā)現(xiàn)一、誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)？1、（出示達(dá)爾文圖）小朋友，你們還認(rèn)識(shí)他嗎？他是一一達(dá)爾文。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)介紹一下達(dá)爾文？（出示：達(dá)爾文是 。）2、介紹得真好，讓我們一起來(lái)讀好吧?。ǔ鍪君R讀第一自然段）3、有一次，達(dá)爾文乘船到海洋中的一個(gè)小島上考察， 他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題。他發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)問(wèn)題有趣在哪兒呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課有趣的發(fā)現(xiàn)。過(guò)渡：下面就讓我們跟著達(dá)爾文一起乘船到小島上去考察一番吧。二、發(fā)現(xiàn)什么？1、來(lái)到小島上了，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你們自由讀讀第 2自然段，找找答案。2、出示：他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒(méi)有翅膀，感到很奇怪。（1）到底有趣在哪？再讀讀這

2、句話。（提示：島上只有 的和 的昆蟲。）（2）按翅膀分只有兩種昆蟲，課文用了哪兩個(gè)詞把這兩個(gè)奇怪的現(xiàn)象連在一起？（3）他在奇怪什么？（提示：生活中還有哪種昆蟲？）（4）請(qǐng)帶著這種奇怪的心情讀好這句話。（自由、指名、齊）三、尋找答案1、他找到答案了嗎？（找到了）他有什么新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)小朋友再細(xì)細(xì)讀讀這一自 然段，找找有關(guān)的句子讀給大家聽(tīng)。2、3、找對(duì)了，我們看課文中是怎么說(shuō)的（出示：原來(lái)消失了），請(qǐng)小朋友輕 聲讀讀這段話，快速找一找，課文寫了哪幾種昆蟲？用直線畫出來(lái)。交流：課文寫了那幾種昆蟲呢？（指名交流，板貼）你們說(shuō)得很對(duì)，課文寫了這三種昆蟲，有一一（指課件齊說(shuō)）4、那么，當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，這三種

3、不同的昆蟲會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？請(qǐng)小朋友再讀讀這段話，認(rèn)真想一想。（交流板書：生存生存消失）5、原來(lái)，當(dāng)大風(fēng)刮過(guò)來(lái)的時(shí)候，這三種不同的昆蟲會(huì)出現(xiàn)不同的情況，下面請(qǐng) 你挑選一種你想做的昆蟲，表演一下當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候你的表現(xiàn)， 等會(huì)兒讓其他 小朋友來(lái)猜一猜，你表演的是哪種昆蟲，可以站起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作。大風(fēng)來(lái)了！錄音（自由表演一指名上臺(tái)表演一猜一找課文中句子一練習(xí)朗讀） 隨機(jī)指導(dǎo)a、沒(méi)有翅膀的昆蟲（自由一指名一齊讀）誰(shuí)愿意上來(lái)表演一你們猜猜看，你怎么知道的一一課文中是怎么說(shuō)的呢？一 你們?cè)敢庾x好這句話嗎？自己試試看； 誰(shuí)想來(lái)讀，誰(shuí)還想來(lái)讀：我們一起來(lái)一 遍。b、翅膀特別大的昆蟲（指名一男女比讀）那么，當(dāng)大

4、風(fēng)吹來(lái)時(shí)，其他昆蟲的表現(xiàn)又是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)表演一一猜一一 我們來(lái)看看課文中的句子一一這句話誰(shuí)愿意讀好他；誰(shuí)跟他比比看；男女同學(xué)來(lái) 比比看。c、翅膀不大的昆蟲（自由表演讀一指名表演讀一齊表演讀）一一還有的昆蟲表現(xiàn)又是如何呢？一一猜一一再來(lái)讀讀課文中的句子一一請(qǐng)小 朋友自己讀，還可以加點(diǎn)動(dòng)作；誰(shuí)來(lái)；我們一起站起來(lái)試試看。6、讀得真不錯(cuò)，達(dá)爾文終于找到了答案，他發(fā)現(xiàn)了什么呢？原來(lái)（引讀）7、小朋友，你們現(xiàn)在明白了其中的原因了嗎？（明白了）（1）那老師有個(gè)問(wèn)題要考考大家，為什么島上會(huì)沒(méi)有沒(méi)有翅膀的昆蟲呢？（自由、指名）（句式：沒(méi)有翅膀的昆蟲因?yàn)?,所以。）（2）能學(xué)著剛才的樣子說(shuō)說(shuō)另外兩種昆蟲嗎？（3

5、）哪個(gè)小朋友本領(lǐng)最大，能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么島上的昆蟲要么翅膀特別大， 要么就沒(méi)有翅膀，而沒(méi)有翅膀不大的昆蟲呢？別忘了用上“因?yàn)樗浴?8、看你們說(shuō)得這么好，老師也想用“因?yàn)樗浴眮?lái)說(shuō)一句話，因?yàn)槲覀儼?小朋友今天表現(xiàn)都不錯(cuò)，所以老師心里非常的高興，哪位小朋友也能象老師一樣 用上“因?yàn)樗浴眮?lái)說(shuō)一句話呢？9、小朋友的本領(lǐng)可真大，都說(shuō)的那么好，看來(lái)是動(dòng)了一番腦筋的，達(dá)發(fā)現(xiàn)事情 的真相，也是花了很多的工夫呢？請(qǐng)小朋友在課文中找一找，從哪句話可以看出達(dá)爾文的這個(gè)發(fā)現(xiàn)也是很不容易的。交流（出示：達(dá)爾文捉來(lái)了找到了答案。）是啊，找到答案不容易，特別是從哪個(gè)詞知道？許多 ：昆蟲數(shù)量多，種類多。讀好詞反復(fù) :

6、“反”怎么記？怎么寫？齊書空反字下面有“又”，說(shuō)明做了一次又一次。這就是“反復(fù)”。讀好詞。比較 ：怎么記？（認(rèn)識(shí)車字旁，看筆順，指名書空，齊書空）出示“車”，這兩個(gè)車有什么不同點(diǎn)剛剛我們把這兩個(gè)車比一比， 就是 “比較” 。 讀好詞。終于 ：時(shí)間長(zhǎng)，曲折多。領(lǐng)讀詞看來(lái)要想知道答案是非常不容易的，是經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察比較，認(rèn)真思考得來(lái)的， 那么應(yīng)該怎么讀好這句話呢？讓我們把這些詞語(yǔ)放入課文中，相信一定能讀好。四、總結(jié)課文1、達(dá)爾文可真愛(ài)動(dòng)腦筋，小朋友，你們想對(duì)他說(shuō)些什么？2、正因?yàn)檫_(dá)爾文仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，他才會(huì)成為一位有名的科學(xué)家，他才會(huì)發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)有趣的問(wèn)題， 而且這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文后來(lái)的科學(xué)研究也

7、起到了非常重要的作用，好，讓我們捧起書本，一起來(lái)讀讀這篇課文。3、其實(shí)我們的大自然中有許多的問(wèn)號(hào)正等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，去動(dòng)腦筋解決呢， 小朋友， 你在平時(shí)生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？你們想弄清楚嗎？那你們會(huì)用什么方法呢？你們的方法真不錯(cuò)， 但有一點(diǎn)是相同的， 這些都是小朋友動(dòng)腦筋想出來(lái)的， 老師希望小朋友今后遇到難題， 能多用用自己的小腦袋去認(rèn)真思考，多用自己的小手去動(dòng)一動(dòng)，相信你知道的還會(huì)更多。你們?cè)敢鈫幔课?、學(xué)寫生字是不是也愿意把字寫漂亮呢？出示“反”“較”認(rèn)讀“反”1、寫好這個(gè)字我們分三步，第一“找位置”，第二“找主筆”，第三“看結(jié)構(gòu)”反：半藏半露2、師范寫3、學(xué)生描、仿、寫“較”1、左右結(jié)構(gòu)：寬窄高低