《商山早行》初中語文課外古詩(shī)詞課件

1、商山早行 優(yōu)優(yōu) 翼翼 課課 件件 導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè) 學(xué)練優(yōu)九年級(jí)語文（學(xué)練優(yōu)九年級(jí)語文（RJRJ） 教學(xué)課件教學(xué)課件 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 在廣袤無垠、熠熠生輝的中國(guó)古典詩(shī)詞的天空中，羈在廣袤無垠、熠熠生輝的中國(guó)古典詩(shī)詞的天空中，羈 旅行役詩(shī)歌是一個(gè)耀眼奪目的星座。旅行役詩(shī)歌是一個(gè)耀眼奪目的星座。“玉階空佇立，宿鳥玉階空佇立，宿鳥 歸飛急歸飛急”的思?xì)w之愁，的思?xì)w之愁，“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客 船船”的漂泊之愁，的漂泊之愁，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人” 的思親之愁，這些羈旅愁情的絕唱，縱使穿越千百年的雨的思親之愁

2、，這些羈旅愁情的絕唱，縱使穿越千百年的雨 雪風(fēng)霜，仍然響徹在我們的耳畔。雪風(fēng)霜，仍然響徹在我們的耳畔。 今天，我們來學(xué)習(xí)從晚唐著名詩(shī)人溫庭筠的一首羈旅今天，我們來學(xué)習(xí)從晚唐著名詩(shī)人溫庭筠的一首羈旅 詩(shī)詩(shī)商山早行。商山早行。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1能準(zhǔn)確、流暢、有感情的朗讀這首詩(shī)。能準(zhǔn)確、流暢、有感情的朗讀這首詩(shī)。 2 2賞析名句，分析寫作特色。賞析名句，分析寫作特色。 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 認(rèn)識(shí)與了解認(rèn)識(shí)與了解 講授新課講授新課 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 講授新課講授新課 疏通詞句，把握內(nèi)容疏通詞句，把握內(nèi)容 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 講授新課講授新課 疏通

3、詞句，把握內(nèi)容疏通詞句，把握內(nèi)容 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 雞聲茅店月，人跡板橋霜。雞聲茅店月，人跡板橋霜。 講授新課講授新課 疏通詞句，把握內(nèi)容疏通詞句，把握內(nèi)容 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 檞葉落山路，枳花明驛墻。檞葉落山路，枳花明驛墻。 講授新課講授新課 疏通詞句，把握內(nèi)容疏通詞句，把握內(nèi)容 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。 講授新課講授新課 默讀后思考：默讀后思考： 疏通詞句，把握內(nèi)容疏通詞句，把握內(nèi)容 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 直接表現(xiàn)：直接表現(xiàn)：晨起動(dòng)征鐸（清晨起床，車馬鈴聲叮叮當(dāng)晨起動(dòng)征鐸（清晨起床，車馬鈴聲叮叮當(dāng) 當(dāng)，旅客套馬、駕車活動(dòng)已暗含其中。當(dāng)，旅

4、客套馬、駕車活動(dòng)已暗含其中。 間接表現(xiàn)：間接表現(xiàn)：雞聲茅店月（未晚先投宿，雞鳴早看天）雞聲茅店月（未晚先投宿，雞鳴早看天） 人跡板橋霜（莫道君行早，更有早行人）人跡板橋霜（莫道君行早，更有早行人） 枳花明驛墻（明反襯天暗，說明枳花明驛墻（明反襯天暗，說明“早早”） 講授新課講授新課 默讀后思考：默讀后思考： 疏通詞句，把握內(nèi)容疏通詞句，把握內(nèi)容 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 槲葉秋天即枯，經(jīng)冬不謝，次年春枝抽芽時(shí)才紛紛飄落，槲葉秋天即枯，經(jīng)冬不謝，次年春枝抽芽時(shí)才紛紛飄落， 枳花春季開花，可見是春季。枳花春季開花，可見是春季。 講授新課講授新課 雞聲茅店月，人跡板橋霜。雞聲茅店月，人跡板橋霜。 品讀名

5、句，賞析手法品讀名句，賞析手法 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 這兩句，歷來膾炙人口。這兩句詩(shī)可分解為代表這兩句，歷來膾炙人口。這兩句詩(shī)可分解為代表 十種景物的十個(gè)名詞：雞，聲，茅，店，月；人，跡，十種景物的十個(gè)名詞：雞，聲，茅，店，月；人，跡， 板，橋，霜。板，橋，霜。“雞聲茅店月雞聲茅店月”把旅人住在茅店里，聽把旅人住在茅店里，聽 見雞聲就爬起來看天色，看見天上有月，就收拾行裝，見雞聲就爬起來看天色，看見天上有月，就收拾行裝， 起身趕路等許多內(nèi)容，都有聲有色的表現(xiàn)了出來。同起身趕路等許多內(nèi)容，都有聲有色的表現(xiàn)了出來。同 樣樣, ,對(duì)于早行者來說對(duì)于早行者來說, ,板橋板橋, ,霜和霜上的人跡也都是有

6、霜和霜上的人跡也都是有 特征性的景物。作者于雄雞報(bào)曉特征性的景物。作者于雄雞報(bào)曉, ,殘?jiān)挛绰渲畷r(shí)上路殘?jiān)挛绰渲畷r(shí)上路, , 也算的上是早行了；然而已經(jīng)是也算的上是早行了；然而已經(jīng)是“人跡板橋霜人跡板橋霜”，這，這 真是真是“莫道君行早莫道君行早, ,更有早行人更有早行人”了了, ,寫早行的情景宛寫早行的情景宛 然在目然在目, ,確實(shí)稱得上意象具足的佳句。確實(shí)稱得上意象具足的佳句。 講授新課講授新課 因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。 品讀名句，賞析手法品讀名句，賞析手法 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 運(yùn)用反襯（以樂景襯哀情）、虛實(shí)相生的手法。運(yùn)用反襯（以樂景襯哀情）、虛實(shí)相生的手法。

7、作者由異鄉(xiāng)的景色聯(lián)想到昨夜夢(mèng)中故鄉(xiāng)的景色，運(yùn)用作者由異鄉(xiāng)的景色聯(lián)想到昨夜夢(mèng)中故鄉(xiāng)的景色，運(yùn)用 虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，渲染烘托了作者的悠悠鄉(xiāng)思。虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，渲染烘托了作者的悠悠鄉(xiāng)思。 旅途早行的景色，使詩(shī)人想起了昨夜在夢(mèng)中出現(xiàn)的故旅途早行的景色，使詩(shī)人想起了昨夜在夢(mèng)中出現(xiàn)的故 鄉(xiāng)景色：鄉(xiāng)景色：“鳧雁滿回塘鳧雁滿回塘”。春天來了，故鄉(xiāng)杜陵，回。春天來了，故鄉(xiāng)杜陵，回 塘水暖，鳧雁自得其樂；而自己，卻離家日遠(yuǎn)，在茅塘水暖，鳧雁自得其樂；而自己，卻離家日遠(yuǎn)，在茅 店里歇腳，在山路上奔波呢！店里歇腳，在山路上奔波呢！“杜陵夢(mèng)杜陵夢(mèng)”，補(bǔ)出了夜，補(bǔ)出了夜 間在茅店里思家的心情，與間在茅店里思家的心情，與“客行悲故鄉(xiāng)客行悲故鄉(xiāng)”首尾照應(yīng)，首尾照應(yīng)， 互相補(bǔ)充；而夢(mèng)中的故鄉(xiāng)景色與旅途上的景色又形成互相補(bǔ)充；而夢(mèng)中的故鄉(xiāng)景色與旅途上的景色又形成 鮮明的對(duì)照。眼里看的是鮮明的對(duì)照。眼里看的是“槲葉落山路槲葉落山路”，心里想的，心里想的 是是“鳧雁滿回塘鳧雁滿回塘”?！霸缧性缧小敝芭c之景與“早行早行”之情，之情， 都得到了完美的表現(xiàn)。都得到了完美的表現(xiàn)。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 商山早行商山早行 這首詩(shī)選取了一些富有意味的典型意象，這首詩(shī)選取了一些富有意味的典型意象， 運(yùn)用意象疊加、