網(wǎng)絡(luò)信息檢索

1、 1.教材分析 2.教學(xué)方法 3.學(xué)法指導(dǎo) 4.教學(xué)用具 5.教學(xué)過(guò)程 6.教學(xué)反思 網(wǎng)絡(luò)信息檢索是高中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)信息檢索是高中信息技術(shù) 必修教材第二章第三節(jié)的內(nèi)容，在上一必修教材第二章第三節(jié)的內(nèi)容，在上一 節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)了信息需求和來(lái)源的確定。節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)了信息需求和來(lái)源的確定。 在高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，本章內(nèi)容在高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，本章內(nèi)容 作為信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論性知識(shí)，放在作為信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論性知識(shí)，放在 了首要位置，也顯示了這一章內(nèi)容的重了首要位置，也顯示了這一章內(nèi)容的重 要性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)起要性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)起 著舉足輕重的作用。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，是著舉足輕重

2、的作用。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，是 對(duì)前一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體化，即：如何對(duì)前一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體化，即：如何 通過(guò)計(jì)算機(jī)、通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)獲取信息。通過(guò)計(jì)算機(jī)、通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)獲取信息。 教材分析教材分析 一一 教材體系 教材體系 瀏瀏覽、搜索網(wǎng)上信息資源的操作方覽、搜索網(wǎng)上信息資源的操作方 法是本節(jié)的重點(diǎn)，如何利用搜索功能快速、法是本節(jié)的重點(diǎn)，如何利用搜索功能快速、 準(zhǔn)確地找到所需要的信息是這一節(jié)的難點(diǎn)。準(zhǔn)確地找到所需要的信息是這一節(jié)的難點(diǎn)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“還課堂于學(xué)生還課堂于學(xué)生”，學(xué)生，學(xué)生 才是學(xué)習(xí)的主體，只有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生自主才是學(xué)習(xí)的主體，只有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目的

3、。目前，學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目的。目前， 高中已將信息技術(shù)列為學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目，高中已將信息技術(shù)列為學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目， 隨著計(jì)算機(jī)普及力度的加大，學(xué)生的信息隨著計(jì)算機(jī)普及力度的加大，學(xué)生的信息 技術(shù)基礎(chǔ)有了一定的提高。本節(jié)課的內(nèi)容技術(shù)基礎(chǔ)有了一定的提高。本節(jié)課的內(nèi)容 理論知識(shí)占有一定篇幅，單純講授學(xué)生不理論知識(shí)占有一定篇幅，單純講授學(xué)生不 易接受。易接受。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)與難點(diǎn) 二二 教學(xué)重 教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)分、難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)分 析析 了解分類目錄搜索與關(guān)鍵詞查詢兩種因了解分類目錄搜索與關(guān)鍵詞查詢兩種因 特網(wǎng)獲取信息的基本方法；特網(wǎng)獲取信息的基本方法； 了解常用搜索引擎

4、的網(wǎng)址。了解常用搜索引擎的網(wǎng)址。 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 熟練使用兩種檢索方法檢索信息；熟練使用兩種檢索方法檢索信息； 根據(jù)主題活動(dòng)的要求，運(yùn)用合適的搜索方式根據(jù)主題活動(dòng)的要求，運(yùn)用合適的搜索方式 和技巧查詢檢索資料；和技巧查詢檢索資料； 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，將信息技術(shù)學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，將信息技術(shù)學(xué) 科與其他學(xué)科有機(jī)整合。科與其他學(xué)科有機(jī)整合。 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 體驗(yàn)不同信息檢索方式的檢索效果；體驗(yàn)不同信息檢索方式的檢索效果； 樹立合法獲取信息的意識(shí)；樹立合法獲取信息的意識(shí)； 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)； 培養(yǎng)學(xué)生文明使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的情感培養(yǎng)學(xué)生文明使用計(jì)算機(jī)和

5、網(wǎng)絡(luò)的情感。 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 分析分析 本本節(jié)課教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，因此，老師節(jié)課教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，因此，老師 不宜占用過(guò)多的時(shí)間（大約不宜占用過(guò)多的時(shí)間（大約30%30%），所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教），所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教 學(xué)方法較為適合，適時(shí)結(jié)合演示法、講解法、引導(dǎo)法來(lái)完成學(xué)方法較為適合，適時(shí)結(jié)合演示法、講解法、引導(dǎo)法來(lái)完成 教學(xué)。同時(shí)，考慮到學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力參差不齊，特別是教學(xué)。同時(shí)，考慮到學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力參差不齊，特別是 平時(shí)接觸計(jì)算機(jī)較少的學(xué)生，所以在布置任務(wù)時(shí)，難度應(yīng)該平時(shí)接觸計(jì)算機(jī)較少的學(xué)生，所以在布置任務(wù)時(shí)，難度應(yīng)該 由小到大，逐步

6、深入。課前如果條件，可以先將學(xué)生適當(dāng)搭由小到大，逐步深入。課前如果條件，可以先將學(xué)生適當(dāng)搭 配，讓動(dòng)手能力較強(qiáng)的同學(xué)幫助那些不太熟悉的同學(xué)。配，讓動(dòng)手能力較強(qiáng)的同學(xué)幫助那些不太熟悉的同學(xué)。 教學(xué)方法教學(xué)方法 學(xué)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)小組合生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)小組合 作、自主操作、探究學(xué)習(xí)等方式，逐作、自主操作、探究學(xué)習(xí)等方式，逐 步完成任務(wù)?？紤]到學(xué)生的水平差異，步完成任務(wù)。考慮到學(xué)生的水平差異， 將全班學(xué)生分成將全班學(xué)生分成6 6個(gè)小組，每組中任命個(gè)小組，每組中任命 一位水平較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)一位水平較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé) 這組學(xué)生的答疑，小組內(nèi)部相互討論，這組學(xué)生的答疑，小組內(nèi)部相

7、互討論， 小組之間相互交流比較，實(shí)現(xiàn)小組合小組之間相互交流比較，實(shí)現(xiàn)小組合 作學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。作學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 多多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教師機(jī)、學(xué)生機(jī)均媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教師機(jī)、學(xué)生機(jī)均 能上網(wǎng)，學(xué)生能夠保證一人一機(jī)；能上網(wǎng)，學(xué)生能夠保證一人一機(jī)； 網(wǎng)絡(luò)教室安裝網(wǎng)絡(luò)教室安裝“電子教室電子教室”軟件：老師可以軟件：老師可以 通過(guò)通過(guò)“廣播教學(xué)廣播教學(xué)”、“學(xué)生演示學(xué)生演示”、“個(gè)別個(gè)別 輔導(dǎo)輔導(dǎo)”等方式和學(xué)生交流。等方式和學(xué)生交流。 教學(xué)用具教學(xué)用具 學(xué)前評(píng)價(jià)：（印成卷子提前發(fā)給學(xué)生）學(xué)前評(píng)價(jià)：（印成卷子提前發(fā)給學(xué)生） 1 1在下列各項(xiàng)中，通過(guò)因特網(wǎng)可以檢索到的有：在下列各項(xiàng)中

8、，通過(guò)因特網(wǎng)可以檢索到的有： A A游戲游戲 B B新聞新聞 C C音樂音樂 D D電影電影 E E圖書資源圖書資源 2 2因特網(wǎng)提供的服務(wù)有：因特網(wǎng)提供的服務(wù)有： A A瀏覽信息瀏覽信息 B B電子郵件電子郵件 C C下載下載 D D在線論壇在線論壇 E E信息檢索信息檢索 3 3提供信息檢索功能的網(wǎng)站有：提供信息檢索功能的網(wǎng)站有： A A雅虎雅虎 B B搜狐搜狐 C C百度百度 D D谷歌谷歌 E E新浪新浪 F F網(wǎng)易網(wǎng)易 4 4如果你曾經(jīng)過(guò)上網(wǎng)，你最愿意從網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息如果你曾經(jīng)過(guò)上網(wǎng)，你最愿意從網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息 有：有： A A游戲游戲 B B學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料 C C新聞新聞 D

9、D娛樂信息娛樂信息 E E軟件軟件 F F各種素材各種素材 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：（、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：（2分鐘）分鐘） 南昌是江西的省惠城市，南昌是江西的省惠城市，那么那么，作為一，作為一名名江西江西人人，你，你對(duì)對(duì)江江 西西了解了解多少呢？今天，我們將通過(guò)因特網(wǎng)查找這方面的信多少呢？今天，我們將通過(guò)因特網(wǎng)查找這方面的信 息。息。 2 2、新知探究：（、新知探究：（2121分鐘）分鐘） （）在因特網(wǎng)上查找有關(guān)介紹（）在因特網(wǎng)上查找有關(guān)介紹江西南昌江西南昌的信息。的信息。 可以先讓學(xué)生思考：以前學(xué)過(guò)什么方法？復(fù)習(xí)使用可以先讓學(xué)生思考：以前學(xué)過(guò)什么方法？復(fù)習(xí)使用IEIE瀏覽

10、器的瀏覽器的 “搜索搜索”功能進(jìn)行信息的簡(jiǎn)單查找。功能進(jìn)行信息的簡(jiǎn)單查找。 提問：還有更好的辦法嗎？引出學(xué)習(xí)用搜索引擎在因特網(wǎng)上迅提問：還有更好的辦法嗎？引出學(xué)習(xí)用搜索引擎在因特網(wǎng)上迅 速找到我們需要的信息。速找到我們需要的信息。 （2 2）教師演示，用屏幕廣播示范操作。）教師演示，用屏幕廣播示范操作。 用搜狐搜索引擎搜索鄭州有關(guān)信息。用搜狐搜索引擎搜索鄭州有關(guān)信息。 在地址欄中輸入在地址欄中輸入http:/http:/，進(jìn)入搜狐網(wǎng)站首頁(yè)。，進(jìn)入搜狐網(wǎng)站首頁(yè)。 方法一：按類別搜索方法一：按類別搜索 方法二：按關(guān)鍵字搜索方法二：按關(guān)鍵字搜索 （3 3）提出問題（本節(jié)課重點(diǎn)）：）提出問題（本節(jié)課重

11、點(diǎn)）： 如何在因特網(wǎng)上搜索自己所需要的信息？如何在因特網(wǎng)上搜索自己所需要的信息？ 信息搜索：分為目錄搜索和關(guān)鍵詞搜索兩種信息搜索：分為目錄搜索和關(guān)鍵詞搜索兩種 目錄搜索：通過(guò)對(duì)信息進(jìn)行分類，逐級(jí)查找的方法來(lái)搜索信息。目錄搜索：通過(guò)對(duì)信息進(jìn)行分類，逐級(jí)查找的方法來(lái)搜索信息。 （如圖書分類）（如圖書分類） 如：搜狐、雅虎、新浪如：搜狐、雅虎、新浪 關(guān)鍵詞搜索：關(guān)鍵詞搜索： 給出給出“關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞”的概念：是我們要查找信息的核心詞語(yǔ)，要注意如的概念：是我們要查找信息的核心詞語(yǔ)，要注意如 何提煉關(guān)鍵詞和恰當(dāng)?shù)厥褂媒M合關(guān)鍵詞。何提煉關(guān)鍵詞和恰當(dāng)?shù)厥褂媒M合關(guān)鍵詞。 使用關(guān)鍵詞搜索時(shí)，我們需要登錄專門的搜索

12、網(wǎng)站。使用關(guān)鍵詞搜索時(shí)，我們需要登錄專門的搜索網(wǎng)站。 如：百如：百 度：度： Google: AltaVista Google: AltaVista LycosLycos 學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)入百度搜索網(wǎng)站，輸入學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)入百度搜索網(wǎng)站，輸入“火星探測(cè)火星探測(cè)”，并進(jìn)入，并進(jìn)入“火星火星 探測(cè)中國(guó)網(wǎng)探測(cè)中國(guó)網(wǎng)”查看相關(guān)信息。（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示）（查看相關(guān)信息。（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示）（1010分鐘）分鐘） 老師是通過(guò)什么方法進(jìn)入這個(gè)網(wǎng)站的？老師是通過(guò)什么方法進(jìn)入這個(gè)網(wǎng)站的？ 點(diǎn)撥：是通過(guò)輸入這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址進(jìn)入這個(gè)網(wǎng)站的點(diǎn)撥：是通過(guò)輸入這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址進(jìn)入這個(gè)網(wǎng)站的 給出網(wǎng)址的概念：相當(dāng)于我們的門牌號(hào)碼

13、，它在互聯(lián)網(wǎng)上具有唯一給出網(wǎng)址的概念：相當(dāng)于我們的門牌號(hào)碼，它在互聯(lián)網(wǎng)上具有唯一 性。性。 學(xué)生活動(dòng)：在學(xué)生活動(dòng)：在“地址地址”欄內(nèi)輸入欄內(nèi)輸入進(jìn)入新浪網(wǎng)（進(jìn)入新浪網(wǎng)（2 2分分 鐘）鐘） 3 3、知識(shí)拓展、知識(shí)拓展1 1：出示課件，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)址的類型有直觀的認(rèn)識(shí)：出示課件，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)址的類型有直觀的認(rèn)識(shí) 網(wǎng)址的類型：通過(guò)實(shí)例來(lái)向同學(xué)們介紹三種網(wǎng)址的表現(xiàn)形式網(wǎng)址的類型：通過(guò)實(shí)例來(lái)向同學(xué)們介紹三種網(wǎng)址的表現(xiàn)形式 （1 1）IPIP網(wǎng)址；（如：網(wǎng)址；（如：） （2 2）字符網(wǎng)址；（如：）字符網(wǎng)址；（如：） （3 3）網(wǎng)絡(luò)實(shí)名；（如：新浪）（）網(wǎng)絡(luò)實(shí)名

14、；（如：新浪）（1 1分鐘）分鐘） 4 4、知識(shí)拓展、知識(shí)拓展2 2：出示課件，讓學(xué)生對(duì)字符網(wǎng)址的組成結(jié)構(gòu)有一：出示課件，讓學(xué)生對(duì)字符網(wǎng)址的組成結(jié)構(gòu)有一 個(gè)全面的了解：，個(gè)全面的了解：，SinaSina，ComCom， Cn Cn分別代表的是什么意分別代表的是什么意 思。（思。（2 2分鐘）分鐘） 5 5、教師活動(dòng)：通過(guò)教師演示，并提示學(xué)生超級(jí)鏈接的概念。、教師活動(dòng)：通過(guò)教師演示，并提示學(xué)生超級(jí)鏈接的概念。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己瀏覽家鄉(xiāng)鄭州的內(nèi)容（學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己瀏覽家鄉(xiāng)鄭州的內(nèi)容（3 3分鐘）。分鐘）。 通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 7 7、課堂總

15、結(jié)（課堂總結(jié)（2 2分鐘）分鐘） 通通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了使用搜索引擎來(lái)查找我們要過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了使用搜索引擎來(lái)查找我們要 查找的信息。希望以后同學(xué)們能夠利用好這一工具，為查找的信息。希望以后同學(xué)們能夠利用好這一工具，為 我們的學(xué)習(xí)提供更多的幫助。在這節(jié)課中，我抓住學(xué)生我們的學(xué)習(xí)提供更多的幫助。在這節(jié)課中，我抓住學(xué)生 強(qiáng)烈的好奇心，采用強(qiáng)烈的好奇心，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)，充分注重學(xué)式教學(xué)，充分注重學(xué) 生的主動(dòng)性和教師的主導(dǎo)性的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)學(xué)生小組生的主動(dòng)性和教師的主導(dǎo)性的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)學(xué)生小組 合作、探究學(xué)習(xí)等方式來(lái)完成教學(xué)，學(xué)生通過(guò)完成自己合作、探究學(xué)習(xí)等方式來(lái)完成教學(xué)，學(xué)生通過(guò)完成自己 感興趣的任務(wù)，不僅掌握了有關(guān)知識(shí)和技能，也在潛移感興趣的任務(wù)，不僅掌握了有關(guān)知識(shí)和技能，也在潛移 默化中接受愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感教育。默化中接受愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感教育。 要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂，要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂， 把活動(dòng)安排得更細(xì)致，并要考慮周全。最重要把活動(dòng)安排得更細(xì)致，并要考慮周全。最重要 的是要引起學(xué)生的極大興趣，這就需要教師有的是要引起學(xué)生的極大興趣，這就需要教師有 非常好的引導(dǎo)，并在過(guò)程中給予學(xué)生幫助與指非常好的引導(dǎo)，并在過(guò)程中給