七年級(jí)語(yǔ)文：《勇氣》學(xué)案4

1、初中語(yǔ)文教案初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語(yǔ)文教案（2019 2020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級(jí)：任課教師：語(yǔ)文教案/初中語(yǔ)文/七年級(jí)語(yǔ)文教案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)勇氣學(xué)案4教材簡(jiǎn)介：本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類(lèi)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)1計(jì)資料適用于初中七年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。10、勇氣課型自讀課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記重點(diǎn)字詞，熟讀課文。2、從情節(jié)入手，理清文章思路。3、理解文章主題。訓(xùn)練設(shè)計(jì)一、定向

2、自讀什么是勇氣？見(jiàn)義勇為是勇氣；敢說(shuō)真話是勇氣；大膽創(chuàng)新是勇氣；不畏強(qiáng)暴是勇氣；敢于批評(píng)別人是勇氣；敢于解剖自己更是勇氣；在戰(zhàn)場(chǎng)上為正義而戰(zhàn)，浴血奮斗，流血犧牲是勇氣；為了人類(lèi)的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來(lái)，不怕一切困難和危險(xiǎn)更是一種勇氣，是我們每個(gè)人都應(yīng)該具有的勇氣。美國(guó)作者狄斯尼的小說(shuō)勇氣寫(xiě)的是什么人文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)什么樣的勇氣呢？學(xué)習(xí)這篇課文，在識(shí)記生字詞的基礎(chǔ)上，認(rèn)真朗讀課文，從情節(jié)入手，了解文章是如何 開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)束的。理解“勇氣”的深刻內(nèi)涵。可按如下步驟進(jìn)行自學(xué)：1查工具書(shū)，掌握“自讀提示”中的詞語(yǔ)（讀準(zhǔn)字音、理解詞義）。2、熟讀課文，從情節(jié)入手，了解文章是如何開(kāi)頭、發(fā)

3、展、結(jié)束，并從情節(jié)中提煉主題。3、理解文中提出的兩種“勇氣”，為什么法國(guó)婦女的勇氣更為可貴？4、按提示理清文章的層次：第一部分（第1段）偶遇美國(guó)傘兵，引出故事。第二部分（第至段）通過(guò)美國(guó)傘兵兩次被救的故事，表現(xiàn)“兩種勇氣”。第三部分（第至段）通過(guò)“將軍”對(duì)法國(guó)婦女的贊揚(yáng)，揭示主題。學(xué)生按要求自讀。二、達(dá)標(biāo)自測(cè)1、給括號(hào)前的字注音。拘謹(jǐn)（）頎（）長(zhǎng)熹（）微悉（）意寥寥（）（）可數(shù)文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)2、解釋句中詞語(yǔ)。(1) 、他約摸20歲，像多數(shù)跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣，長(zhǎng)得比一般美國(guó)軍人頎長(zhǎng)些頎長(zhǎng)(2) 、他開(kāi)頭有些怯生生的，不很健談健談(3) 、悉意經(jīng)營(yíng)的、沒(méi)有什么灌木、雜樹(shù)的法國(guó)樹(shù)林。(4) 、不過(guò)肩膀

4、很寬，看上去是個(gè)孔武有力的硬漢子?？孜溆辛?、選詞填空。(1) 、但是過(guò)了不久，他的消失了。a、拘束b、拘謹(jǐn)c、拘泥(2) 、她地把他送回壁爐邊的碗櫥里。和那位法國(guó)女人的勇氣一一她地給了他第二 次機(jī)會(huì)。a、毫不猶豫b、毫不考慮c、毫不遲疑(3) 、不過(guò)我缺乏口才，總也不能圓滿地表達(dá)出我對(duì)兩位人物的看法。文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)a、優(yōu)秀b、卓越c、杰出4、閱讀，然后回答問(wèn)題。在大規(guī)模進(jìn)攻開(kāi)始的前一天（進(jìn)攻法國(guó)前24小時(shí)），盟軍向諾曼底空投了傘兵，這個(gè)年輕人就是其中之一。不幸的是，他在離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的地方著陸。那時(shí)候天差不多亮了， 老早已經(jīng)在腦子里記熟了的標(biāo)志，他一個(gè)也沒(méi)有找到，也見(jiàn)不到任何戰(zhàn)友。他吹

5、響了用以集 合隊(duì)伍的尖聲警笛，卻得不到任何響應(yīng)。焦慮不安的幾分鐘過(guò)去了，他再吹一遍，還是一個(gè) 人也沒(méi)有來(lái)。于是他知道原定計(jì)劃出毛病了，他現(xiàn)在是單槍匹馬，完全陷落在敵人控制的國(guó) 土里了。他懂得，必須馬上找個(gè)地方隱藏起來(lái)。他著陸的地點(diǎn)，是在一個(gè)整潔的、收拾得挺漂亮 的果園里的一堵石墻附近，在熹微的晨光里，他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家。 他不知道住在里面的人是親盟國(guó)的呢，還是親德國(guó)的，但是他總得碰碰運(yùn)氣啊。他朝那房子 奔去，一邊溫習(xí)著寥寥可數(shù)的幾句法語(yǔ)，那是為應(yīng)付這種緊急狀況而教給他的。1釋詞。熹微寥寥可數(shù)2、文中“那時(shí)候”指3、當(dāng)時(shí)，傘兵都遇到了什么困難？文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)4、選段第二段中最后一句話是描寫(xiě)，它的作用是5、選段出自課文，作者國(guó)。6、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答本課題的含義，教師檢查，評(píng)價(jià)。三、反饋研討試改用美國(guó)傘兵的口吻把這個(gè)故事講述一遍，然后