市骨干教師自我評(píng)價(jià)

1、.市骨干教師自我評(píng)價(jià)【導(dǎo)語(yǔ)】自我評(píng)價(jià)的主體對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。篇一本人 2014 年畢業(yè)于韶州師范，后來(lái)又參加中央廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)，于22014 年取得行政管理本科學(xué)歷。自參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天的教育教學(xué)生活。我自 2014 年被評(píng)為新豐縣新星之師以來(lái)，積極投身教學(xué)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，努力通過(guò)理論的引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。抓住課改機(jī)遇，立足課堂，努力踐行自己作為一名骨干教師所承擔(dān)的任務(wù)，圓滿完成骨干班培訓(xùn)作業(yè)。師德表現(xiàn)：一、不斷完善自我，努力提高師德修養(yǎng)，想方設(shè)法做好

2、自己工作。作為一名有著十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我深知作為一名教師應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更要通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！皭?ài)校、愛(ài)生、愛(ài)自己”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會(huì)有收獲。在做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細(xì)致，在處理學(xué)生事務(wù)中堅(jiān)持做到了“公平、公正、無(wú)私”，受到了學(xué)生的好評(píng)。對(duì)優(yōu)生，引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)

3、勢(shì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，及時(shí)調(diào)整不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，防止不良的意識(shí)的侵蝕，對(duì)學(xué)習(xí)差或思想上有困難的學(xué)生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。我所帶的班級(jí)現(xiàn)在受到家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)，使班級(jí)成為遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體。二、教學(xué)工作 : 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平，勇做課改先鋒。深知作為一名教師，必須具有較系統(tǒng)的現(xiàn)代教育觀念 , 所以在工作之余，我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論.和先進(jìn)的教學(xué)方法 , 熟悉

4、所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。在教學(xué)中，我面向全體, 因材施教，選擇的教學(xué)方法 , 運(yùn)用各種教學(xué)模式 , 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。努力探索教學(xué)中各種問(wèn)題解決的對(duì)策, 熱愛(ài)、尊重和了解和嚴(yán)格要求學(xué)生, 循循善誘 , 誨人不倦 , 保護(hù)學(xué)生身心健康 , 建立新型融洽的師生關(guān)系 , 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生 , 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作成。篇二我自 2xx-x 年 8 月參加市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來(lái)，積極投身教學(xué)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，努力通過(guò)理論的引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。抓住課改機(jī)遇，立足課堂，努力踐行自己作為一名市級(jí)骨干教師所承擔(dān)的任務(wù)，圓

5、滿完成骨干班培訓(xùn)作業(yè)。一、職業(yè)素養(yǎng)堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高思想素養(yǎng)，堅(jiān)持黨的基本路線 , 忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)。師德高尚 , 為人師表。在學(xué)校各項(xiàng)工作中起骨干帶頭作用 , 具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神 , 工作認(rèn)真 , 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) , 有良好的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、教學(xué)工作深知作為一名市級(jí)骨干教師，必須具有較系統(tǒng)的現(xiàn)代教育觀念 , 所以在工作之余，我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法 , 熟悉所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。在教學(xué)中，我面向全體 , 因材施教，選擇的教學(xué)方法 , 運(yùn)用各種教學(xué)模式 , 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。努力探索教學(xué)中各種問(wèn)題解決的對(duì)策

6、 , 熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生 , 循循善誘 , 誨人不倦 , 保護(hù)學(xué)生身心健康 , 建立新型融洽的師生關(guān)系 , 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生 , 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作成績(jī)突出 , 有良好的社會(huì)聲譽(yù)。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指.導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我的班級(jí)在活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)，我也多次評(píng)為校優(yōu)秀班主任。三、教研教改作為一名骨干教師，我覺(jué)得提高學(xué)識(shí)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。在工作中，能堅(jiān)持不懈

7、地結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，注重提高自己的課改意識(shí) , 從實(shí)際出發(fā) , 積極探索教學(xué)改革新路，努力撰寫(xiě)反映自己教學(xué)風(fēng)格的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。同時(shí)，堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。我能認(rèn)真參加鄉(xiāng)校校組織的觀摩課、反思課活動(dòng)，取得優(yōu)秀成績(jī)，受到一致好評(píng)。四、帶培青年教師在我校“老帶新”活動(dòng)中, 積極主動(dòng)的帶培青年教師, 深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課 , 帶教效果好 , 青年教師成長(zhǎng)快 , 教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯。積極組織帶動(dòng)學(xué)科老師開(kāi)展教研、科研活動(dòng)。能在該學(xué)科教師群體中展示自身的引領(lǐng)和帶頭人的輻射作用 , 成為該學(xué)科教師群體中的榜樣和模范。五、反思教學(xué)工作，不斷

8、進(jìn)取靜下心來(lái)想想，作為一名市級(jí)骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作，我是否無(wú)愧于骨干教師的稱號(hào)。在看到一些成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足之處。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地完成教育教學(xué)工作，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)取以后做得更好。篇三.從我持續(xù)的工作熱情可以看出，我是在用心做教師；從我對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度可以看出，我是從內(nèi)心深處喜歡教師這一職業(yè)，并想成為一名優(yōu)秀的骨干教師，為學(xué)校教育、為學(xué)生發(fā)展出力。我深知課程改革與高考的要求，只有不斷學(xué)習(xí)，內(nèi)外兼修，才能使自己成為一個(gè)具有專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)情感的人。二、教育教學(xué)

9、我雖然是一名老教師，但對(duì)工作從不懈怠，始終嚴(yán)格要求自己，早來(lái)晚走，因?yàn)樵趯W(xué)校住，經(jīng)常到辦公室備課，力求將每一節(jié)常態(tài)課上成優(yōu)質(zhì)課，致力于構(gòu)建自己的精品資源庫(kù)，利于網(wǎng)絡(luò)不斷積累課程資源。每一次與孩子接觸，我都將其作為溝通、交流的機(jī)會(huì)，隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)發(fā)展，也得到了家長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，同時(shí)，我結(jié)合秦一中學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建了自己的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂，對(duì)于新課程的研究有一定的啟迪和示范作用，初步形成了科學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，并逐步得到完善和優(yōu)化。2015年 11 月，參加了為期十天的首師大骨干教師國(guó)培?；貋?lái)后，將學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)在學(xué)校地理教研組作以匯報(bào)，并為高一年級(jí)組所有教師做了一次關(guān)于讓課堂成為專業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)的講

10、座，重點(diǎn)介紹我的課改之路。 2015 年 1 月 7 日為高一年級(jí)組全體教師上了一節(jié)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”研討課，融入了小組合作、課堂展示與評(píng)價(jià)等新課程元素，有一定的影響和交流意義。另外，我根據(jù)自己的愛(ài)好，在高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試后，成功申報(bào)了書(shū)法選修課程，目前正在有序進(jìn)行，學(xué)生興趣很高，并能夠在我的課堂上學(xué)到“課堂以外”的知識(shí)，激發(fā)了興趣，改造了學(xué)習(xí)。三、教育科研我到一中后，將學(xué)科教學(xué)研究與教育教學(xué)研究相結(jié)合，一方面深入課堂，堅(jiān)持專業(yè)寫(xiě)作，另一方面廣泛閱讀，撰寫(xiě)專業(yè)成長(zhǎng)筆記。.1. 在學(xué)科教學(xué)方面，我以課改增效為目的，著力研究課如何上，如何減負(fù)增效，如何激發(fā)學(xué)生興趣？不斷深化對(duì)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課

11、堂認(rèn)識(shí)。同時(shí)，積極撰寫(xiě)地理專業(yè)文章，有較多成果發(fā)表，如：比較分析全國(guó)新課標(biāo)卷探究高考命題趨向，發(fā)表于省級(jí)期刊試題與研究 2015 年第 27 期；依托 QQ群平臺(tái)進(jìn)行主題研討以百?gòu)?qiáng)名校高考地理研討群的活動(dòng)為例發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊教學(xué)月刊2015 年第 10期；“人口與地理環(huán)境”專題復(fù)習(xí)，發(fā)表于省級(jí)期刊中學(xué)政史地2015 年第 11 期等。2. 在試題命制方面，為了鞏固原有市級(jí)課題關(guān)于地理試題命題的研究成果，積極探索和研究。我將一次改編試題的過(guò)程撰寫(xiě)成文，一次改編試題的體驗(yàn)過(guò)程發(fā)表于省級(jí)期刊考試高中文科 2015 年第 12 期。曾接受教務(wù)處安排為學(xué)校高二，高三分別命制了一套月考試題，測(cè)評(píng)反響

12、不錯(cuò)。另外，有三套試題發(fā)表在期刊，如地理推理分析訓(xùn)練和信息解讀類訓(xùn)練同時(shí)發(fā)表于期刊地理教學(xué) 2015 年第 24 期； 2015 年高考新課標(biāo)文科綜合能力測(cè)試地理學(xué)科模擬試題（一），發(fā)表于省級(jí)學(xué)生期刊教學(xué)考試 2015 年第三輯。3. 在網(wǎng)絡(luò)教研方面一直走在全國(guó)前列。 2015 年將群工作重點(diǎn)放在主題研討上，集思廣義，物化成果，有 5 篇研討成果發(fā)表在國(guó)家期刊上，如百家爭(zhēng)鳴共探地理圖像解讀之策“如何培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力”研討摘要、匯聚眾人之灼見(jiàn)解讀教材之回歸、強(qiáng)化備考認(rèn)識(shí)優(yōu)化一輪復(fù)習(xí)、如何備好初高中地理教學(xué)銜接的“必修”課、集眾人之智談教學(xué)設(shè)計(jì)，分別發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊中學(xué)地理教學(xué)參考2015 年第 7、8、10、11、 12 期上。4. 從 2015 年 10 月開(kāi)始撰寫(xiě)自己的成長(zhǎng)筆記，目前已經(jīng)寫(xiě)了 70 余篇，內(nèi)容涉及教育、教學(xué)、管理、生活等各個(gè)方面，發(fā)表在 QQ空間和“ 1+1”教育博客上，記錄成長(zhǎng)，也為他人提供借鑒。四、專業(yè)輻射.1. 課程示范 2015 年 5 月，在全市高中地理送課下鄉(xiāng)（盧龍縣劉田莊中學(xué)）活動(dòng)中，所講協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑