教學(xué)質(zhì)量分析會—趙官中學(xué)16.9.

1、趙官鎮(zhèn)中學(xué)趙官鎮(zhèn)中學(xué) 李善孝李善孝 我校通過一學(xué)年的努力，教育教學(xué)質(zhì)量總體得到我校通過一學(xué)年的努力，教育教學(xué)質(zhì)量總體得到 提升，但是各個年級情況差距較大，有成績有不足，提升，但是各個年級情況差距較大，有成績有不足， 有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，為抓好新學(xué)年教學(xué)質(zhì)量的提升，從以有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，為抓好新學(xué)年教學(xué)質(zhì)量的提升，從以 下兩個大的方面進(jìn)行如下分析：下兩個大的方面進(jìn)行如下分析： 一、年級分析一、年級分析 二、新學(xué)年教學(xué)工作的措施二、新學(xué)年教學(xué)工作的措施 一、年一、年 級級 分分 析析 （一）上學(xué)年的九年級通過一年的努力，（一）上學(xué)年的九年級通過一年的努力， 教學(xué)成績提高了教學(xué)成績提高了3個名次，與第二梯隊(duì)的

2、第一名個名次，與第二梯隊(duì)的第一名 總成績相差總成績相差2分，基本完成學(xué)年目標(biāo)。分，基本完成學(xué)年目標(biāo)。 從三個圖表中，可以看出語文、英語、地理、政治、物理這從三個圖表中，可以看出語文、英語、地理、政治、物理這 五科的平均分不斷提高，歷史處在高位中的第五科的平均分不斷提高，歷史處在高位中的第4名，化學(xué)一直處名，化學(xué)一直處 于較好的第于較好的第6名，數(shù)學(xué)下降為第名，數(shù)學(xué)下降為第7名，生物由第名，生物由第13名上升至第名上升至第11名名 ，又降至第，又降至第12名。名。 1.1.數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析 發(fā)展健康的科目是語文（ 發(fā)展健康的科目是語文（4,4,4,）、政治（）、政治（3,3,1） 較好的是物理（

3、較好的是物理（7,7,7）、化學(xué)（）、化學(xué)（6,6,3），反映出），反映出 應(yīng)提高及格學(xué)生數(shù)；應(yīng)提高及格學(xué)生數(shù)； 歷史（歷史（4,6,5），相對而言，及格率低，在大面積），相對而言，及格率低，在大面積 提高學(xué)困生成績上有問題、做的不太到位；提高學(xué)困生成績上有問題、做的不太到位； 地理（地理（8,7,13），反映出基礎(chǔ)差，相），反映出基礎(chǔ)差，相 對優(yōu)秀生或成績尚可，但學(xué)困生成績對優(yōu)秀生或成績尚可，但學(xué)困生成績 太差，教師在抓學(xué)困生上沒有突破；太差，教師在抓學(xué)困生上沒有突破； 生物（生物（12,12,9），表面看不及格學(xué)生平均），表面看不及格學(xué)生平均 分很好，其實(shí)不然，是大部分有潛力的學(xué)分很好，其

4、實(shí)不然，是大部分有潛力的學(xué) 生沒及格，大量學(xué)生在不及格范圍，致使生沒及格，大量學(xué)生在不及格范圍，致使 平均分很高，在抓尖子生上做的欠缺；平均分很高，在抓尖子生上做的欠缺； 數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)（7,6,7），及格率稍好，但平均分不），及格率稍好，但平均分不 高，尾巴大平均分低，反映出尖子生分?jǐn)?shù)高，尾巴大平均分低，反映出尖子生分?jǐn)?shù) 低，說明教師總體水平不高；低，說明教師總體水平不高； 英語（英語（5,5,6），反映出基礎(chǔ)差，尖子生分），反映出基礎(chǔ)差，尖子生分 數(shù)不高，但是，學(xué)困生的分?jǐn)?shù)低，教師專數(shù)不高，但是，學(xué)困生的分?jǐn)?shù)低，教師專 業(yè)水平需提高，學(xué)困生成績的提高值得研業(yè)水平需提高，學(xué)困生成績的提高值得研

5、究。究。 （1）想辦法抓好七、八年級學(xué)科基礎(chǔ)水平的提高 （2）英語、數(shù)學(xué)教師專業(yè)水平的提高工作； （3）化學(xué)學(xué)科及格人數(shù)提高的問題； （4）歷史教學(xué)相對來說，兩級分化相關(guān)教師 教學(xué)中需注意； （5）政治、語文發(fā)展平衡、有實(shí)力，應(yīng)成為其他 學(xué)科學(xué)習(xí)借鑒的科目； 2.今后工作中，應(yīng)注意幾個方面的問題今后工作中，應(yīng)注意幾個方面的問題 最成功的重要原因是：年級建設(shè)最成功的重要原因是：年級建設(shè) 抓得好，過程管理到位，非智力因素抓得好，過程管理到位，非智力因素 挖掘的好。挖掘的好。 3. 取得成績的原因取得成績的原因 （二）新九年級情況分析（二）新九年級情況分析 1.數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析 去年升八年級時與第二

6、梯隊(duì)的第一差37 分，到第一學(xué)期末差23分，分?jǐn)?shù)差距變小 ，但是，落后了2個名次，實(shí)際上是相對落 后的，學(xué)年末，平均成績名次比升級時提 高了2個。也就是說，通過一學(xué)期的努力， 提升了4個名次，與第二梯隊(duì)的第一名近差 6分。 從圖中看出，一年下來，數(shù)學(xué)、英語兩個大科名次沒有提高，從圖中看出，一年下來，數(shù)學(xué)、英語兩個大科名次沒有提高， 其他科均有提升，提升最大、成績最優(yōu)、達(dá)到第二梯隊(duì)第一的是地其他科均有提升，提升最大、成績最優(yōu)、達(dá)到第二梯隊(duì)第一的是地 理（理（9 5），提升），提升2個名次達(dá)到第一的是歷史（個名次達(dá)到第一的是歷史（7 5），其次），其次 語文達(dá)到第二梯隊(duì)第二（語文達(dá)到第二梯隊(duì)第二（

7、9 6），提升大但不理想的是生物），提升大但不理想的是生物 （139）。）。 平平 均均 分分 分分 析析 及格率各學(xué)科本學(xué)年都有提升。成績較好的是地、及格率各學(xué)科本學(xué)年都有提升。成績較好的是地、 史，第一名，語文第二名，提升最大的是生物（史，第一名，語文第二名，提升最大的是生物（13-9 名），英語、數(shù)學(xué)排名差，總成績看前名），英語、數(shù)學(xué)排名差，總成績看前2000名，排名第名，排名第 六名，前六名，前4000名，排名第六名，名，排名第六名，4000名后，為第六名。名后，為第六名。 及及 格格 率率 分分 析析 2.現(xiàn)狀分析現(xiàn)狀分析 由數(shù)據(jù)分析看，表面看新九年級與前面的學(xué)校差 “6”分和“3”

8、分，有優(yōu)勢的小科史、地和較好的語 文，前2000名和后4000名的比例也不錯，明年的中考 能較容易處于領(lǐng)先位次。 其實(shí)困難相當(dāng)大，全縣的優(yōu)勢科目政治沒戲了， 一人調(diào)走，一人生孩子；地理學(xué)科的老師，一個辭職 ，一人生孩子；大科數(shù)學(xué)和英語基礎(chǔ)差成績低，數(shù)學(xué) 師資弱，提升無大希望，英語的尖子生培養(yǎng)希望較大 ，但英語基礎(chǔ)性強(qiáng)，尾大很難較大幅度拉平均成績； 比較有希望提高的科目是語文、物理、化學(xué)；歷史保 持升級名次有希望，生物提高有希望。 3、目標(biāo)：、目標(biāo)：面對現(xiàn)實(shí)狀況，克服困難，力爭完成 學(xué)年第二梯隊(duì)第一的目標(biāo)。 4、措施：、措施： （1）抓好年級隊(duì)伍，打造一支低耗高效、積極進(jìn) 取、能打硬仗的和諧團(tuán)隊(duì)

9、； （2）抓好班級建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境； （3）重視提高學(xué)生非智力因素的得分； （4）抓好教育教學(xué)工作過程管理； （5）抓好薄弱學(xué)科的指導(dǎo)工作； （6）把總的質(zhì)量目標(biāo)分解到各學(xué)科，具體的要求 是每學(xué)期貢獻(xiàn)率提高3%，化學(xué)參照升級時理科 的平均貢獻(xiàn)率。 （三）新八年級的情況（三）新八年級的情況 1、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)分析 七年級一年總成績名次下降2個名次，在第 二梯隊(duì)排在了第五位，與第一名差27分，與第 二名差17分，所有科目名次大致在第二梯隊(duì)的 45名，無優(yōu)勢科目?？偡峙琶堑诰牛瑳] 變。但是前2000名和2001-4000名排名較靠前 為第六名，反映出這級學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，并 且是后52%的

10、學(xué)生（4000名后）分?jǐn)?shù)很低。生 物學(xué)科倒數(shù)第二名問題嚴(yán)重（八前進(jìn)為九）， 三大科名次差、分?jǐn)?shù)低是導(dǎo)致總成績低的主要 原因。 2、年級存在的關(guān)鍵問題、年級存在的關(guān)鍵問題 之所以出現(xiàn)這樣的情況，是年級組建 設(shè)出現(xiàn)了大問題，年后發(fā)現(xiàn)這一問題，但 重視不夠，沒有做好相應(yīng)的指導(dǎo)跟進(jìn)工作 。年級團(tuán)隊(duì)建設(shè)不成功，班級建設(shè)、課堂 教學(xué)、學(xué)校層面指導(dǎo)跟進(jìn)不到位，是學(xué)年 工作的大教訓(xùn)。 3.目標(biāo)：目標(biāo)：學(xué)期目標(biāo)與第二梯隊(duì)的第學(xué)期目標(biāo)與第二梯隊(duì)的第1名分差在名分差在13分以內(nèi)分以內(nèi) ，學(xué)年末與第一梯隊(duì)的第，學(xué)年末與第一梯隊(duì)的第1名分差在名分差在4分以內(nèi)。分以內(nèi)。 4.新學(xué)年的措施：新學(xué)年的措施： （1）校長、副校

11、長包年級，抓好過程管理，向過程要質(zhì)）校長、副校長包年級，抓好過程管理，向過程要質(zhì) 量；量； （2）安排工作能力高、工作態(tài)度積極認(rèn)真的原九年級級）安排工作能力高、工作態(tài)度積極認(rèn)真的原九年級級 部主任擔(dān)任八年級級部主任，抓好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班級部主任擔(dān)任八年級級部主任，抓好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班級 建設(shè)。建設(shè)。 （3）把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作當(dāng)做重中之重來對待；）把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作當(dāng)做重中之重來對待； （4）抓好重點(diǎn)學(xué)科的監(jiān)控和指導(dǎo)（語文、數(shù)學(xué)、英語、）抓好重點(diǎn)學(xué)科的監(jiān)控和指導(dǎo)（語文、數(shù)學(xué)、英語、 生物），力爭達(dá)到各學(xué)科共同進(jìn)步；生物），力爭達(dá)到各學(xué)科共同進(jìn)步； （5）各學(xué)科教師的學(xué)期任務(wù)目標(biāo)是將教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)率提）各學(xué)科教師的學(xué)期任務(wù)目標(biāo)是將教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)率提 高高3.5%。 二、做好新學(xué)年教學(xué)工作的措施二、做好新學(xué)年教學(xué)工