幼兒園教案音樂：泥娃娃

1、音樂：泥娃娃.m活動(dòng)過程：（一）情景導(dǎo)入：1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動(dòng)欲望。師：今天，徐老師給你們請(qǐng)來了一些朋友，你們看他們是誰？師：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一個(gè)什么樣的娃娃呢？泥娃娃是一個(gè)非常漂亮的娃娃，你們喜歡泥娃娃嗎？那讓我們來學(xué)一學(xué)泥娃娃，現(xiàn)在呀，你已經(jīng)變成一只非?？蓯?，但卻又不能動(dòng)的泥娃娃了，讓我來瞧一瞧誰學(xué)的最象？你們?cè)敢庖恢弊鲆恢徊粫?huì)動(dòng)的泥娃娃嗎？為什么？2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會(huì)動(dòng)，讓我來想一個(gè)辦法幫助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動(dòng)一些身體部位。（二）分段創(chuàng)編：1、創(chuàng)編頭、身體的動(dòng)作。你們想讓泥娃娃先動(dòng)哪一個(gè)

2、身體部位呢？（請(qǐng)幼兒示范）我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會(huì)動(dòng)了。（展示圖一，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒自由隨樂擺動(dòng)，從而感知樂曲節(jié)奏）2、創(chuàng)編手部動(dòng)作。神仙哥哥吹了第二次喇叭，你們想讓什么部位也動(dòng)起來呢？（展示圖二，嘗試著動(dòng)動(dòng)手）你們跳的真漂亮，神仙哥哥說：恩，我要吹第二次喇叭了，你們想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢？那讓我們一起來看看小手能不能動(dòng)了，小手也能動(dòng)起來了，那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動(dòng)了，你們心里怎么樣呢？（1）讓我們用我們小手隨著音樂來跳個(gè)舞，（自由感受隨樂創(chuàng)編表演）（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動(dòng)的？鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自我，運(yùn)用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表

3、演。（3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？3、創(chuàng)編全身動(dòng)作。泥娃娃的頭、身體、手都能動(dòng)了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢？為什么？我們一起來喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧：神仙哥哥請(qǐng)你快吹第三次喇叭吧！我們一起來跳個(gè)舞吧，師幼共舞。（1）泥娃娃活了，他更想怎么表演了？想想看表演什么呢？（自由聽音樂創(chuàng)編）（2）集體討論：你表演了什么？（幼兒互相交流，豐富表演內(nèi)容）（3）怎樣表演得更美呢？（要有表情、有節(jié)奏）（幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進(jìn)自己的表演動(dòng)作）（4）集體學(xué)習(xí)：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個(gè)別展示，互相交流學(xué)習(xí)）（5）分組表演學(xué)習(xí)（男女交換表演，觀摩學(xué)習(xí)）（6）你喜歡誰的表演？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動(dòng)作的美感來評(píng)價(jià)）（三）完整表演：讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號(hào)提示幼兒教換動(dòng)作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表演，教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和創(chuàng)造性。2、體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的愉悅和成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、向幼兒介紹有關(guān)泥娃娃的知識(shí)和趣聞，豐富幼兒的肢體語言經(jīng)驗(yàn)。2、音樂