6上3-1電和磁

1、六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 回顧舊知回顧舊知： 1、怎樣才能使小燈泡發(fā)光？ 2、什么叫短路？ 短路是指用導(dǎo)線直接將電源正負(fù)極連接在一起， 產(chǎn)生很大電流的現(xiàn)象。在電路中要避免這種情況出現(xiàn) 3、你知道哪些關(guān)于“磁鐵”的科學(xué)知識(shí)？ A、具有磁性 ；B、同極相斥、異極相吸 ； C、指示南北方向 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元能量 電電 和和 磁磁 前川五小 易建軍 第一課 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 按下圖組裝一個(gè)電路按下圖組裝一個(gè)電路 是什么使小燈泡亮起來(lái)的？是什么使小燈泡亮起來(lái)的？ 電電 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：

2、組裝簡(jiǎn)單電路組裝簡(jiǎn)單電路 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 實(shí)驗(yàn)二：通電直導(dǎo)線和指南針的實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象現(xiàn)象分析 合 上 開(kāi) 關(guān) 斷 開(kāi) 開(kāi) 關(guān) 小燈泡亮了 指南針動(dòng)了 有電流 附近有磁性 小燈泡熄滅 指南針回到 原來(lái)的位置 無(wú)電流 磁性消失 1、保持剛才的電路不動(dòng)，將 其中一段電線拉直， 與指南針 指的方向一致。 2、準(zhǔn)備就緒后，合上開(kāi)關(guān)，觀察 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，再觀察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 指南針只有遇 到鐵和有磁性 的環(huán)境下才能 偏轉(zhuǎn)！ 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 小結(jié)論：電流能夠產(chǎn)生磁性電流能夠產(chǎn)生磁性 通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)：電流和磁性同時(shí)存在，此處是

3、電流和磁性同時(shí)存在，此處是 先有電流，再有磁性，還是先有磁性再產(chǎn)生電流？先有電流，再有磁性，還是先有磁性再產(chǎn)生電流？ 想一想想一想： 先有電流，再有磁性。再有磁性。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么？這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么？ 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 我剛才沒(méi)看清楚！ 能讓我們看得更 清楚嗎？ 溫馨小提示：溫馨小提示： 拿掉小燈泡、燈座和開(kāi) 關(guān)。電流短路，電流很 強(qiáng)，電池很快發(fā)熱，為 避免燒壞儀器，一切準(zhǔn) 備就緒，做到一觸即放。 實(shí)驗(yàn)三：用短路的方法做通電直導(dǎo)線和指南針的實(shí)驗(yàn) 用短路的方法做通用短路的方法做通 電直導(dǎo)線和指南針電直導(dǎo)線和指南針 的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn) 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 1、

4、電流短路與正常工作哪個(gè)電流大？ 2、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)中指南針指針針偏轉(zhuǎn)角度大？ 小結(jié)論小結(jié)論：電流越大，產(chǎn)生的磁性越大電流越大，產(chǎn)生的磁性越大 想一想：想一想： 短路電流大短路電流大 短路電流的實(shí)驗(yàn)短路電流的實(shí)驗(yàn) 3、這又能說(shuō)明什么道理？、這又能說(shuō)明什么道理？ 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四：通電線圈和指南針 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 實(shí)驗(yàn)四：通電線圈和指南針 1、將實(shí)驗(yàn)2中的導(dǎo)線換成線圈，繞過(guò)磁針，并比較線 圈橫放、豎放、側(cè)放，哪種方式磁針偏轉(zhuǎn)的角度大？ 豎放產(chǎn)生的磁性大些！豎放產(chǎn)生的磁性大些！ 線圈好像把產(chǎn)生的磁性集中線圈好像把產(chǎn)生的磁性集中 起來(lái)了！起來(lái)了！電流強(qiáng)

5、度相同的時(shí)電流強(qiáng)度相同的時(shí) 候，線圈比單根導(dǎo)線產(chǎn)生的候，線圈比單根導(dǎo)線產(chǎn)生的 磁性大些。磁性大些。 2、 其它條件相同的時(shí)候，是導(dǎo)線還是 線圈使磁針的偏轉(zhuǎn)角度大些？ 線圈使磁針的偏轉(zhuǎn)角度大些線圈使磁針的偏轉(zhuǎn)角度大些 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 如何檢測(cè)廢電池是否有電？ 用指南針和線圈可以檢測(cè)是用指南針和線圈可以檢測(cè)是 否有電流否有電流 討論與交流：討論與交流： 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 課堂總結(jié)課堂總結(jié)： 電流能夠產(chǎn)生磁性 電流越大，產(chǎn)生的磁性越大 線圈越多，產(chǎn)生的磁性越大 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 判判 斷斷 1、丹麥奧斯特實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電與磁之間有密切的聯(lián)系，

6、奠定了丹麥奧斯特實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電與磁之間有密切的聯(lián)系，奠定了“電磁學(xué)電磁學(xué)”的基礎(chǔ)。（的基礎(chǔ)。（ ） 2、當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)線的周?chē)鷷?huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。（當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)線的周?chē)鷷?huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。（ ） 3、電路短路電流很強(qiáng)電池很快發(fā)熱，所以只能接通一下就斷開(kāi)時(shí)間不能長(zhǎng)。（電路短路電流很強(qiáng)電池很快發(fā)熱，所以只能接通一下就斷開(kāi)時(shí)間不能長(zhǎng)。（ ） 4、只有磁鐵、鐵一類(lèi)的物質(zhì)才能使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（只有磁鐵、鐵一類(lèi)的物質(zhì)才能使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（ ） 5、我們可以利用通電線圈和指南針來(lái)檢測(cè)電池是否用完。（我們可以利用通電線圈和指南針來(lái)檢測(cè)電池是否用完。（ ） 6、通過(guò)一根導(dǎo)線和用這根導(dǎo)線做成線圈，它們產(chǎn)生的磁

7、性大小是一樣的。（通過(guò)一根導(dǎo)線和用這根導(dǎo)線做成線圈，它們產(chǎn)生的磁性大小是一樣的。（ ） 鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)： 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第一課：電和磁 1、奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（、奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（ ）。）。 A、通電導(dǎo)體的周?chē)嬖诖艌?chǎng)、通電導(dǎo)體的周?chē)嬖诖艌?chǎng) B、導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)、導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng) C、磁體的周?chē)嬖诖艌?chǎng)、磁體的周?chē)嬖诖艌?chǎng) 2、指南針靜止后，指針指示方向是（、指南針靜止后，指針指示方向是（ ）。 A 、指向西北、指向西北 B、指向南北、指向南北 C 、指向東西、指向東西 3、（、（ ）能產(chǎn)生磁性。）能產(chǎn)生磁性。 A、玻璃、玻璃 B、銅、銅 C、電流、電流 4、下列方法中不能增加電流大小的是（、下列方法中不能增加電流大小的是（ ）。）。 A、增加電池節(jié)數(shù)、增加電池節(jié)數(shù) B、銅、銅 C、短路、短路 5、（、（ ）是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化成磁的人。）是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化成磁的人。 A、牛頓、牛頓 B、奧斯卡、奧斯卡 C、奧斯特、奧斯特 A C B