無機(jī)化學(xué)緒論

1、無機(jī)化學(xué)無機(jī)化學(xué) 學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)分配 總學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí) 第1章 緒 論 1.2 1.2 化學(xué)的分支學(xué)科化學(xué)的分支學(xué)科 1.1 1.1 化學(xué)研究的對(duì)象化學(xué)研究的對(duì)象 1.3 1.3 我國化學(xué)的發(fā)展與展望我國化學(xué)的發(fā)展與展望 1.5 1.5 本課程教學(xué)方法與要求本課程教學(xué)方法與要求 1.4 無機(jī)化學(xué)簡介 1.1 化學(xué)是研究物質(zhì)變化的科學(xué)化學(xué)是研究物質(zhì)變化的科學(xué) 2、研究對(duì)象原子、分子、離子層次上的 實(shí)物。 3、研究內(nèi)容物質(zhì)的化學(xué)運(yùn)動(dòng)即化學(xué)變化。 包括物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、和性質(zhì)及變化發(fā)生的外 界條件。 1、什么是化學(xué)？ 化學(xué)在原子、分子或離子層次上研究物質(zhì)的 組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)化學(xué)變化及其規(guī)律和外界條件 變化

2、的科學(xué)。 1.1.1 化學(xué)研究的對(duì)象與內(nèi)容化學(xué)研究的對(duì)象與內(nèi)容 方法：實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)。 化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，以實(shí)驗(yàn)為基 礎(chǔ)和前提，理論為指導(dǎo)。 1.1.2 研究化學(xué)的目的和方法研究化學(xué)的目的和方法 目的：通過認(rèn)識(shí)物質(zhì)化學(xué)變化的規(guī)律，加工 和改造自然界取得的原料，以獲得更 好的或自然界完全沒有的新物質(zhì)，為 人類造福。 化學(xué)研究的某些新領(lǐng)域化學(xué)研究的某些新領(lǐng)域 分子調(diào)控分子調(diào)控(Molecular Regulation)通過外界因素的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)分通過外界因素的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)分 子的某些性質(zhì)進(jìn)行指令性干預(yù)。分子調(diào)控與子的某些性質(zhì)進(jìn)行指令性干預(yù)。分子調(diào)控與分子識(shí)別分子識(shí)別有關(guān)。有關(guān)。 超

3、分子超分子（Superamolecule) 一般通過一般通過分子器件分子器件進(jìn)行進(jìn)行分子自組裝分子自組裝來來 實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)。 信息存儲(chǔ)的分子材料信息存儲(chǔ)的分子材料分子材料是指由分子單元組裝成的三維物質(zhì)。分子材料是指由分子單元組裝成的三維物質(zhì)。 通過選擇適當(dāng)?shù)姆肿蛹安煌慕M裝方式來制備具有特定功能性質(zhì)的宏通過選擇適當(dāng)?shù)姆肿蛹安煌慕M裝方式來制備具有特定功能性質(zhì)的宏 觀物質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)觀物質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)開關(guān)開關(guān)和和信息存儲(chǔ)信息存儲(chǔ)功能。功能。 計(jì)算機(jī)化學(xué)計(jì)算機(jī)化學(xué)(Computers on Chemistry)包括包括數(shù)據(jù)庫技術(shù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)、有機(jī)化有機(jī)化 合物結(jié)構(gòu)自動(dòng)解析合物結(jié)構(gòu)自動(dòng)解析、計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)輔

4、助化合物合成輔助化合物合成、分子設(shè)計(jì)分子設(shè)計(jì)等。等。 綠色化學(xué)綠色化學(xué)(Green Chemistry)又稱無公害化學(xué)。其特點(diǎn)是：又稱無公害化學(xué)。其特點(diǎn)是：采用采用 無毒、無害的原料；無毒、無害的原料；在無害的條件下進(jìn)行；在無害的條件下進(jìn)行；具有具有“原子經(jīng)濟(jì)性原子經(jīng)濟(jì)性”； 產(chǎn)品是環(huán)境友好的。產(chǎn)品是環(huán)境友好的。 1.2 化學(xué)的分支學(xué)科 化 學(xué) 無機(jī)化學(xué)研究所有的元素及其化合物 此外，還有許多的分支學(xué)科和交叉學(xué)科 有機(jī)化學(xué) 分析化學(xué) 物理化學(xué) 研究碳?xì)浠衔锛捌溲苌?研究化學(xué)物質(zhì)的分離和表征 研究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律、化學(xué)物 質(zhì)的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)的測定方法等 高分子化學(xué)、放射化學(xué)、地球化學(xué)、工業(yè)化學(xué)、高

5、分子化學(xué)、放射化學(xué)、地球化學(xué)、工業(yè)化學(xué)、 農(nóng)業(yè)化學(xué)、環(huán)境化學(xué)等農(nóng)業(yè)化學(xué)、環(huán)境化學(xué)等 化學(xué) 數(shù)學(xué) 計(jì)算機(jī)化學(xué) 化學(xué) 物理 固體化學(xué) 激光化學(xué) 核化學(xué) 化學(xué) 生物 生物化學(xué) 化學(xué)仿生學(xué) 生物電化學(xué) 化學(xué) 地理、地質(zhì) 地球化學(xué) 海洋化學(xué) 1 反應(yīng)過程與控制反應(yīng)過程與控制 2 合成化學(xué)合成化學(xué) 3 基于能量轉(zhuǎn)換的化學(xué)反應(yīng)基于能量轉(zhuǎn)換的化學(xué)反應(yīng) 4 新反應(yīng)途徑與綠色化學(xué)新反應(yīng)途徑與綠色化學(xué) 5 設(shè)計(jì)反應(yīng)設(shè)計(jì)反應(yīng) 6 納米化學(xué)與單分子化學(xué)納米化學(xué)與單分子化學(xué) 7 復(fù)雜體系的組成、結(jié)構(gòu)與功能間關(guān)系研究復(fù)雜體系的組成、結(jié)構(gòu)與功能間關(guān)系研究 8 物質(zhì)的表征、鑒定與測試方法物質(zhì)的表征、鑒定與測試方法 1.3 我國

6、化學(xué)的發(fā)展與展望 1.4 無機(jī)化學(xué)簡介無機(jī)化學(xué)簡介 1.4.1 無機(jī)化學(xué)無機(jī)化學(xué) 1.4.2 無機(jī)化學(xué)的發(fā)展無機(jī)化學(xué)的發(fā)展 萌芽：15世紀(jì)后半葉18世紀(jì) 積累了較多的知識(shí)，有漸成體系的傾向。 無機(jī)化學(xué)的研究對(duì)象？ 以元素周期系和近代化學(xué)理論為基礎(chǔ)，研究元素 的單質(zhì)及其化合物（碳?xì)浠衔锛捌溲苌锍猓?的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)的一門學(xué)科。 形成：18世紀(jì)后半葉到19世紀(jì)初。 許多定律、理論先后建立。 停滯：19世紀(jì)中葉后。 有機(jī)化學(xué)蓬勃發(fā)展。染料、香料等。 復(fù)興：20世紀(jì)40年代以來。 隨原子能、電子、宇航、激光等新型尖端 科技的發(fā)展，對(duì)特殊性能的無機(jī)材料需求 增多；結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展、現(xiàn)代物理方

7、法的 引入。 分支：普通元素化學(xué)、稀有元素化學(xué)、稀土元 素化學(xué)、配位化學(xué)、無機(jī)合成、無機(jī)高 分子化學(xué)、同位素化學(xué)等。 邊緣學(xué)科：生物無機(jī)化學(xué)、固體無機(jī)化學(xué)、 金屬有機(jī)化學(xué)等。 1.5 1.5 教學(xué)方法與要求教學(xué)方法與要求 三、學(xué)習(xí)要求：三、學(xué)習(xí)要求： 1、預(yù)習(xí)習(xí)聽課聽課理解理解作業(yè)作業(yè)復(fù)習(xí)討論復(fù)習(xí)討論總結(jié)歸納總結(jié)歸納 2、強(qiáng)調(diào)自學(xué)、理解，不是一味地死記硬背。、強(qiáng)調(diào)自學(xué)、理解，不是一味地死記硬背。 3 3、作業(yè)、作業(yè)-獨(dú)立完成。獨(dú)立完成。 開發(fā)動(dòng)力， 預(yù)習(xí)關(guān)鍵， 歸納總結(jié)， 多做多練， 弄清理論， 強(qiáng)化實(shí)踐， 方法科學(xué)， 真知卓見， 書籍豐富， 勤查文獻(xiàn)， 廣博精華， 有所發(fā)現(xiàn)。 二、學(xué)法： 1. 1. 采用啟發(fā)式、討論式、開放式教學(xué)模式；采用啟發(fā)式、討論式、開放式教學(xué)模式； 2. 2. 批改作業(yè)批改作業(yè)、習(xí)題課習(xí)題課（已列入教學(xué)計(jì)劃）、（已列入教學(xué)計(jì)劃）、開展教學(xué)輔助活開展教