簡單的小數(shù)加減法 2

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊“簡單的小數(shù)加減法” 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課 題“簡單的小數(shù)加減法”課 型新授課三年級主備審批學(xué)習(xí)內(nèi)容教材95頁至98頁三維學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過自主探索、合作交流等活動，提升學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神，讓學(xué)生學(xué)會小數(shù)加減法的計算方法。2、體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3、通過解決相關(guān)小數(shù)的實際問題，掌握小數(shù)加減法的基本方法，提升使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的水平。 重 點難 點1、會準(zhǔn)確計算一位數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊。2、在計算過程中體會算理，加深對小數(shù)加、減法的理解。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案課前預(yù)習(xí)提綱1、 根據(jù)自己做題的經(jīng)驗

2、說一說，你是怎么做整數(shù)加、減法的。2、 筆算下列各題（列豎式）32+54 68-27 48+9 25-17談一談列豎式計算時應(yīng)注意什么？3、 觀察95頁主題圖，你能說一說圖中告訴了我們什么嗎？試著用口算和筆算兩種方法做一做例3。4、 觀察例四，看看自己能學(xué)到什么？和同桌交流收獲。5、思考：生活中還有哪些時候需要用到小數(shù)的加減法？舉例說明。整數(shù)加減法的要點：1、相同數(shù)位要對齊從個位起相加減。2、哪位相加滿十要向前一位進(jìn)一，哪一位不夠減要從前一位退1再減?；貞浺幌?，自己開學(xué)初去商店買文具付錢時的情景，用到了小數(shù)嗎？課堂問題探究學(xué)習(xí)例3：1、先找出鉛筆刀和鉛筆的價格。2、用自己喜歡的方式算一算它們加

3、在一起購買要多少錢。3、互相交流自己計算的過程。4、試著用豎式計算一下。5、小組內(nèi)探討計算過程。6、展示，反饋。7、教師小結(jié)。學(xué)習(xí)例4：1、先看清例4的題意，自己試著做一做。2、能夠請做例3時用豎式計算的同學(xué)，把例4的豎式寫在黑板上。一般有兩種情況。元 角 1.2 1 元2 角 0.6 6 角 0.6 6 角3、觀察、思考：在小數(shù)加減法中，要使相同數(shù)位的數(shù)對齊，只要什么對齊就行了？4、小組內(nèi)交流。5、展示。6、教師小結(jié)。導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)理解了小數(shù)，并且會比較小數(shù)的大小。今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)簡單的小數(shù)加減法。（板書課題）出示例題3圖從圖中，你獲得了哪些信息？（指名學(xué)生回答）例3：教師

4、理應(yīng)允許學(xué)生用自己的方法算出答案。例如，把0.8元改寫成8角，把0.6元改寫成6角，相加以后再改寫成以元為單位的小數(shù)。當(dāng)然也能夠用小數(shù)直接計算。學(xué)生不用豎式直接口算出答案也是能夠的。例4：聯(lián)系復(fù)習(xí)題與例題，比較整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的相同點，使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。僅僅小數(shù)加減法注意了小數(shù)點對齊，相同數(shù)位也就對齊了。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練 習(xí)完成96頁的“做一做”的內(nèi)容。1、 先自己獨立完成。2、 小組內(nèi)交流。3、 展示，共同評正。4、 教師小結(jié)?！白鲆蛔觥钡暮髢蓚€問題具有一定的開放性。第（2）問“小東有2元錢，能買什么東西？”有多種選擇。第（3）問“你還能提出哪些問題？”學(xué)生看圖發(fā)揮的空間較大。自我總結(jié)本節(jié)