《祖父的園子》優(yōu)秀教案（精選5篇）

1、祖父的園子優(yōu)秀教案（精選5篇）在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的祖父的園子優(yōu)秀教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。祖父的園子優(yōu)秀教案1一、導(dǎo)入新課，了解蕭紅蕭紅是當(dāng)代著名女作家，她的呼蘭河傳是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。在這本書里，她用了許多文字寫了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢?讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的(齊讀課題)祖父的園子。二、初讀課文，把握內(nèi)容1.請(qǐng)打開課本，讀讀課文，注意

2、讀準(zhǔn)生字，讀后想一想：祖父的園子給你留下了什么樣的印象?出示：祖父的園子是個(gè)園。(花園、果園、菜園、樂園)你從哪里知道的?這是個(gè)怎樣的花園?果園里有什么?(檢查對(duì)課文內(nèi)容的了解，找出相應(yīng)的段落，讀一讀，簡單說一說。)2.課文寫到了在祖父的園子里，哪些讓我難忘的童年生活片段?(概括課文主要內(nèi)容)三、品讀課文，體會(huì)情感1.快速默讀課文中寫“我”跟祖父干農(nóng)活的段落，感受干農(nóng)活時(shí)“我”的心情。(學(xué)生匯報(bào)交流。主要抓住4、5、14、15自然段進(jìn)行朗讀理解。在評(píng)價(jià)中滲透抓住關(guān)鍵詞、想象畫面的讀書方法。)2.選擇其中一段讀給大家聽。3.除了從干農(nóng)活體會(huì)出來，還可以從什么地方看出我在玩?4.指名讀13自然段：

3、讀到這兒，你想到了哪個(gè)故事嗎?5.你若是在干活時(shí)瞎鬧玩耍，你的父母會(huì)有什么態(tài)度?祖父是什么態(tài)度?讀611自然段的對(duì)話。6.有一個(gè)字代表了祖父的態(tài)度笑。從這一笑中，你讀出了什么?(寬容、慈愛)小結(jié)：有人說，一個(gè)愛你的親人可以給你造一個(gè)天堂，有了祖父這慈愛寬容的笑，我才能在這園子里盡情地玩鬧，這園子不就是祖父給我造的一個(gè)天堂嗎?四、感悟語言特點(diǎn)，體會(huì)表達(dá)方法這種童年生活，你羨慕嗎?再次瀏覽全文，找出你認(rèn)為最有情趣的那一段，細(xì)細(xì)品味。1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第17自然段，指名讀，這段話是圍繞哪句話寫的?“一切都活了都是自由的?！?.如果讓老師來寫，我會(huì)這樣寫：花開了，鳥在飛，蟲子在叫比較品味：意思變了嗎?那作者

4、為什么這樣寫?(體會(huì)作者心中是自由幸福的，看到的一切都是自由幸福的)3.發(fā)現(xiàn)一個(gè)特殊的句式：“愿意就”你能用這個(gè)句式來說說作者在這個(gè)園子里所做的一切嗎?小結(jié)：作者通過這些景物的描寫，寫出自己生活的快樂、自由、幸福，這種寫法就是借物抒情。4.有人說，一個(gè)人快樂，是藏不住的，一張口，從你說話的聲音中都能聽得出。你還能從作者的哪些敘述中感受到這一點(diǎn)了?5.交流。(敘述的孩子氣，“胖乎乎、圓滾滾、明晃晃、毛嘟嘟、藍(lán)悠悠”等詞語。）你能通過讀書，讓大家感受到這種感情嗎?五、回扣課題，總結(jié)拓展1.課文大多數(shù)文字都在寫事，但為什么課題強(qiáng)調(diào)是“祖父的園子”呢?全班交流。(園子是她的樂園，給了她自由，給了她快樂

5、，所以這個(gè)園子在她心中，才是那樣的美好，那樣的溫馨，那樣的難以忘懷。她的自由快樂來自這個(gè)園子，還來自于慈愛的祖父。因此，這園子已不是普通的菜園、花園，而是一個(gè)充滿了愛的樂園。所以她稱它為祖父的園子)。2.總結(jié)：在這里，我們讀到了一個(gè)孩子自由的空間和快樂的心情，不過，在老師讀完作者蕭紅的原著呼蘭河傳后，對(duì)這篇文章卻有了不一樣的感受。著名作家茅盾曾對(duì)呼蘭河傳有過這樣的贊譽(yù)“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。請(qǐng)大家課后去讀讀蕭紅的呼蘭河傳，用心去感受。祖父的園子優(yōu)秀教案2一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由快樂，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀

6、和對(duì)祖父的懷念。3、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。三、教學(xué)準(zhǔn)備完成預(yù)習(xí)四、導(dǎo)學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí)1、認(rèn)真閱讀課文。2、體會(huì)作者在園子了是怎樣生活的？為什么會(huì)有這樣的生活？二、合作、交流、展示學(xué)習(xí)導(dǎo)引(一)復(fù)習(xí)第2、13段，賞讀園中景物自由1、讀著這些文字，漫步在這個(gè)大園子中，你就會(huì)產(chǎn)生一種感覺，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)哪些詞？2、為什么在蕭紅眼里，園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的？聯(lián)系上下文，想一想。3、像作者這樣把人物情感傾注在事物上，借助事物來表達(dá)人物的情懷，這種寫法就叫學(xué)習(xí)導(dǎo)引(二)默讀課文3-

7、12節(jié)，品讀童年生活自由1、我跟著祖父在園子里做了什么？2、這樣寫說明什么？3、祖父勞動(dòng)，我也在勞動(dòng)嗎？快速默讀，用了哪些詞寫我在勞動(dòng)。關(guān)鍵詞請(qǐng)你畫下來。再用心體會(huì)，在我的表現(xiàn)當(dāng)中，你體會(huì)到什么？4、作者在這里的童年生活是什么？學(xué)習(xí)導(dǎo)引(三)感悟自由的源泉1、小蕭紅在園中能這樣自由自在，隨心所欲地玩耍、瞎鬧，祖父的態(tài)度又是怎樣的呢？默讀課文，從文中你讀出了一個(gè)怎樣的祖父？提示：這里寫了三心二意。我們來看怎么寫的。好像寫我三心二意，其實(shí)是寫什么？2、品味文中的“笑”，感受祖父對(duì)“我”的愛，讀句子。五、收獲積累1、正是因?yàn)橛辛俗娓傅奶蹛酆秃亲o(hù)，我才覺得自己的心是。我感覺到花開了，就像，我看到鳥飛了

8、，就像鳥，我聽到蟲子叫了，就像，我就變成了那倭瓜，愿意爬上架，愿意爬上房，我就變成了那黃瓜，愿意開一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就，我就是成了那玉米，我若愿意長上天去，。我要做什么，要怎么樣，都是自由的。2、你渴望這樣的童年生活嗎？請(qǐng)你運(yùn)用文中句式寫一寫。如果我有這樣的一個(gè)園子，（愿意就想就）六、拓展延伸。1、有自由的園子真好，有愛的園子真好。想一想，當(dāng)作者成年以后回憶這個(gè)園子時(shí)，她心中是什么感覺？2、課文第一段寫：“呼蘭河這小城里住著我的祖父。”這句寫得很特別，體會(huì)一下，為什么這樣寫？3、一想到這個(gè)園子，作者的思緒就回到了呼蘭河這座小城，一想到這個(gè)園子，作者就想到了快樂自由的童年生活，一想到這個(gè)園

9、子，作者就憶起了對(duì)她百般呵護(hù)的祖父，作者寫園子，其實(shí)是在回憶她的生活，其實(shí)是要表達(dá)對(duì)祖父深深的之情。4、呼蘭河傳這本書的尾聲部分這樣寫道：呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在已完全荒涼了。小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了他們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻祖父的園子優(yōu)秀教案3教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生

10、字組成的詞語。4.感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己感想的寫作手法。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)過程:一、初讀課文，整體感知。1.用自己喜歡的方式自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.勾畫生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音。通過查閱工具書，聯(lián)系上下文，同桌交流等方法理解文中部分詞語。3.小組討論:作者回憶了童年時(shí)在祖父的園子里經(jīng)歷的哪些場(chǎng)景?4.全班交流:記憶中的園子(1-3自然段)，跟著祖父在園子里干活、玩耍(4-15自然段)，園中的一切都是活的，都是自由的(16-17自然段)，在

11、園中玩累了，可以快樂地入夢(mèng)(18-20自然段)。5.交流課文主要內(nèi)容:記憶中祖父的院子色彩鮮艷，景物眾多，祖父經(jīng)常在園子里勞作，“我”也經(jīng)常在園子里“亂鬧”、玩耍，園中的景物的自由的，“我”也是自由的快樂的。二、細(xì)讀品味，體會(huì)文意。(一)走進(jìn)“園子”，感受童年的趣事。1.在祖父的園子里，有一位小女孩，她頑皮可愛，讀文章相關(guān)段落，標(biāo)出她做的哪些趣事，認(rèn)真體會(huì)。2.交流:你覺得哪件事最有趣?(二)走近祖父，體會(huì)祖父的慈愛。1.作者在園子里這么淘氣，這么調(diào)皮，祖父是什么態(tài)度，閱讀5-12自然段，細(xì)細(xì)體會(huì)。2.重點(diǎn)體會(huì):(1)抓“慢慢地”體會(huì)祖父對(duì)我的慈愛。(2)抓祖父的笑:“大笑起來笑夠了還在笑”，

12、從這三次笑中你讀出了什么?(3)祖父的笑里隱藏著什么?(慈祥、和藹可親、疼愛孫女的)(4)分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)文章表達(dá)的情感。3.在這座園子中，孫女愛胡鬧，祖父從來不惱，正是有了祖父的慈愛，在他寬容、耐心、呵護(hù)下，我才可以如此地在園子中縱情嬉戲!那么這座園子在“我”的眼中在“我”心里又是怎么樣的呢?祖父的園子優(yōu)秀教案4【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作

13、者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】讓學(xué)生了解作家蕭紅，讀一讀她的有關(guān)文章?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題上節(jié)課，我們隨著作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時(shí)光。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進(jìn)祖父的園子，一同感受她的童年生活。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。思考：你覺得祖父的園子是一個(gè)怎樣的園子？試著用一個(gè)詞語概括，并在文中找出相關(guān)的句子談?wù)劺斫?。（本課清新活潑的筆調(diào)定會(huì)給學(xué)生帶來耳目一新的感覺，定會(huì)對(duì)祖父的園子產(chǎn)生深刻、美好的第一印象。）三、研讀課文，體驗(yàn)情感1.默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會(huì)“我

14、”的心情。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）2.匯報(bào)交流：四、回歸全文，領(lǐng)悟?qū)懛ㄙ|(zhì)疑：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？（作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受，把“我”一個(gè)小孩做的、想的、說的如實(shí)地寫下來。這些事，只有小孩會(huì)這樣做，這樣說，具有真情實(shí)感。作者的描寫具體生動(dòng)，用了一系列的動(dòng)作、語言，心理描寫，使我們好像真正走進(jìn)了園子，看到了“我”一樣。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）（這篇課文為什么能給人帶來強(qiáng)烈的震撼，使人心馳神往？緣于作者敏感的心靈，細(xì)膩的筆觸，她選取的例子看似一件件平常的小事，卻往往最易打動(dòng)人，印證了“生活就是寫作的源泉”，

15、對(duì)我們的寫作有很好的啟發(fā)意義。）五、布置作業(yè)，拓展延伸1.有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背自己喜歡的段落。2.摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段。3.課外閱讀有關(guān)童年生活的文章，如高爾基的童年，為口語交際做準(zhǔn)備。祖父的園子優(yōu)秀教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語。2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式。二、自學(xué)生字（課前完成，檢查）1、讀準(zhǔn)生字詞（分辨多音字）。2、形近字對(duì)比組詞。3、分析難寫字和易錯(cuò)字。4、理解難懂的詞語（聯(lián)系上下文、查詞典）。三、初讀課文，知大意。1.能正確、流利地朗讀課文。2.用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音3、想想作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？1觀賞小昆蟲，大榆樹2跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地3誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除在祖父的園子里玩耍的情景：4摘吃黃瓜，追逐蜻蜓