質(zhì)量課件ppt人教版八年級(jí)上

1、一、質(zhì)一、質(zhì) 量量 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道質(zhì)量的定義、物理量、知道質(zhì)量的定義、物理量 符號(hào)、單位。符號(hào)、單位。 2、知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬、知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬 性。性。 3、學(xué)會(huì)用天平測(cè)物體的質(zhì)量。、學(xué)會(huì)用天平測(cè)物體的質(zhì)量。 及天平的使用方法和注意事及天平的使用方法和注意事 項(xiàng)。項(xiàng)。 一、質(zhì)量一、質(zhì)量 問題問題:什么叫質(zhì)量什么叫質(zhì)量? 鐵釘、鐵錘、玻璃杯鐵釘、鐵錘、玻璃杯,列舉教列舉教 室中的室中的 桌子、椅子等。這些東西我們桌子、椅子等。這些東西我們 都把它叫做都把它叫做。 鐵、玻璃、木材等我們都把它們鐵、玻璃、木材等我們都把它們 叫做物質(zhì)叫做物質(zhì),一切物體由物質(zhì)構(gòu)成一切物體由物質(zhì)構(gòu)

2、成 鐵釘、鐵錘都是由鐵釘、鐵錘都是由 制成制成, 玻璃杯由玻璃杯由 制成制成,桌子、椅子由桌子、椅子由 制成。制成。 物體物體 鐵鐵 玻璃玻璃 木材木材 討論：討論： 比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課 桌和課椅除了形狀不同外還有什么區(qū)別桌和課椅除了形狀不同外還有什么區(qū)別? 物理學(xué)中把物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體物理學(xué)中把物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體 的質(zhì)量的質(zhì)量,用符號(hào)用符號(hào)m表示。表示。 利用日常生活中已有的利用日常生活中已有的“東西有多少東西有多少”的知識(shí)的知識(shí), 可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的 玻璃杯含的玻璃多

3、玻璃杯含的玻璃多,課桌比課椅含的木材多課桌比課椅含的木材多,從從 而可知組成物體的物質(zhì)有多有少。而可知組成物體的物質(zhì)有多有少。 討論: 物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置 變化有什么關(guān)系呢？ 問題問題1 1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化， 其質(zhì)量有變化嗎？其質(zhì)量有變化嗎？ 結(jié)論：冰塊融化成水，結(jié)論：冰塊融化成水， 物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化， 但其質(zhì)量沒有變化但其質(zhì)量沒有變化 。 圖圖7-1 7-1 冰塊融化成水冰塊融化成水 問題問題2 2： 泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物 體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量體的形

4、狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量 有變嗎？有變嗎？ 圖圖7-2 7-2 將泥團(tuán)捏成小動(dòng)物將泥團(tuán)捏成小動(dòng)物 結(jié)論：泥團(tuán)被捏成小結(jié)論：泥團(tuán)被捏成小 動(dòng)物，物體的形狀發(fā)動(dòng)物，物體的形狀發(fā) 生了變化，但其質(zhì)量生了變化，但其質(zhì)量 沒有變化。沒有變化。 問題問題3： 將質(zhì)量為將質(zhì)量為200g的蘋果從的蘋果從 地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有 沒有變化？沒有變化？ 蘋果蘋果200g 蘋果蘋果200g 由此可見：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體由此可見：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體 的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)。的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)。 1 1物體的質(zhì)量不隨物體的形

5、狀的改變而改變；物體的質(zhì)量不隨物體的形狀的改變而改變； 2 2物體的質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)的改變而改變；物體的質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)的改變而改變； 3 3物體的質(zhì)量不隨物體的位置的改變而改變；物體的質(zhì)量不隨物體的位置的改變而改變； 4 4物體的質(zhì)量不隨物體的溫度的改變而改變。物體的質(zhì)量不隨物體的溫度的改變而改變。 二、質(zhì)量是物體的屬性：二、質(zhì)量是物體的屬性： 二、質(zhì)量的單位二、質(zhì)量的單位 同學(xué)們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)到的噸、千同學(xué)們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)到的噸、千 克、克等都克、克等都 是質(zhì)量的單位是質(zhì)量的單位, ,除了上述質(zhì)量單位外除了上述質(zhì)量單位外, ,常常 用的質(zhì)量單位用的質(zhì)量單位 還有毫克還有毫克, ,現(xiàn)在國

6、際現(xiàn)在國際 上通用的質(zhì)量單位是千克上通用的質(zhì)量單位是千克(Kg) (Kg) 。 學(xué)生閱讀課本學(xué)生閱讀課本 P114P114圖圖74,74,了解了解 國際千克原器及千克單位是怎樣規(guī)國際千克原器及千克單位是怎樣規(guī) 的的。的的。 圖圖7-4 7-4 國際千克原器國際千克原器 請(qǐng)你換算：請(qǐng)你換算： 5 t =_ kg 50 kg =_ g 10 g =_ mg 50 mg =_ g （1）質(zhì)量單位符號(hào)）質(zhì)量單位符號(hào): 噸噸(t) 千克千克(Kg) 克克(g) 毫克毫克(mg)。 （2）質(zhì)量單位換算：）質(zhì)量單位換算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103

7、g 1 g = 1000 mg = 103 mg 5103 5104 104 0.05 補(bǔ)充：生活中的質(zhì)量單位補(bǔ)充：生活中的質(zhì)量單位 單位：斤、兩 換算：1千克= 1公斤= 2斤 1斤 = 0.5千克= 500克 1斤斤 =10兩兩 = 500克克 1兩兩= 50克克 信息窗：信息窗： 你知道宇宙中物體質(zhì)量到底有多少嗎？下面是科你知道宇宙中物體質(zhì)量到底有多少嗎？下面是科 學(xué)家目前觀測(cè)所及的宇宙中，物體質(zhì)量尺度的數(shù)量學(xué)家目前觀測(cè)所及的宇宙中，物體質(zhì)量尺度的數(shù)量 級(jí)階梯。級(jí)階梯。 圖7-6 物體質(zhì)量尺度的數(shù)量級(jí)階梯 三、測(cè)量質(zhì)量的工具：三、測(cè)量質(zhì)量的工具： 案秤案秤 電子秤電子秤 臺(tái)秤臺(tái)秤 用天平

8、稱質(zhì)量用天平稱質(zhì)量 學(xué)生天平學(xué)生天平 1測(cè)量工具測(cè)量工具 （1）實(shí)驗(yàn)室中：）實(shí)驗(yàn)室中： 三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量： 三、質(zhì)量的測(cè)量工具三、質(zhì)量的測(cè)量工具 托盤托盤 平衡螺母平衡螺母 游碼游碼 底座底座 鑷子鑷子 橫梁標(biāo)尺橫梁標(biāo)尺 砝碼砝碼 分度分度 盤盤 指針指針 實(shí)驗(yàn)室常用的質(zhì)量測(cè)量工具：托盤天平 稱量原理稱量原理 當(dāng)兩盤中放置的物體的質(zhì)量相等當(dāng)兩盤中放置的物體的質(zhì)量相等 時(shí)，橫梁就處于水平位置時(shí)，橫梁就處于水平位置 當(dāng)橫梁處于水平位置時(shí)，就表當(dāng)橫梁處于水平位置時(shí)，就表 示兩盤中物體的質(zhì)量相等示兩盤中物體的質(zhì)量相等 天平的兩臂長度相等天平的兩臂長度相等 2托盤天平的調(diào)節(jié)（怎么做？如何判

9、斷？）托盤天平的調(diào)節(jié)（怎么做？如何判斷？） （1）天平水平放置：將天平放在水平臺(tái)面上）天平水平放置：將天平放在水平臺(tái)面上 （2）調(diào)節(jié)橫梁平衡：）調(diào)節(jié)橫梁平衡： A先將游碼歸于標(biāo)尺左端的零刻線處；先將游碼歸于標(biāo)尺左端的零刻線處； B調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤 中央。中央。 三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量： 2托盤天平的使用（怎么用？如何讀數(shù)？）托盤天平的使用（怎么用？如何讀數(shù)？） （1）被測(cè)物體放在左盤，砝碼放右盤；）被測(cè)物體放在左盤，砝碼放右盤； （2）砝碼放置順序：先大后小，再移游碼；）砝碼放置順序：先大后小，再移游碼； （3）天平平衡后

10、讀數(shù)：）天平平衡后讀數(shù)： m物物= m砝砝+ m游碼示數(shù)。游碼示數(shù)。 三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量： 3天平使用的注意事項(xiàng)（遵守哪些原則？）天平使用的注意事項(xiàng)（遵守哪些原則？） （1）不要超過量程）不要超過量程 （2）保護(hù)天平）保護(hù)天平 A保護(hù)天平的刀口：輕拿輕放；保護(hù)天平的刀口：輕拿輕放； B保護(hù)天平的清潔和干燥：保護(hù)天平的清潔和干燥： 用鑷子夾取砝碼，化學(xué)藥品、液體不能直接用鑷子夾取砝碼，化學(xué)藥品、液體不能直接 放在天平盤上。放在天平盤上。 三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量： 4測(cè)量固體的質(zhì)量：測(cè)量固體的質(zhì)量： （1）調(diào)節(jié)天平；）調(diào)節(jié)天平； （2）被測(cè)物體放左盤，）被測(cè)物體放左盤， 砝碼放

11、右盤，移動(dòng)游碼，使天平平衡；砝碼放右盤，移動(dòng)游碼，使天平平衡； （3）記錄數(shù)據(jù)。）記錄數(shù)據(jù)。 如圖：如圖：m=53.4g。 三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量： 5測(cè)量液體的質(zhì)量：測(cè)量液體的質(zhì)量： （1）調(diào)節(jié)天平；）調(diào)節(jié)天平； （2）測(cè)量空燒杯質(zhì)量）測(cè)量空燒杯質(zhì)量m0； （3）將被測(cè)液體倒入燒杯，）將被測(cè)液體倒入燒杯， 測(cè)量總質(zhì)量測(cè)量總質(zhì)量m總；總； （4）被測(cè)液體質(zhì)量）被測(cè)液體質(zhì)量m=m總總 m0。 三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量： 生活中的測(cè)量工具：生活中的測(cè)量工具： 案秤案秤 臺(tái)秤臺(tái)秤 桿秤桿秤 三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量： 使用前的調(diào)節(jié)使用前的調(diào)節(jié) 1把天平放在水平臺(tái)上把天平放在水平臺(tái)

12、上,游游 碼放在標(biāo)尺左端的零刻線碼放在標(biāo)尺左端的零刻線 處處 2調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺 母，使指針指在分度盤的母，使指針指在分度盤的 中線處，這時(shí)橫梁平衡中線處，這時(shí)橫梁平衡 托托 盤盤 天天 平平 使使 用用 規(guī)規(guī) 則則 : 1、把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺、把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺 左端左端 零刻度處。零刻度處。 天平的使用方法天平的使用方法 2、調(diào)節(jié)橫粱的平衡螺母，使指針指在分度、調(diào)節(jié)橫粱的平衡螺母，使指針指在分度 盤的中線處，這時(shí)橫粱平衡。盤的中線處，這時(shí)橫粱平衡。 3、把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤、把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤 加減砝碼并

13、調(diào)節(jié)游碼的位置，直到橫梁恢加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼的位置，直到橫梁恢 復(fù)平衡。復(fù)平衡。 注注 意意 事事 項(xiàng)項(xiàng) （1）不能超過稱量，加減砝）不能超過稱量，加減砝 碼時(shí)要輕拿輕放。碼時(shí)要輕拿輕放。 （2）不能用手加減砝碼。）不能用手加減砝碼。 （3）保持天平干燥、清潔，）保持天平干燥、清潔， 不能直接稱化學(xué)藥品。不能直接稱化學(xué)藥品。 物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成分別物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成分別 讀出砝碼的質(zhì)量和游碼的質(zhì)量再將其相加即可讀出砝碼的質(zhì)量和游碼的質(zhì)量再將其相加即可 1 1 砝碼的示數(shù)砝碼的示數(shù)2 2 游碼的示數(shù)游碼的示數(shù) 3 3 將其相加得最終質(zhì)量將其相加得最終質(zhì)量

14、一同學(xué)稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請(qǐng)你一同學(xué)稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請(qǐng)你 將正確的順序?qū)懗觯簩⒄_的順序?qū)懗觯?。 A：把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；：把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上； B：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母， 使橫梁平衡；使橫梁平衡； C：把木塊放在天平的左盤中；：把木塊放在天平的左盤中； D：把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處；：把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處； E；向天平右盤中加減砝碼，然后移動(dòng)游碼，；向天平右盤中加減砝碼，然后移動(dòng)游碼， 直至天平恢復(fù)平衡。直至天平恢復(fù)平衡。 A D BCE 78.2g 下圖是某物體質(zhì)量的測(cè)量下圖是某物體質(zhì)量的測(cè)量 結(jié)果，請(qǐng)讀數(shù)：結(jié)果，請(qǐng)

15、讀數(shù)： 1.1.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量 1.1.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是: : 5.0g 2.2.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量 2.2.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是 14.0 g 3.3.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量 3.3.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是 62.2 g 4.4.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量 4.4.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是58.8 g 練習(xí)練習(xí) 1 1、一滿杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了，、一滿

16、杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了， 這是因?yàn)樵谒Y(jié)冰時(shí)（這是因?yàn)樵谒Y(jié)冰時(shí)（ ） A A、體積變大了、體積變大了 B B、質(zhì)量、質(zhì)量 增大了增大了 C C、體積和質(zhì)量增大了、體積和質(zhì)量增大了 D D、體積、體積 和質(zhì)量都減小了和質(zhì)量都減小了 2 2、下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生、下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生 了變化的是了變化的是: : 、一根被壓縮了的彈簧、一根被壓縮了的彈簧 、一物體從月球被移動(dòng)到地球、一物體從月球被移動(dòng)到地球 上上 、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊 、不斷長高的一顆樹、不斷長高的一顆樹 1.判斷： （1）一塊鐵從空氣中放入水中時(shí)質(zhì)量變大（ ） （2）一支粉筆在黑板上寫字變短了，質(zhì)量沒變（ ） （3）物體中含的物質(zhì)越多，它的質(zhì)量越大（ ） （4）一根鐵棒拉成細(xì)鐵絲后質(zhì)量沒變（ ） （5）把一個(gè)蘋果帶到月球上后質(zhì)量變小（ ） 2.在橫線上填上合適的單位： （1）一個(gè)成年人的質(zhì)量約為60 （2）一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是150 g kg 質(zhì)量質(zhì)量 概念：物體所含物質(zhì)的多少，概念：物體所含物質(zhì)的多