三年級數(shù)學(xué)上冊《萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法》教案范文

1、三年級數(shù)學(xué)上冊萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法教案范文教學(xué)內(nèi)容：24頁例題3（教師根據(jù)知識點修改教材）教學(xué)目標(biāo)：用多種方法解決問題提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維教學(xué)過程：一、復(fù)舊引新1、填空：78=80（）87=（）（）99=（）（）198=（）（）297=（）（）提問：78接近哪個整十?dāng)?shù)？87等于幾十減幾？99接近多少？99等于一百減幾？仿照前三題，想后兩題怎樣做？2、挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出6名同學(xué)參加接力賽，誰先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”（課前已準(zhǔn)備）男生組：574+200453300456+198725+7974897356299女生組：57

2、4+2004533004562002725+801748100+33563001比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點。（板書：加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學(xué)生比較兩組題的不同點，強(qiáng)調(diào)：在計算加減法時，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計算起來比較簡便。揭題：加、減法的一些簡便算法三、新課教學(xué)；四、（一）教學(xué)加法的簡算方法五、1、教學(xué)加數(shù)接近整十的簡算方法六、出示例1：11359（1）找算式中哪個加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？（2）想可把59看作多少計算比較簡便？加60后結(jié)果怎樣？為什么會多1？多加1后應(yīng)怎樣？師板書

3、：多加1要減1（3）請一名學(xué)生把簡算過程敘述一遍。113+59=113+601=172強(qiáng)調(diào)：中間一步思考過程一定要寫出。（4）如果加79應(yīng)看作多少？加89呢？加99呢？師：下面我們就學(xué)習(xí)加數(shù)是接近整百數(shù)的簡便算法。2、教學(xué)加數(shù)接近整百的簡算方法出示例2：27698（1）讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡便算法，并完成下列填空：27698=276（）（）=（）（2）為什么加上100又減2？（啟發(fā)學(xué)生回答多加2要減2，師板書）（3）如果把98改成97應(yīng)怎樣計算，讓學(xué)生試一試：27697=2761003=373（4）為什么減去3？板書：多加3要減3。3、小結(jié)：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時怎樣計算比較簡便？概括出

4、加法簡便算法規(guī)律：多加幾要減幾（師板書）4、試一試、想一想、填一填15687=15690=74198=74200=5、減法中能用簡便算法嗎？（二）教學(xué)減法的簡算方法出示例3：16597（1）這個算式中哪個數(shù)接近整十或整百？看作多少計算比較簡便？（97看作100）（2）想看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應(yīng)怎樣？（師板書：多減3要加3）（3）完整地把思考和計算過程說一遍。16597=1651003=68（4）如果多減2，應(yīng)怎樣？多減1呢？師板書：多減2要加2多減1要加1（5）想：1651001=165（）（6）小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便？概括出減法簡便計算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書）（三）看書質(zhì)疑完成第38頁的“做一做”三、鞏固練習(xí)1、電腦出示填空：例：89看作（加90減1）198看作（）97看作（）299看作（）299看作（）2、判斷下列簡便算法是否正確：a：12668=126702b：9867=671002c：25399=2531001d：14289=142100113、想一想、填一填276（）=2762003435（）=4353002（）267=2671003534（）=53430024、比一比，誰找的簡便算法最多1979898299四、總結(jié)：1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2、在計算加、減法時，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計