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1、關(guān)于第二課時(shí)的教學(xué)教案一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第_課，誰(shuí)來響亮地讀讀課題?。ū?yè)P(yáng)）真不錯(cuò)，全班齊讀課題?。ū?yè)P(yáng)）同學(xué)們響亮的讀書聲和自信的目光真讓老師倍受鼓舞，相信這節(jié)課大家會(huì)表現(xiàn)得更加出色！首先要請(qǐng)現(xiàn)在坐姿最棒的同學(xué)來讀讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事？（記敘文）都描寫了哪些景物？/從哪幾個(gè)方面來描寫這個(gè)景物的？（寫景）你讀懂了什么？（表?yè)P(yáng)）他們朗讀肯定下了不少功夫，特別是_（手勢(shì)）聲音清脆、字正腔圓，把掌聲送給他們！那么誰(shuí)來回答這一問題呢？（提問2人）表?yè)P(yáng)：你體會(huì)得真好！誰(shuí)來補(bǔ)充，同意他的回答的同學(xué)請(qǐng)舉手勢(shì)！看來大家上節(jié)課掌握得不錯(cuò)！下面我們就來進(jìn)一步理解課文！

2、二、 精讀感悟。（一、重點(diǎn)字詞）過度：1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第_?_自然段，說說你認(rèn)識(shí)到一個(gè)怎樣的_？（第人）你的回答非常有意思，不過，如果能換一個(gè)角度來思考問題就更棒了！ （第人）你真會(huì)讀書?。ǖ?人舉手）你有不同的理解，請(qǐng)你說。老師仿佛看到了你們思維的火花在碰撞，你們認(rèn)真的思考樣子是最可愛的，把掌聲送給你們自己！2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第_?_自然段，畫出描寫_？_特點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子，從中你感受到了什么？不動(dòng)筆墨不讀書，都市同時(shí)寫上你的閱讀感受。（提問3人）（第人）請(qǐng)你，大膽舉手，首先就是個(gè)進(jìn)步！（表?yè)P(yáng)）老師還要表?yè)P(yáng)你讀書認(rèn)真！ （第人）你也很了不起?。ɡ首x指導(dǎo)）試試看，能不能把它讀好?。ū?yè)P(yáng)）已經(jīng)有感覺了，誰(shuí)能讀得更好？指名讀（味道全出來了?。w讀。（第人）你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，掌聲送給他！全班齊讀這一段（部分）。（鼓勵(lì)）看著同學(xué)們的進(jìn)步，

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