大班下學(xué)期體育找中心點(diǎn)教案

1、大班下學(xué)期體育找中心點(diǎn)教案設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒學(xué)習(xí)了找中心點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)后，在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友在討論桌面的中心點(diǎn)，并嘗試借助于教室里的材料來(lái)完成他們想法，對(duì)于他們的行為，一方面，為孩子們積極動(dòng)腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，支持孩子們的探索行為，讓他們?cè)诓豢烧鄣姆叫紊险业街行狞c(diǎn)，所以，我設(shè)計(jì)了今天的這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)探索操作，找出不可折方形的中心點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒合作完成任務(wù)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：綠色小圓點(diǎn)、記號(hào)筆、一根長(zhǎng)繩、兩張正方形紙、扭扭棒、雪花片、硬的紙片、鉛筆、回形針、泡沫地毯。活動(dòng)過(guò)程：操作要點(diǎn)：通過(guò)回憶鞏固經(jīng)驗(yàn)1、出示一根長(zhǎng)繩，請(qǐng)幼兒

2、為繩子找中心點(diǎn)。2、為正方形紙找中心點(diǎn)。3 教師幫助幼兒梳理所學(xué)知識(shí)。提出問(wèn)題引起思考1、以前我們找過(guò)繩子、紙的中心點(diǎn)，他們是可以折的。今天吳老師帶了一塊用四塊泡沫地毯拼出來(lái)的正方形，這塊正方形沒(méi)辦法折了，那它的中心點(diǎn)在哪里?2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作，找出中心點(diǎn)。3、你同意嗎?為什么呢?教師小結(jié)：泡沫地毯的這條縫就像這張紙橫的中心線，另外這條縫就像這張紙豎的中心線。兩條縫的交叉點(diǎn)就是這塊泡沫地毯的中心點(diǎn)。1、吳老師請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲。任務(wù)一：請(qǐng)幼兒分組拼泡沫地毯，并尋找中心點(diǎn)。分組探索交流討論(要求：用綠色圓點(diǎn)在反面作上記號(hào))任務(wù)二：讓第一組的幼兒到第二組，第二組的幼兒到第三組，第三組的幼兒到第四組，第四組的.幼兒到第一組(在已拼好的地毯)找中心點(diǎn)。(要求：找到中心點(diǎn)在正面作上記號(hào))2、說(shuō)說(shuō)你為什么認(rèn)為這里(圓點(diǎn))是整塊地毯的中心點(diǎn)，看看反面是否也藏了個(gè)小圓點(diǎn)。3、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：任務(wù)三：請(qǐng)幼兒分組用老師提供的材料為一塊泡沫地毯尋找中心點(diǎn)。(要求：找到中心點(diǎn)在正面作上記號(hào)，不要把拼接的材料拆掉)4、把你所用的方法介紹給大家。活動(dòng)效果：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)滿新穎的，整個(gè)活動(dòng)思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，在操作過(guò)程中小朋友的思維能力和動(dòng)手能力都得到了一定的發(fā)展和提升，達(dá)到了目標(biāo)，找出了中心點(diǎn)，但是孩子的