《珍珠鳥(niǎo)》（第二教時(shí)）教案設(shè)計(jì)（精編）

1、本word文檔 可編輯 可修改珍珠鳥(niǎo)（第二教時(shí)），教案設(shè)計(jì)珍珠鳥(niǎo)（第二教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)和作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感。2理解信賴(lài)，就能創(chuàng)造出美好境界的深刻含義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)明標(biāo)1課文講了哪四個(gè)內(nèi)容？2從中你體會(huì)到了些什么？3明標(biāo)：細(xì)讀活動(dòng)情景悟出道理體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)和作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，并理解課文最后一句話的深刻含義。二、細(xì)讀活動(dòng)情況（一）整體感知內(nèi)容。1自由朗讀46句，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)每一節(jié)中珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)情況2板書(shū)：籠子周?chē)堇镄∽郎衔业拇翱冢ǘ┘?xì)讀句41自由讀句4導(dǎo)讀：你從哪些地方體會(huì)到珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)？用圈出有關(guān)詞語(yǔ)；你從哪些地方體會(huì)到作者對(duì)珍珠

2、鳥(niǎo)的喜愛(ài)？用劃出有關(guān)句子。2關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)（以句子為單位，交流圈劃的詞語(yǔ)、體會(huì)）（1）一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒？a讀句交流詞語(yǔ)。b進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。Ca生進(jìn)行朗讀。D余生評(píng)價(jià)指名再讀E齊讀：增加難度（2）竟然小桌上（3）挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧（4）啄筆尖。（5）啄手指。（討論方法同句）3、流作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)4、配樂(lè)朗讀（三）同法學(xué)習(xí)句51指讀、圈劃2交流3激趣：同桌對(duì)演，一生扮演珍珠鳥(niǎo)，一生扮演珍珠鳥(niǎo)的爸爸和媽媽?zhuān)硌菟鼈兒魡緫?yīng)答的過(guò)程。（四）同法自不句61默讀圈劃2交流3想象，珍珠鳥(niǎo)趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢(mèng)也一定會(huì)又香又甜，它會(huì)夢(mèng)到些什么呢？三學(xué)習(xí)悟出道理1示句：信賴(lài)境界a：信賴(lài)的意思？誰(shuí)信賴(lài)誰(shuí)？是一下子就信賴(lài)的嗎？看看板書(shū)，說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是怎樣信賴(lài)我的？板書(shū)：信信信b珍珠鳥(niǎo)為什么會(huì)逐步信賴(lài)我？板書(shū)：c理解美好的境界（看板書(shū)回答）d配樂(lè)賞讀。找出文中美好的情景朗讀e給文章插圖起名字，可以用三個(gè)文末一節(jié)中的詞語(yǔ)。2、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了一只活潑可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)，體會(huì)到了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，還懂得了：只有信賴(lài)，人鳥(niǎo)才會(huì)和平共處，創(chuàng)造出美好的境界，所以，我們?nèi)?/p>