語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》第一課時(shí)

1、爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)南寧市江南區(qū)平陽(yáng)小學(xué) 凌崇華第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，2、能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；3、了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：了解爬山虎葉子的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：作者是怎樣圍繞爬山虎的葉子的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、謎語(yǔ)：（）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）、導(dǎo)語(yǔ)：出示一墻爬山虎葉子，請(qǐng)同學(xué)們觀察這些葉子，看看有什么收獲。（學(xué)生觀察后發(fā)言，教師適當(dāng)歸納）老舍先生也對(duì)這爬山虎的葉子進(jìn)行了觀察，我們今天就來(lái)看看他是怎樣觀察的。 3、出示課題，齊讀課題：看了

2、課題老師有個(gè)疑問(wèn)，爬山虎不是植物嗎？怎么會(huì)有腳呢?它的腳有什么特別呢？大家一起來(lái)學(xué)課文課文。4、出示作者的簡(jiǎn)介，了解作者二、整體感知課文，理清課文脈絡(luò)1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，在讀中注意這樣兩個(gè)問(wèn)題：（1）圈出課文的生字新詞。（2）你從每個(gè)自然段中都了解到爬山虎的什么？2、檢查交流：（1）出示本課詞語(yǔ)：嫩綠舒服均勻重疊空隙漾起拂過(guò)葉柄蝸牛緊貼蛟龍枯萎逐漸牢固學(xué)生開(kāi)火車(chē)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，對(duì)的全班跟讀，錯(cuò)的及時(shí)糾正。學(xué)生自主選一個(gè)詞語(yǔ)造句，檢查理解程度。（2）你從每個(gè)自然段中知道了爬山虎的了什么？第一自然段寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的位置和情況：茂盛、多。第二自然段寫(xiě)了爬山虎的葉子的生長(zhǎng)情況。第三自然段寫(xiě)了爬山虎的腳的生長(zhǎng)位置、樣子、形狀。第四自然段寫(xiě)了爬山虎的腳是怎么一步一步爬的，第五自然段寫(xiě)了爬山虎腳的變化。（師生一起歸納本文的寫(xiě)作脈絡(luò)）三、自主探究，理解一二段1、讀第一自然段，你知道了什么?2、讀第二自然段，仔細(xì)看看作者怎樣寫(xiě)葉子的。3、欣賞爬山虎爬到巖石、屋頂、墻上的圖片。4、如果讓你來(lái)寫(xiě)一種植物的葉子，你可以學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)嗎？(讓學(xué)生口頭說(shuō)一說(shuō)一種葉子，鍛