幼兒園大班科學(xué)活動：《紙站起來了》

1、幼兒園大班科學(xué)活動：紙站起來了一、活動內(nèi)容：科學(xué)：紙站起來了二、活動目標(biāo)：1通過幼兒自主探索，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。2通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。3主動參與討論，并樂意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。三、活動準(zhǔn)備：ppt圖片數(shù)量多的紙相機(jī)記號筆四、活動過程：一、出示ppt，引起幼兒的興趣。師：有一個人我不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識，今天我把他的照片帶來了，我們一起來看一下，好嗎？出示劉謙的圖片，這是誰呀？（劉謙）你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎？（變魔術(shù)）請幼兒來說說看他所知道的關(guān)于劉謙的事。他厲害嗎？（厲害）你想和他一樣厲害，變成一個出色的魔術(shù)師嗎？（想）老師也想。要不今天我們也來變一變魔術(shù)，好

2、嗎？（好）那我們就一起開始吧。二、引入情境，激發(fā)幼兒的興趣。出示一張白紙，今天我們就來變一變關(guān)于紙的魔術(shù)。讓幼兒觀察白紙，說出白紙的一個特點軟，立不起來，好象沒力氣一樣的。軟軟的紙站得起來嗎？（站不起來的）那現(xiàn)在請你自己動動腦，動動手，來試一試，變一變，讓紙站起來，好嗎？1幼兒第一次嘗試。2嘗試后交流，教師記錄幼兒將紙站立的方法。提問：你是用什么辦法讓紙站立在桌子上的。（請幼兒進(jìn)行解釋和示范）。為什么這個方法能讓紙站在桌子上呢？我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓紙站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？有不一樣的方法嗎？他這個方法和剛才的有什么不同？3幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立

3、的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩(wěn)。4嘗試后交流你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩(wěn)？為什么？三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將紙搭建的更高。1教師：剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準(zhǔn)備了很多彩色的紙，干什么呢？老師要請你利用這些紙來變變變，搭房子，看看誰是神奇的魔術(shù)師，房子搭得又高又穩(wěn)。2幼兒嘗試3交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。（1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來）（2）你向小朋友來介紹一下自己的搭房子的辦法。（3）你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題？四、延伸活動：幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔術(shù)師，待會我們到教室里