照相機教案范文

1、照相機教案范文（一）教材人教社九年義務教育初中物理第一冊（二）教學目的1理解什么是實像通過實驗、觀察，理解物體在凸透鏡二倍焦距之外能成倒立、縮小的實像知道當物體靠近凸透鏡時，像距變大，像也變大2知道照相機的原理知道照相機上調(diào)焦裝置、光圈、快門的作用（三）教具學生實驗器材；凸透鏡（焦距已知）、光屏、蠟燭、米尺、火柴、粉筆教師用：照相機（四）教學過程一、提出問題，引出課題同學們外出秋游，總想照張相留個影，你想知道照相機是怎樣給你留影的嗎？今天我們就來學習有關(guān)這方面的知識（板書課題）二、講授新課1學生分組實驗；研究凸透鏡成倒立、縮小實像的條件按下列步驟進行：用粉筆在桌面上畫約1米長的直線在直線中間某

2、一位置標出凸透鏡的位置O根據(jù)已知的凸透鏡焦距，用刻度尺在直線上標出凸透鏡兩側(cè)的焦點F及二倍焦距處P如課本圖6一16按課本圖616，把凸透鏡、蠟燭、光屏放在畫好的直線上點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度沿直線移動蠟燭，使蠟燭到凸透鏡的距離遠大于二倍焦距沿直線移動光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像請同學們觀察，光屏上的像與物體比較是倒立還是正立？像與物體比較是放大了還是縮??？像在凸透鏡的哪一側(cè)？用刻度尺量出像成在什么位置？觀察完以后，教師講解：光屏上的像是怎么形成的呢？照課本國617說明像是燭焰發(fā)出的光經(jīng)過凸透鏡折射后折射光會聚成的，是實際光線會聚成的，所以叫實

3、像實像能用光屏接收到這個像與平面鏡成的像是不同的平面鏡成的是虛像，不能用光屏接收到，要往鏡子里看才能看到接著引導學生小結(jié)實驗結(jié)果：物體到凸透鏡的距離大于二倍焦距時，在凸透鏡另一側(cè)得到一個倒立、縮小的實像讓學生閱讀課本方框中“凸透鏡成縮小實像的條件”的一段話教師在黑板上板書再讓學生做一次實驗：把蠟燭移向凸透鏡，仍保持距離大于二倍焦距移動光屏，找到像的位置用刻度尺量一量像到凸透鏡的距離有什么變化？觀察像是否仍然是倒立的？與上一次實驗得到的像比較大小有什么變化？移動蠟燭，縮小與凸透鏡的距離再做一次觀察像的情況是怎樣變化？再將蠟燭移到離凸透鏡的距離等于二倍焦距的地方，移動光屏使光屏上得到清晰的像用刻度

4、尺量出像到凸透鏡的距離，觀察像是否倒立，和物體比較像的大小怎樣？實驗觀察結(jié)束，先讓學生回答觀察結(jié)果教師再進行小結(jié)；當物體（燭焰）逐漸靠近（或遠離）凸透鏡時，像逐漸變大（或變?。?，像離凸透鏡的距離也變大（或變小）當燭焰離凸透鏡的距離等于二倍焦距時，得到的是倒立、等大的實像（黑板板書）2講解照相機的原理教師：我們做完實驗得出結(jié)論了現(xiàn)在就可以回答本課開始時提出的問題了出示照相機，教師講解：照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，膠片相當于光屏拍攝景物時，使景物到鏡頭的距離遠大于二倍焦距調(diào)節(jié)鏡頭與膠片的距離，使倒立、縮小的實像剛好成在膠片上膠片上的感光物質(zhì)被感光感光后的膠片用化學藥水沖洗成底片用底片再洗印出照片

5、教師在黑板上畫出課本上圖618的成像光路圖3簡單介紹照相機的主要構(gòu)造及使用對照相機實物逐一介紹調(diào)焦裝置、光圈、快門及它們的作用講解如何根據(jù)景物離照相機的遠近正確調(diào)節(jié)焦距，根據(jù)景物的明暗程度選擇適當?shù)墓馊Υ笮〖捌毓鈺r間長短空機進行操作示范講解照相的全過程三、小結(jié)本課內(nèi)容本課重點內(nèi)容是凸透鏡成倒立、縮小的實像的條件同時強調(diào)什么是“放大”、“縮小”、“變大”、“變小”，什么是“正立”、“倒立”完成本節(jié)課文后的練習1、2討論：給某同學照相時，要得到較大的像，該同學離鏡頭是遠些還是近些？四、作業(yè)1復習本節(jié)課文2課本章后習題第8題前半題，第10題第1橫行（四）說明1本節(jié)課學生要進行分組實驗，應在實驗室遮光

6、條件下進行實驗時，燭焰、凸透鏡、光屏的中心要大致在同一高度凸透鏡和光屏一般是裝在金屬桿上的不好調(diào)節(jié)它們的中心高度相近主要是調(diào)整燭焰的高度2有條件的，可用光具座在遮光條件下做學生實驗用光具座學生操作方便需指出的是用光具座改變物距時是移動凸透鏡，不是移動蠟燭不論是移動凸透鏡還是蠟燭，目的是相同的，都是改變燭焰到凸透鏡的距離3小結(jié)成像條件與變化時，要向?qū)W生強調(diào)指出：所謂放大、縮小是像的大小與物體大小比較變大、變小是物距不同時，像與像的大小比較像的正立、倒立是指像的上下位置與物體的上下位置比較是否顛倒，并不是生活中的“倒立”、“正立”上述概念學生經(jīng)常搞錯4學完本節(jié)后，有些同學會對使用照相機感興趣可以在課外活動中開設專題講座或在物理興趣小組里安排專題內(nèi)容介紹