關(guān)于開展基層理論宣講工作的思考 - 副本

1、 導(dǎo)語 理論宣講是宣傳思想工作的重要組成部分，也是新時期傳播黨的創(chuàng)新理論成果的有效途徑和重要載體。 當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，人們的思想多元化、利益格局化，新媒體資訊發(fā)展迅猛，如何讓黨的創(chuàng) 新理論貼近群眾、打動群眾，并轉(zhuǎn)化為推動實踐的精神力量，理論宣講特別是基層宣講面臨著一系列新問 題、新情況。 面對新常態(tài)，基層宣講必須順應(yīng)時代新呼喚、民眾新需求，在復(fù)雜多變的形勢中深入把握客觀規(guī)律，不斷 增強(qiáng)理論宣講的針對性和實效性，讓普通群眾看得懂、聽得進(jìn)、記得住、學(xué)得會，才能將理論轉(zhuǎn)化為指導(dǎo) 實踐、促進(jìn)發(fā)展、引領(lǐng)風(fēng)尚的精神力量。推動基層宣講取得實效。 目錄 當(dāng)前基層理論宣講工作存在的主要問題 1 2

2、存在問題的原因分析 3 解決存在問題的對策與建議 一、當(dāng)前基層理論宣講工作存在的主要問題 （三）理論宣講作用沒有 充分彰顯 目前基層理論宣講的作用 發(fā)揮基本 ，但理論知識的轉(zhuǎn)化、 運用效果較差。 二、存在問題的原因分析 （一）根本原因是理論宣講員能力和自我創(chuàng)新意識不足 一是宣講員多為理論工作者。一是宣講員多為理論工作者。 二是市里、鄉(xiāng)鎮(zhèn)里、村里從事理論學(xué)習(xí)、宣傳教育的人員較少。二是市里、鄉(xiāng)鎮(zhèn)里、村里從事理論學(xué)習(xí)、宣傳教育的人員較少。 三是宣講員隊伍受地域限制和條件制約，缺乏溝通和交流。三是宣講員隊伍受地域限制和條件制約，缺乏溝通和交流。 （二）從基層理論宣講的內(nèi)容和群眾掌握理論知識的程度上看：

3、 一是群眾認(rèn)為理論宣講內(nèi)容較為枯燥乏味，宣講內(nèi)容缺乏大眾化、通俗一是群眾認(rèn)為理論宣講內(nèi)容較為枯燥乏味，宣講內(nèi)容缺乏大眾化、通俗 化和形象化?；托蜗蠡?。 二是多數(shù)宣講員沒有及時對自身知識儲備進(jìn)行更新，對自己所講的理論二是多數(shù)宣講員沒有及時對自身知識儲備進(jìn)行更新，對自己所講的理論 知識缺乏系統(tǒng)的研究，常常照本宣科。導(dǎo)致宣講內(nèi)容過時，缺乏針對性知識缺乏系統(tǒng)的研究，常常照本宣科。導(dǎo)致宣講內(nèi)容過時，缺乏針對性 指導(dǎo)性；指導(dǎo)性； 三是群眾更關(guān)注與自己工作、三是群眾更關(guān)注與自己工作、生活生活關(guān)聯(lián)度高的相關(guān)政策和實用技術(shù)的學(xué)關(guān)聯(lián)度高的相關(guān)政策和實用技術(shù)的學(xué) 習(xí)，更喜歡看與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識。習(xí)，更喜歡看與自

4、己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識。 三、解決存在問題的對策與建議 （一）開展基層理論宣講工作需要遵循（一）開展基層理論宣講工作需要遵循“三個標(biāo)準(zhǔn)三個標(biāo)準(zhǔn)” 1、基層理論宣講工作要講原則 要準(zhǔn)確闡明國家鼓勵什么、反對什么、贊揚什要準(zhǔn)確闡明國家鼓勵什么、反對什么、贊揚什 么、批評什么，讓群眾聽得明白，做得正確，么、批評什么，讓群眾聽得明白，做得正確， 做好宣傳者與群眾的思想交流。做好宣傳者與群眾的思想交流。 2、基層理論宣講工作要講責(zé)任 基層理論宣講工作是傳遞思想、傳遞聲音、傳基層理論宣講工作是傳遞思想、傳遞聲音、傳 遞決策的重要載體。宣講工作需要宣傳者把系遞決策的重要載體。宣講工作需要宣傳者把系 統(tǒng)的、理論的、

5、龐雜的經(jīng)驗信息匯集起來，結(jié)統(tǒng)的、理論的、龐雜的經(jīng)驗信息匯集起來，結(jié) 合宣傳要求，進(jìn)行再創(chuàng)造、再加工，在這個過合宣傳要求，進(jìn)行再創(chuàng)造、再加工，在這個過 程中，需要宣傳者有政治意識、大局意識、責(zé)程中，需要宣傳者有政治意識、大局意識、責(zé) 任意識。任意識。 3、基層理論宣講工作要講創(chuàng)新 要增強(qiáng)宣講的吸引力和影響力，必須適應(yīng)社會要增強(qiáng)宣講的吸引力和影響力，必須適應(yīng)社會 生活變化，體現(xiàn)時代特點，貼近群眾需求。要生活變化，體現(xiàn)時代特點，貼近群眾需求。要 不斷創(chuàng)新宣講方式，遵循宣傳規(guī)律，講究宣講不斷創(chuàng)新宣講方式，遵循宣傳規(guī)律，講究宣講 藝術(shù)，把握群眾的認(rèn)知方式和接受習(xí)慣，在擴(kuò)藝術(shù)，把握群眾的認(rèn)知方式和接受習(xí)慣

6、，在擴(kuò) 大覆蓋面、參與度上下功夫，在提高吸引力、大覆蓋面、參與度上下功夫，在提高吸引力、 感染力上下功夫，用活的宣講方法確保群眾愿感染力上下功夫，用活的宣講方法確保群眾愿 意聽、聽得懂、記得住。意聽、聽得懂、記得住。 （二）創(chuàng)新基層理論宣講工作的幾點建議 總的來說，需要宣講者主動思考、深總的來說，需要宣講者主動思考、深 入研究，入研究，在宣講內(nèi)容上創(chuàng)新在宣講內(nèi)容上創(chuàng)新，多舉生，多舉生 活實例，寓小于大，從身邊小事中傳活實例，寓小于大，從身邊小事中傳 播黨的各項方針政策；悟出能讓群眾播黨的各項方針政策；悟出能讓群眾 樂于接受理論、便于接受理論的方式，樂于接受理論、便于接受理論的方式， 將理論打包

7、下鄉(xiāng)、舉辦百姓講堂，在將理論打包下鄉(xiāng)、舉辦百姓講堂，在 宣講中寓教于樂，使宣講形式更具針宣講中寓教于樂，使宣講形式更具針 對性、實效性、新穎性，實現(xiàn)基層理對性、實效性、新穎性，實現(xiàn)基層理 論宣講工作載體的創(chuàng)新。論宣講工作載體的創(chuàng)新。 1.“小故事”見“大道理”，堅持內(nèi) 容結(jié)合實際。 一方面，要堅持主題鮮明、特色突出，宣講好一方面，要堅持主題鮮明、特色突出，宣講好 重大理論熱點，宣講好市委市政府的中心工作、重大理論熱點，宣講好市委市政府的中心工作、 決策部署。決策部署。 另一方面，要結(jié)合群眾生活，堅持走進(jìn)基層、另一方面，要結(jié)合群眾生活，堅持走進(jìn)基層、 走進(jìn)群眾，在生活中發(fā)現(xiàn)真善美，挖掘典型的走進(jìn)

8、群眾，在生活中發(fā)現(xiàn)真善美，挖掘典型的 人物和事件。人物和事件。 宣講工作還要找準(zhǔn)小利益與大政策之間的交集宣講工作還要找準(zhǔn)小利益與大政策之間的交集 點，講清楚個人利益與整體利益的關(guān)系，講透點，講清楚個人利益與整體利益的關(guān)系，講透 徹短期利益與長期利益的關(guān)系，因勢利導(dǎo)、以徹短期利益與長期利益的關(guān)系，因勢利導(dǎo)、以 理服人，變理服人，變“要我如此要我如此”為為“我要如此我要如此”。 2.“百姓話百姓話”講講“百姓事百姓事” 宣講要根植生活，貼近群眾，掌握群宣講要根植生活，貼近群眾，掌握群 眾話語體系，善于運用群眾喜聞樂見、眾話語體系，善于運用群眾喜聞樂見、 易于接受的方式方法，善于使用通俗易于接受的方

9、式方法，善于使用通俗 化的道理、生活化的語言，讓群眾耳化的道理、生活化的語言，讓群眾耳 聞之后有所思、有所悟。聞之后有所思、有所悟。 要運用群眾語言，將理論政策等內(nèi)容要運用群眾語言，將理論政策等內(nèi)容 轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為“大白話大白話”、“本地話本地話”，用，用 平實的語言表達(dá)真情實感，讓宣講活平實的語言表達(dá)真情實感，讓宣講活 動動“接地氣接地氣”。 理論宣講員要積極進(jìn)行宣講形式創(chuàng)新，理論宣講員要積極進(jìn)行宣講形式創(chuàng)新， 采取采取講故事、拉家常講故事、拉家常等群眾易于接受等群眾易于接受 的宣講方式，用淺顯易懂的小故事闡的宣講方式，用淺顯易懂的小故事闡 釋大道理，使群眾聽得懂、坐得住、釋大道理，使群眾聽得

10、懂、坐得住、 記得牢；記得牢； 探索探索 等群眾喜聞樂見、寓教于樂等群眾喜聞樂見、寓教于樂 的宣講方式宣講重大決策部署等，變的宣講方式宣講重大決策部署等，變 “單一教育單一教育”為為“生動說唱生動說唱”。 2.“百姓話百姓話”講講“百姓事百姓事” 通過對比經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村面貌、通過對比經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村面貌、 日常生活等，讓群眾在對比中感日常生活等，讓群眾在對比中感 受新發(fā)展、新變化和新氣象，講受新發(fā)展、新變化和新氣象，講 清楚部分與整體有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)系，清楚部分與整體有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)系， 統(tǒng)一群眾對統(tǒng)一群眾對“大形勢大形勢”發(fā)展的理發(fā)展的理 解和支持，從而增強(qiáng)宣講的生動解和支持，從而增強(qiáng)宣講的生動 性和

11、說服力。性和說服力。 對宣講人員的要求：對宣講人員的要求： 需要基層宣講員對自身所學(xué)的理論知識重新需要基層宣講員對自身所學(xué)的理論知識重新 進(jìn)行加工和再創(chuàng)造，在創(chuàng)造過程中將理論知進(jìn)行加工和再創(chuàng)造，在創(chuàng)造過程中將理論知 識與正在開展的中心工作相結(jié)合，與要解決識與正在開展的中心工作相結(jié)合，與要解決 的重大問題相結(jié)合，與國家政策相結(jié)合，與的重大問題相結(jié)合，與國家政策相結(jié)合，與 群眾利益相結(jié)合，由淺入深、析事明理、解群眾利益相結(jié)合，由淺入深、析事明理、解 疑釋惑、幫助群眾提高思想認(rèn)識，準(zhǔn)確了解疑釋惑、幫助群眾提高思想認(rèn)識，準(zhǔn)確了解 國家大政方針；國家大政方針； 也可以與農(nóng)村文化組織相結(jié)合，發(fā)動有文藝也可

12、以與農(nóng)村文化組織相結(jié)合，發(fā)動有文藝 特長的農(nóng)民和文化組織參與宣講，將理論宣特長的農(nóng)民和文化組織參與宣講，將理論宣 傳通過藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，讓民眾在欣賞文傳通過藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，讓民眾在欣賞文 藝節(jié)目的同時接受理論教育，加深對黨的理藝節(jié)目的同時接受理論教育，加深對黨的理 論政策的理解程度。論政策的理解程度。 3.“微宣講微宣講”顯顯“大作用大作用”，堅持話，堅持話 題題“以大化小以大化小” 要弄清群眾的興趣、愛好、需要、要弄清群眾的興趣、愛好、需要、 態(tài)度等，了解個體的特性和差異態(tài)度等，了解個體的特性和差異 性等，把性等，把宣講的宣講的“大主題大主題”分解分解 成成“微話題微話題”，按照群眾的需

13、求按照群眾的需求 進(jìn)行宣講，做到有的放矢。進(jìn)行宣講，做到有的放矢。 基層理論宣講員在宣講過程中，基層理論宣講員在宣講過程中， 可以可以根據(jù)對象的特點重點選取問根據(jù)對象的特點重點選取問 題的一個方面進(jìn)行深入分析。題的一個方面進(jìn)行深入分析。 要堅持以微課堂為陣地、以微媒要堅持以微課堂為陣地、以微媒 體為平臺，以體為平臺，以微節(jié)目微節(jié)目為載體，突為載體，突 出宣講活動出宣講活動小范圍、近距離、短小范圍、近距離、短 時間。時間。 可以把宣講課堂搬到可以把宣講課堂搬到田間地頭、田間地頭、 弄堂小院、村口樹下弄堂小院、村口樹下，設(shè)立短小，設(shè)立短小 精悍的微課堂，因地制宜、不拘精悍的微課堂，因地制宜、不拘

14、形式地宣講理論政策。形式地宣講理論政策。 要善于運用要善于運用宣講載體宣講載體，既要借助，既要借助 手機(jī)報、手機(jī)報、微視頻、幻燈微視頻、幻燈等媒介作等媒介作 用，創(chuàng)新宣講形式，增強(qiáng)實際宣用，創(chuàng)新宣講形式，增強(qiáng)實際宣 講中的效果；講中的效果； 又要適應(yīng)信息傳播的新形勢、新又要適應(yīng)信息傳播的新形勢、新 要求，通過開設(shè)要求，通過開設(shè)微博、微信、微微博、微信、微 視視等，努力搶占網(wǎng)絡(luò)輿論陣地的等，努力搶占網(wǎng)絡(luò)輿論陣地的 制高點。制高點。 所舉的事例不能是道聽途說的，要所舉的事例不能是道聽途說的，要 經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起實踐、歷史檢經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起實踐、歷史檢 驗。驗。 最好是權(quán)威媒體報道的。最好是權(quán)威媒體報道的。 不能為了博取眼球，傳播小道消息。不能為了博取眼球，傳播小道消息。 不能侵犯他人的隱私。不能侵犯他人的隱私。 不能發(fā)表與中央、省委決策部署相不