2.1.5綠色植物在生物圈中的作用

1、2.1.5綠色植物在生物圈中的作用教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.描述綠色植物為生物生存提供了食物和能量；理解綠色植物是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”。2明確綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；理解綠色植物是自動(dòng)的“空氣凈化器”。3.了解溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等現(xiàn)象的成因及危害?！具^程與方法】描述生物圈中的水循環(huán)過程，以及綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用；理解綠色植物是天然的“蓄水池”?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】挖掘本節(jié)課的情感點(diǎn)，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生存環(huán)境，形成熱愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1理解綠色植物是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”。2理解綠色植物是自動(dòng)的“空氣凈化器”，對

2、生物圈中的碳氧平衡起決定性作用。【教學(xué)難點(diǎn)】 1理解綠色植物是天然的“蓄水池”。2理解歸納綠色植物在生物圈中的作用。3鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備課件、水循環(huán)視頻等。教學(xué)過程情境導(dǎo)入諺語：山上多種樹，勝似修水庫；雨多它能吞，雨少它能吐。這句諺語中蘊(yùn)含著什么樣的科學(xué)道理呢？綠色植物在生物圈中還有什么作用呢？“滿眼不堪三月暮，舉頭已覺千山綠?！比藗兿矏劬G色，把它視為希望和活力的象征。4 億年前，綠色植物開始在陸地上出現(xiàn)，山川大地逐漸披上了綠裝，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。沒有綠色植物，地球上就不會(huì)有如今豐富多彩的生物圈。講授新課一、綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”1.利用多媒體課

3、件呈現(xiàn)生物圈中生物能量來源的動(dòng)畫。教師：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，并要求學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)習(xí)的有關(guān)綠色植物光合作用的知識(shí)進(jìn)行分析，從中獲取信息。并提出以下問題：（1）上述生物中誰能直接利用光能合成有機(jī)物？（2）動(dòng)物以什么為食？它體內(nèi)的能量從哪里來？（3）請同學(xué)思考猜測一下，我們平時(shí)吃的蘑菇、木耳的營養(yǎng)從哪里來？（4）概括總結(jié)太陽能是如何被生物圈中的生物利用的？2.第（1）（2）題可以提問一般水平的學(xué)生 。3.對于第（3）題，學(xué)生大多認(rèn)為蘑菇、木耳和綠色植物一樣能進(jìn)行光合作用，教師引導(dǎo)分析：A、光合作用的場所是什么？B、蘑菇、木耳是綠色的嗎？C、蘑菇、木耳我們一般在什么地方能見到？在此基礎(chǔ)上教師

4、解惑：它們也是利用環(huán)境中的有機(jī)物來生存的，而環(huán)境中的有機(jī)物最終也是由綠色植物通過光合作用制造的。（這樣學(xué)生即認(rèn)識(shí)了蘑菇、木耳的能量來源，又為以后學(xué)習(xí)微生物的營養(yǎng)方式奠定基礎(chǔ)。）4.師生歸納小結(jié)：在生物圈中，能量的最終來源是太陽能，而直接利用太陽能的是綠色植物，它是生物圈中最基本、最重要的組成成分，對整個(gè)生物圈的生存和發(fā)展具有十分重要的作用，綠色植物可以稱得上是“生命之母”，使學(xué)生全面理解綠色植物是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”。過渡：展示課件圖片，日常生活中植物、動(dòng)物和各種微生物時(shí)刻呼吸消耗氧氣、釋放二氧化碳，那大氣中氧氣的含量會(huì)不會(huì)因此而減少呢?二、自動(dòng)的“空氣凈化器”1.同學(xué)們閱讀教材65頁的“觀察

5、思考”的“普魯斯特勒實(shí)驗(yàn)”。 2.學(xué)生觀察課本實(shí)驗(yàn)后，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，例如“蠟燭為什么熄滅了？”“小白鼠為什么不久就死了？”“燃燒的蠟燭有了植物仍能繼續(xù)燃燒，植物與小白鼠為什么能活著？“該實(shí)驗(yàn)給你什么啟示？”等。簡單的問題由學(xué)生回答?？偨Y(jié)：綠色植物通過光和作用釋放氧氣供給蠟燭燃燒、小白鼠呼吸之需，同時(shí)蠟燭燃燒、小白鼠呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為光合作用提供原料。教師進(jìn)一步出示資料：1公頃的樹林的葉片的總面積約為5000070000平方米，每天能吸收150500千克的二氧化碳，放出60400千克的氧氣。3.師生共同歸納總結(jié)：地球上的綠色植物通過不斷地進(jìn)行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以

6、氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使空氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，使學(xué)生理解綠色植物在碳氧平衡中的作用。達(dá)成共識(shí)：綠色植物是自動(dòng)的“空氣凈化器”。4.集思廣益、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：教師引導(dǎo)：綠色是宇宙賦予我們星球的奇跡，它的作用的確是太大了，因?yàn)橛辛司G色，我們的生物圈才如此生機(jī)勃勃。然而我們國家植被的現(xiàn)狀不容樂觀，我們只有從我做起，從現(xiàn)在做起，才能拯救綠色。為拯救綠色，同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：（1）多植樹造林，不焚燒秸稈。（2）保護(hù)好森林和海洋，比如不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以及保護(hù)浮游生物的生存。（3）減少使用一次性方便木筷。（4）節(jié)約紙張（造紙用木材）。（5）不踐踏草坪等。從而激起學(xué)生關(guān)注祖

7、國，熱愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。提出倡議：請伸出你我的雙手，為保護(hù)生物圈中的這一片綠色做出自己的貢獻(xiàn)。三、天然的“蓄水池”1.用多媒體課件展示“自然界的水循環(huán)”的動(dòng)態(tài)模式圖或課本2.132自然界的水循環(huán)圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，描述生物圈中的水不斷地在海洋、陸地和大氣之間循環(huán)流動(dòng)的過程。2.在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上總結(jié)出自然界中水循環(huán)路線示意圖：3.分析表格森林覆蓋率年均降雨量蒸發(fā)量空氣相對濕度武夷山自然保護(hù)區(qū)96.2%2559mm737mm84%鉛山縣71.3%2033mm1502mm79%引導(dǎo)學(xué)生從表格中獲取信息，自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，較簡單的問題由學(xué)生自己回答，難度較大的問題由

8、老師和學(xué)生一起解決。使學(xué)生學(xué)會(huì)讀表格，從表格中獲得信息：森林覆蓋率增加可以提高降雨量、減少水的蒸發(fā)量，還可以提高大氣的相對濕度。使學(xué)生對綠色植物在水循環(huán)中的作用有進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上教師提出問題：綠色植物在水循環(huán)中具有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生分組討論。由上述知識(shí)作鋪墊，學(xué)生討論較為容易，便于理解歸納。4.分組討論：學(xué)生每四人為一小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。討論：綠色植物在水循環(huán)過程中的作用？在討論過程中，教師盡可能使自己融入學(xué)生之中，聽取他們的意見和心聲，并適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥，及時(shí)的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣、欲望和決心。每個(gè)小組同學(xué)都積極討論，選派代表踴躍發(fā)言。教師以小組為單位對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，培

9、養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，提高學(xué)生獲取信息、解決問題的能力。5.歸納概括，總結(jié)知識(shí)：在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師對綠色植物在水循環(huán)中的作用進(jìn)行歸納總結(jié)：（1）植物可以減緩雨水對陸地的沖刷，使更多的雨水滲入地下，補(bǔ)充地下水。（2）綠色植物的根系和枯枝落葉對地面土壤有很好的固定和保護(hù)作用，可以保持水土，防止水土流失。（3）植物的蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降雨量。因此保護(hù)好現(xiàn)有森林、草地和大規(guī)模植樹造林，對維持水分平衡，促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)起著非常重要的作用！使學(xué)生充分理解：綠色植物就是天然的“蓄水池”，由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。過渡：植物對生物圈的作用十分巨大，請同學(xué)來思考解決一個(gè)生活中的問題吧。請同學(xué)們閉上眼睛想象：假如沒有綠色植物，我們的地球會(huì)是什么樣子？同時(shí)播放自然界中的各種聲音：這種聲音由強(qiáng)到弱，由高到低，逐漸銷聲匿跡。利用聲音刺激先激起學(xué)生對美好大自然的向往，再感受失去這種聲音后的失落和悲戚，更進(jìn)一步幫助學(xué)生理解綠色植物在生物圈中的作用，領(lǐng)悟人與自然和諧發(fā)展。課堂小結(jié)綠色植物為生物圈中的其他生物提供了物質(zhì)和能量，并且對于維持生物圈的碳氧平衡，以及促進(jìn)生物圈的水循環(huán)等方面具有重要的作用?？梢愿爬椋壕G色植物是綠色的“能