6.1《集體生活邀請(qǐng)我》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課前統(tǒng)計(jì)：你所認(rèn)為的集體是什么，請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)同的觀點(diǎn)后面打譏1許多人集合在一起所形成的團(tuán)體。2. 由一定數(shù)呈的人集合起來的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體。3. 我們學(xué)習(xí)和生活中關(guān)系比較密切的人所形成的集體。4. 聊清楚什么是集體。第六課第一框集體生活邀請(qǐng)我教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)依據(jù)木課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi) 容是：“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集 體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量?！倍?、教材分析第六課“我”和“我們”由引言和兩框題組成。引言用剪短的文字揭示本課的核心內(nèi)容，表達(dá)了三層含

2、義：一是初中生的自主意識(shí)和獨(dú) 立意識(shí)逐 漸增強(qiáng)，這是初中生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)：二是集體生活對(duì)初中生個(gè)性的發(fā)展和人格的完善有著重要作 用；三是我們要過好集體生活。本框題作為第六課的第一框題，從集體的溫毆和集體的力量兩個(gè)角度 闡釋了集體存在的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生過集體生活的渴望，引導(dǎo)學(xué)生更好地投入到集體生活中，為 第二框題的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。三、學(xué)情分析一是集體生活給初中生的成長提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生在集體生活與他人合作，尋找自己在集體 中的位置，有助于學(xué)生感受到歸屬感，找到個(gè)人成長的力量之源。在集體生活中借助集體和他人的幫 助，可以獲得安全感和自信心，為未來的社會(huì)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但同時(shí)，初中生在集體

3、生活中遇到的 矛盾和沖突也會(huì)相應(yīng)增加，給初中生帶來焦慮感和緊張感。三是過集體生活是初中生的情感需要，也 是初中生成長必不可少的。針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課做如下安排。四、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1. 感受集體帶給自己的溫曖和力量。2. 體會(huì)集體中的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感。3. 激發(fā)過集體生活的渴望，更好地投入到集體生活中。（二）能力目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)過集體生活。2. 提高在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭得榮譽(yù)的能力。（三）知識(shí)目標(biāo)：1. 了解集體、集體聯(lián)結(jié)度的內(nèi)涵。2. 了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵，體會(huì)集體的溫曖。3 .感受到集體的強(qiáng)大力量五、教學(xué)s

4、難點(diǎn)（-）重點(diǎn)：感受集體的溫曖，認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大。確宦依據(jù)：初一學(xué)生對(duì)于集體生活井不陌生，但是不同的學(xué)生在集體生活中的感受是不一樣的， 在集體生活中表現(xiàn)突出的同學(xué)能夠獲得更多的關(guān)注，比較容易獲得歸屬感和安全 感：但部分學(xué)生在集 體中不被關(guān)注，不主動(dòng)參與集體活動(dòng)，煙以感受到集體的溫曖；還有少 部分學(xué)生青春期逆反心理比較 突出，經(jīng)常與同學(xué)、師長發(fā)生沖突，這都不利于他們過集體生活。因此本節(jié)課將盡可能地讓學(xué)生感受到 集體的溫曖，體會(huì)集體力量的強(qiáng)大，積極地融入集體當(dāng)中。（二）難點(diǎn)：集體的力量不是個(gè)體力量的簡單相加。確左依據(jù)：對(duì)于初一的學(xué)生來說，普遍認(rèn)為“人多的集體就是強(qiáng)大的”。對(duì)于集體力量的認(rèn)識(shí)存 在

5、片面性，需要教師加以正確的引導(dǎo)。實(shí)際上，集體的力量不是個(gè)體力量的簡單相力口，而是需要個(gè)體有 共同的目標(biāo)、分工明確且團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能達(dá)到1+12的效果，對(duì)于這一點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生理解起來略有 難度。六、教學(xué)方法本節(jié)課以談話節(jié)目的形式展開，旨在創(chuàng)造一個(gè)民主、平和的氛圍，使同學(xué)們能夠暢談集體生活。 問卷調(diào)査法：通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)識(shí)，從而在課堂上有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的 集體生活 實(shí)踐進(jìn)行引導(dǎo)，滿足學(xué)生的成長需要，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。情境體臉法:通過“說出你的故事”創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生暢談集體生活中令自己印象深刻的片段， 重溫集體生活的體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地體會(huì)到集體的溫暖。辯論、游戲：通過多種多

6、樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、語言組織與表達(dá)、信息搜集與加 工的能力；游戲在活躍課堂氣氛的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)（播放孫老師有約節(jié)目開場(chǎng)Flash動(dòng)畫。） 師：歡迎同學(xué)們來到孫老師有約的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。 在開始我們本期節(jié)目主題之前，老 師想考考大家 對(duì)于這幅作品是否熟悉？ （PPT展示少年中國說） 教師提問作品的名稱和作者，引出該作者的 另一句詳“人者固非可孤立生存于世 界也，必 有群然后人格始能立?！盻、意譯：我們中的每一個(gè)人都不可能孤立地生導(dǎo)入新課活在這個(gè)世上，必須生活在人群中才能發(fā)展自己 的各種能力。強(qiáng)調(diào)：集體對(duì)人的重要

7、作用，人不能孤立于 集體之外，只有在集體中才能成長。師（總結(jié)與過渡）：一個(gè)人無法單獨(dú)生存，一 個(gè)個(gè)“我”構(gòu)成了若干個(gè)我們。“我”與“我們” 休戚與共，集體是“我們”的重要形態(tài)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生跟讀學(xué)生嘗試翻譯通過新穎的導(dǎo) 入方式提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。教授新課學(xué)習(xí)過集體生活是我們青春成長的必經(jīng)之路。今 天就讓我們開始新課的學(xué)習(xí)一一集體生活邀請(qǐng) 我。Parti.初識(shí)集體1師：通過我們課前做的調(diào)查問卷，老師發(fā)現(xiàn)？ 同學(xué)認(rèn)為人多就是集體；？%同學(xué)認(rèn)為人多井且有組織就是集體：? %同學(xué)表示不清楚。所以我們首先先來弄淸楚什么是集體。圖片感悟：這些是集體？ PPT展示圖片PPT展示“集體”的含義.2.

8、比一比：請(qǐng)盡可能多地列舉岀你所知 逍的集體。教師總結(jié)：生活當(dāng)中的集體：小到家庭、班 級(jí)、社團(tuán)，大到學(xué)校、軍隊(duì)、國家。3. 師：提到集體，你能用一些關(guān)鍵詞來 描述你對(duì)集體生活的感受嗎？得出結(jié)論：生活在團(tuán)結(jié)互助的集體中給人溫 曖和力量。生活在冷漠排斥的集體中給人無助與 寂寬。師：如何判斷一個(gè)集體是溫曖的還是冷漠的 呢？這里有一個(gè)詞一集體聯(lián)結(jié)度。（播放微課一認(rèn)識(shí)集體聯(lián)結(jié)度）Part2體會(huì)溫曖（歡迎小主持人登場(chǎng)主持）1. 說出你的故事回憶一下：你在集體中感受溫曖的片段。2. 小主持人過渡，提出問題：遇到以下情 況，你應(yīng)該怎么做？PPT展示學(xué)校舉辦的五四合唱比賽的照片。學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)判斷是否是真正意義

9、上的集體。學(xué)生嘗試比較歸納，得岀“集體”的含義。學(xué)生自由發(fā)言：安全、關(guān)愛、溫曖。在小主持人的調(diào)動(dòng)下 學(xué)生上前說出集體生 活中令自己印象深刻 的瞬間，重溫集體生 活的體驗(yàn)。讓學(xué)生更好地感知 生活當(dāng)中的集體。激發(fā)學(xué)生內(nèi)心 的豐富情感，讓他 們從集體中感受到 集體的溫曖和愛。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 我們?cè)诟惺芗w的 溫曖的同時(shí)，還應(yīng) 將集體的溫曖傳遞 下去。詢問學(xué)生班級(jí)成績?nèi)绾?？心情如何？榮譽(yù)是否只是 指揮一個(gè)人的？在準(zhǔn)備比賽的過程學(xué)生自由發(fā)言。通過身邊的例中，你為班級(jí)做了什么？子，引導(dǎo)學(xué)生要教師引導(dǎo)學(xué)生說出集體取得榮譽(yù)和沒有培養(yǎng)集體榮譽(yù)取得優(yōu)異成績而受到批評(píng)時(shí)的不同心理感 受，引 出集體榮譽(yù)感。教師引導(dǎo)：一

10、榮俱榮，一損俱損，這就是集體 榮譽(yù)感，要為自己而戰(zhàn)，更要為集體而戰(zhàn)。談?wù)撚^看視頻后的感。Parts.生成力量感受通過辯論，加深1.（播放“團(tuán)結(jié)就是力量”的視頻）學(xué)生對(duì)問題的理教師提問：大家看完視頻后，有什么的學(xué)生按照自己解，培養(yǎng)學(xué)生的感受？意愿選擇正方或反思辨能力、語胃教師提岀對(duì)“人多力量大”的質(zhì)疑，引方，迅速換座位。組織與表達(dá)、信出辯論賽。學(xué)生五分鐘討論時(shí)息搜集打加工的PPT展示辯論賽流程與要求。得出結(jié)論：人多力量未必大。集體的力間，辯論開始。能力。量不是成員力量的簡單相加，而是要有共同游戲在活躍課堂的目標(biāo)、分工明確并且團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能達(dá)到氣氛的同時(shí)，實(shí)1+12的效果。現(xiàn)寓教于樂，在學(xué)生談?wù)撚?/p>

11、戲后的游戲中學(xué)會(huì)知2.小游戲一坐地起身感受。識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)小組成員幅1成一圈，背對(duì)背的坐在地 上，屁股貼地，組員之間手橋“手，然后一同站 起來。游戲規(guī)則：習(xí)興趣。i.io人，分成兩組，每組5人。引導(dǎo)學(xué)生要積極2.從2人開始，背靠背坐在地上，雙臂相互交參與集體生活，叉，合力使雙方一同站起來。學(xué)生自主談收獲和融入集體生活。3. 以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試 失 敗，則需再來一次，直到成功才可再加一人。4. 人數(shù)最多且用時(shí)垠少的一組，為優(yōu)勝組。感受。與開篇的爆發(fā)你們的小宇宙，亮出你們的實(shí)力，少年中國說讓我們看看哪組最快！相呼應(yīng)，使學(xué)生相關(guān)討論對(duì)集體的認(rèn)識(shí)不i.你能僅靠一個(gè)人的力量就完成超立的

12、動(dòng)作僅停留在表面和嗎？跟著視頻讀，讀身邊的小集體，2.如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一出豪邁之。站在一個(gè)更宏觀致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成?為什么？讓學(xué)生猜想老師的角度認(rèn)識(shí)集3.你們是否想過一些辦法來保證隊(duì)員之間動(dòng)的用意。體，并培養(yǎng)學(xué)生作協(xié)調(diào)一致？的愛國情懷。得出結(jié)論：集體可以優(yōu)化組合實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，完成單憑一己之力無法完成的學(xué)生齊讀事情。集體有著強(qiáng)大的力S,在某種程度上可以影 響甚至改變一個(gè)人。Part4活學(xué)活用教師提問：我思故我在，通過這一節(jié)課 的學(xué)習(xí)，大家都有什么樣的收獲呢？教師引導(dǎo)可以是知識(shí)層而的，可以是情感層面的，要聯(lián)系實(shí)際，談出在實(shí)際生活中自己如何更好地融入到集體

13、生活中去。教師以思維導(dǎo)圖的形式帶領(lǐng)學(xué)生一同總 結(jié)。Part5總結(jié)升華PPT展示少年中國說視頻教師升華總結(jié)：最偉大的集體一一國家：最偉大的集體榮譽(yù)感一一天下興亡，匹夫有責(zé)；最偉大的集體溫曖支援：最偉大的集體力量一一全民族團(tuán)結(jié)屈來，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。集體是溫曖的，集體的力量是強(qiáng)大的，讓我們積極參打集體生活，為構(gòu)建良好的集體而努力，共同為早日實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奮斗！思考、歸納、總結(jié)Part亦期萊擠到此結(jié)朿，謝謝同學(xué)們的聆聽，我們下期再見。、初識(shí)集體學(xué)生將板書記在板書設(shè)計(jì)二、體會(huì)溫曖課本的空白處三、生成力S四、活學(xué)活用認(rèn)真完成老師所當(dāng)堂檢測(cè)見PPT給出的題目。第六課第一框集體生活邀請(qǐng)我加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知 識(shí)的

14、整體理解， 便于記憶。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知 識(shí)的理解，鞏固學(xué) 習(xí)成果。成功之處：在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我著重考慮到本班學(xué)生的特點(diǎn)、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，注 重培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度和生活情感，重視對(duì)實(shí)際生活中的現(xiàn)實(shí)情境進(jìn)行形象化的情感 教育。同時(shí)，我通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，加深了學(xué)生對(duì)集體的了解和對(duì)集體深深的愛，讓 學(xué)生在集體中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、進(jìn)取的品質(zhì)。另外，在教 學(xué)設(shè)計(jì)中，我較多地把有趣的活動(dòng)寓 于課堂當(dāng)中，給了學(xué)生更多的自主性，提升了學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)領(lǐng)悟的能力。 不足之處：教學(xué)反思1. 對(duì)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的調(diào)控有所欠缺。有的活動(dòng)沒有按照我預(yù)設(shè)的時(shí)間進(jìn)行，致使部分己經(jīng) 準(zhǔn)備好的學(xué)生喪失表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。2. 有些環(huán)節(jié)的過渡不是很自然，致使一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣減弱，沒有更好的激發(fā)他們的