創(chuàng)意妙招看過來

1、以新的視角看待教學(xué)資源實(shí)際上就是一種再創(chuàng)造，它意味著某種程度上去顛覆“大家都這么認(rèn)為”的事情。讓我們打開創(chuàng)造力的大門，一起去提煉生成性資源。v 反向思維的力通過以下陳述問題的方式，可以產(chǎn)生一些偉大的創(chuàng)意，第一步將肯定陳述變成否定陳述，第二步得到否定式的定義，第三步思考別人沒做的事，第四步選擇一種可行的方案。第一步：變肯定句為否定句。添加“不”“不是”“非”“無”或者通過使用反義詞，把句子的各個部分變成否定意義。第二步：給問題下否定式定義。先定義問題是什么，再定義它不是什么。第三步：做別人沒做的事。寫下通常情況下，教師的教學(xué)模式是什么，然后再寫他們沒做什么。做什么沒做什么 第四步：選擇合適的解決

2、方法。v “如果會怎樣”行動表從某個單元重難點(diǎn)的分析、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)片斷分析、學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析等，選出一兩項，自己認(rèn)為獨(dú)特的資源，盡可能多地完成“如果會怎樣的問題，然后展示不同的結(jié)果。第一步：問你自己，如果我會怎么樣？ 結(jié)果1.結(jié)果2.結(jié)果3. 第二步：問你自己，如果我會怎么樣？結(jié)果1.結(jié)果2.結(jié)果3.第三步：寫下能幫助你解決問題的創(chuàng)意。v 改變角度或立場按照以下步驟對問題進(jìn)行描述，然后在空白處寫下你的創(chuàng)意，第一步改變你看待這個問題的角度，第二步將結(jié)果變得截然相反，第三步化問題為機(jī)會，第四步記錄新創(chuàng)意。第一步：改交角度或立場。寫下在看待問題時，方向或者視角的轉(zhuǎn)變。第二步：改變結(jié)果。陳述截然相反的結(jié)果。寫下要怎么做才能產(chǎn)生這些完全相反的結(jié)果。第三步：化問題為機(jī)會。思考如何從失敗中找到轉(zhuǎn)機(jī)？第四步：記錄新創(chuàng)意。研究完你所寫的內(nèi)容后，寫下3個有助于你解決問題的創(chuàng)意。 創(chuàng)意1.創(chuàng)意2.創(chuàng)意3.v 挑戰(zhàn)一般假設(shè)寫下與你的問題相關(guān)的一般假設(shè)，然后挑戰(zhàn)每一項假設(shè)，寫下源于每項假設(shè)的創(chuàng)意。第一步：寫下我們通常面對這個問皿時，會產(chǎn)生的3個一般假設(shè)。1.2.3.第二步：陳述每一項假設(shè)相反的情況，對假設(shè)提出挑戰(zhàn)。1.2.3.第三步：寫下挑戰(zhàn)這些假設(shè)可能會帶