2020年二年級體育第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、2020 年二年級體育第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文周次課次教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)依據(jù)課時(shí)11引導(dǎo)課：始業(yè)教育，整理隊(duì)形。運(yùn)動參與：認(rèn)真上好體育課； 121復(fù)習(xí)廣播操，游戲：猜猜我是誰運(yùn)動技能：做出基本體操的動作；運(yùn)動 參與：樂于參加各種游戲活動； 32動物模仿操， 游戲： 找朋友運(yùn)動技能： 做出基本體操的動作； 運(yùn)動參與： 樂于參加各種游戲活動； 3跑步 - 便步，跳單雙圈身體健康：在基本運(yùn)動中進(jìn)行跳躍練習(xí)學(xué)習(xí)生活 中的走、跑等動作； 31校園尋寶，游戲：木頭人身體健康：在游戲中進(jìn)行多種練習(xí)； 32 左右轉(zhuǎn)彎走，游戲：小兔找窩身體健康：隨同集體完成各種隊(duì)列操練； 在游戲中進(jìn)行多種練習(xí)； 3 棍棒操，小青蛙學(xué)

2、本領(lǐng)身體健康：隨同集體完成各種隊(duì)列操練；在游戲 中進(jìn)行多種練習(xí)； 41 割麥子，舞蹈：小白船身體健康：在游戲中進(jìn)行多種練習(xí)； 32奪取勝利 （障礙練習(xí) ） ；民間舞蹈：扭秧歌身體健康：學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的 動作；做出地域性運(yùn)動項(xiàng)目中的簡單動作 3 搭橋，舞蹈：小白船身體健康：從事發(fā)展柔韌性的練習(xí)；運(yùn)動技能：模 仿簡單的舞蹈； 51游山玩水（自然地形跑） ，游戲：石頭、剪刀、布身體健康：在游戲中 進(jìn)行多種練習(xí)，如跑步等； 32跳繩接力跑，游戲：釣魚身體健康： 在游戲中進(jìn)行多種練習(xí)， 如跳躍等； 4老鷹與小雞，直跑屈腿跳高身體健康：在游戲中進(jìn)行多種練習(xí)；社會適 應(yīng)：按順序輪流使用同一運(yùn)動場地； 61模

3、仿各種動物爬，游戲：保齡球運(yùn)動技能：模仿簡單動作；身體健康： 在游戲中進(jìn)行多種練習(xí)； 32輕物擲遠(yuǎn)，游戲：沖過封鎖線身體健康：在投擲中進(jìn)行各種練習(xí)；在游 戲中進(jìn)行多種練習(xí)； 3機(jī) 動自主學(xué)習(xí)，自主參與； 71走（跑）幾步跳進(jìn)沙坑（墊子） ；游戲：救傷員身體健康：在基本運(yùn)動 中進(jìn)行跳躍練習(xí)；社會適應(yīng)：比較并嘗試說出集體活動和獨(dú)自活動的區(qū) 別；32 小籃球運(yùn)球接力，游戲：趕小豬身體健康：在球類和其他游戲中進(jìn)行各 種練習(xí)； 3花樣滾翻（持球、夾球、抱球）運(yùn)動技能：做出單一的體操動作，如滾 翻、劈叉等； 81測量身高與體重，認(rèn)準(zhǔn)自己的身體（室內(nèi)）身體健康：定期測量和記錄自己的身高；知道身體各主要部位的

4、名稱 32游戲：抓尾巴；跳上跳下 20-30cm 臺階心理健康：體驗(yàn)并簡單描述自己 的感受；學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的跳躍動作； 3貓抓老鼠（追逐跑） ，游戲：鉆山洞身體健康：在游戲中進(jìn)行各種跑、 鉆等練習(xí)； 91平湖西瓜（實(shí)心球搬運(yùn)） ，游戲：趕球接力運(yùn)動技能：做出地域性項(xiàng)目中的簡單動作；在游戲中進(jìn)行多種練習(xí) 32立定跳遠(yuǎn)，兔跳身體健康：在基本運(yùn)動中進(jìn)行跳躍練習(xí)； 3 紙飛機(jī)（投擲），打靶身體健康：在投擲類游戲中進(jìn)行各種揮動、拋擲、 轉(zhuǎn)體的練習(xí)； 101 舞蹈：兔子舞；健身俱樂部（自主練習(xí)）運(yùn)動技能：模仿簡單的舞蹈或 勻律動作； 32生活中的滾動 +開創(chuàng)動作，游戲：找朋友運(yùn)動技能：做出單一的體操動作，

5、如滾翻等；體會集體活動的樂趣； 3走獨(dú)木橋， 8 字跳長繩運(yùn)動技能：做出地域性運(yùn)動項(xiàng)目中的簡單動作；111 簡單隊(duì)形變換走，洗澡舞（學(xué)生自編）身體健康：隨同集體完成隊(duì)列操 練；模仿簡單的舞蹈或勻律動作； 32 保護(hù)眼睛，乒乓顛球接力（室內(nèi)）身體健康：努力改正不正確的身體姿 勢；在游戲中做出單個(gè)動作； 3快速跳小繩，放松舞：我是人民小騎兵身體健康：在基本運(yùn)動中進(jìn)行跳 的練習(xí)；模仿簡單的舞蹈動作； 12130 米快速跑，游戲：大魚網(wǎng)身體健康：在基本運(yùn)動中進(jìn)行跳的練習(xí)；體會集體活動的樂趣； 32前滾翻交叉 180度，游戲：人、槍、虎運(yùn)動技能： 做出基本體操的動作； 在游戲中進(jìn)行各種練習(xí)； 3 校本教

6、材：軟式排球；游戲：拋球笑、接球停運(yùn)動技能：在球類游戲中 做出單個(gè)動作；體會集體活動的樂趣； 131快樂的小猴（爬、跳、鉆） ，游戲：抓手指運(yùn)動技能：在游戲中進(jìn)行各 種爬、跳、鉆和移動、躲閃等練習(xí)； 32小小搬運(yùn)工（換物接力） ，游戲：套圈 12 運(yùn)動技能：在游戲中進(jìn)行各種搬運(yùn)、跑動和套的練習(xí)； 3 小籃球，追球跑運(yùn)動技能：在球類游戲中做出單個(gè)動作；在游戲中進(jìn)行 跑的練習(xí)； 141跋山涉水（障礙練習(xí)） ，滾鐵環(huán)運(yùn)動技能：在游戲中進(jìn)行障礙跑練習(xí)； 做出地域性項(xiàng)目中的簡單動作； 32 聽指揮、炸碉堡，擊中活動目標(biāo)身體健康：在投擲類游戲中進(jìn)行各種揮 動、拋擲、轉(zhuǎn)體的練習(xí)； 3機(jī) 動自主學(xué)習(xí)，自主參與

7、； 151各種姿勢直線走，青蛙過河身體健康：學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的移動走動作， 在游戲中進(jìn)行跳躍練習(xí)； 32墊上活動（橫叉、縱叉） ，小彈子運(yùn)動技能：做出地域性項(xiàng)目中的簡單 動作和單一的體操動作； 3簡易高爾夫，游戲：小猴摘桃運(yùn)動技能： 做出地域性項(xiàng)目中的簡單動作； 身體健康：在游戲中進(jìn)行跑和跳練習(xí)； 161 考核：坐位體前屈；移動拋接球身體健康：從事發(fā)展柔韌性的練習(xí)；在 球類游戲中做出單個(gè)動作； 32穿越小森林（曲線跑） ，游戲：彈鋼琴身體健康：學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的移 動動作，如跑、跳等動作； 3森林運(yùn)動會，運(yùn) 糧 比賽身體健康：在游戲中進(jìn)行各種練習(xí)； 17 1花樣跳繩（長繩、短繩） ，投物進(jìn)筐身體健

8、康：在基本運(yùn)動中進(jìn)行跳的 練習(xí)；在投擲類游戲中進(jìn)行各種揮動、拋擲的練習(xí)； 32 繩操（自編），快速起動運(yùn)動技能：做出基本體操（繩操）的動作；身 體健康：在游戲中進(jìn)行起動練習(xí)； 3 小排球，游戲：開火車運(yùn)動技能：在球類游戲中做出單個(gè)動作；社會適 應(yīng)：體會并說說集體活動的樂趣； 181談?wù)勎沂煜?（了解）的體育明星（室內(nèi)）運(yùn)動參與：樂于參加各種活動； 認(rèn)真上好體育課； 3小足球，射門比賽運(yùn)動技能：在球類游戲中做出單個(gè)動作； 3機(jī) 動自主學(xué)習(xí)，自主參與；說明：1本進(jìn)度計(jì)劃表制訂的依據(jù)來自于兩個(gè)方面。 一是國家教育部新頒布的中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) 的精神制定的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。表中每一項(xiàng)內(nèi)容

9、的安排，都是在課程 標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，為了使學(xué)生達(dá)到運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理 健康和社會適應(yīng)等方面的目標(biāo)。二是經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審定通過、由課程教材研究所和 體育課程教材研究開發(fā)中心編著、人民教育出版社出版的 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書 體育一、二年級本中的 教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施建議 ，并結(jié)合小學(xué)二年級學(xué)生的具體實(shí)際，有所選擇，綜合考慮。2進(jìn)度計(jì)劃表中的教學(xué)內(nèi)容僅僅是我們列出的一些課堂教學(xué)的主 要教材內(nèi)容，供大家參考。但在具體的組織教學(xué)的過程中，還需要發(fā)揮 各位老師自己的主觀能動性，結(jié)合本校本班實(shí)際，合理安排課的準(zhǔn)備練 習(xí)和整理活動的內(nèi)容。盡管隨著新課程改革的全面實(shí)施，傳統(tǒng)的授課模 式已經(jīng)被打破，課的結(jié)構(gòu)也不象以前那么要求嚴(yán)謹(jǐn)、清晰。但是體育教 學(xué)自身的內(nèi)在規(guī)律性是不可以打破和違反的， 體育課堂教學(xué)的基本原則 也必須在新課程教學(xué)的實(shí)施過程