醉翁亭記公開課

1、 醉翁亭記導學案 主備：周德川 輔備：馬慧敏 楊德權 王曉麗 葉 偉 張 宏教學目標1、學習本文，掌握本課中的難解字詞。 2、品讀課文，感受文中的景物之美 3、體悟歐陽修“與民同樂”的社會理想和政治理想教學重點1、學習本文，掌握本課中的難解字詞。 2 理解本文景物描寫的方式和作用教學難點：體悟歐陽修“與民同樂”的社會理想和政治理想教學過程：1、 知識鏈接： 簡介背景：慶歷5年（ 1045），歐陽修因支持范仲淹的政治改革，上疏為其辯解而被貶為滁州太守。滁州地處江淮之間，交通不便，民風淳樸。歐陽修雖壯年被貶，仕途失意，但不悲戚嗟嘆，而是以積極的態(tài)度當好他的地方官，為百姓辦事。滁州風光秀麗，歐陽修便

2、寄情山水，以詩酒自娛，與民同樂，把內心的抑郁掩壓在山水與詩酒之樂之中。第二年，寫了本文。歐陽修寫此文時不過39歲，文中所說“年又最高”“蒼顏白發(fā)”， 這有點自嘲的意味。2、 自主學習（一） 文學常識：醉翁亭記選自 。作者： （10071072），字 ，號 ，又號 ，吉州吉水人。北宋文學家，史學家，“唐宋八大家”之一。（二）常見實詞：1重點詞匯釋義(1)蔚然而深秀( ) (2)飲少輒醉( )(3)醉翁之意( ) (4)野芳發(fā)而幽香( )(5)山肴野蔌( ) (6)雜然而前陳( )(7)弈者勝( ) (8)觥籌交錯( )( )(9)樹林陰翳( ) (10)太守謂誰( )2古今異義(1)非絲非竹(古

3、義： ；今義： )(2)游人去而禽鳥樂也(古義： ；今義： )3詞類活用(1)山行六七里( ) (2)有亭翼然臨于泉上者( )(3)而不知太守之樂其樂也( ) (4)名之者誰( )3、 合作探究1. 作者按怎樣的順序描寫醉翁亭？寫醉翁亭的目的是什么？2. 課文中那些句子描繪了醉翁亭朝暮之景和四時之景？3. 除了醉翁亭的“山水之樂”讓作者“得之心”感到“樂亦無窮”外，作者還感受到怎樣的樂？4. 從全文來看，作者想寫“醉”還是“樂”？二者有什么關系？4、 成果展示5、 拓展延伸 同為逆境中的借景抒情寄意之作，你認為岳陽樓記與醉翁亭記在思想感情的表現(xiàn)上有什么相似之處，有什么不同之處？1解釋下列句中加

4、點的詞。 (1)環(huán)滁皆山也 環(huán)： (2)醉翁之意不在酒 意： (3)得之心而寓之酒也得： (4)若夫日出而林霏開 開： (5)云歸而巖穴暝 暝： (6)傴僂提攜 傴僂： (7)臨溪而漁 漁： (8)弈者勝 弈： (9)鳴聲上下上下： 2下列句中加點詞意義相同的一項是( )A太守自謂也 太守謂誰 B望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁陰C野芳發(fā)而幽香 朝發(fā)白帝，暮到江陵 D飲少輒醉 造飲輒盡3將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)山水之樂，得之心而寓之酒也。譯文：(2)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。譯文： (3)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。譯文：(4)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。譯文：4下列對文章理解和分析有誤的一項是()A作者以富有靈性的筆觸生動形象地描繪了瑯琊山變幻無窮的美麗景色，賞山樂水的歡暢與愜意躍然紙上。B文章寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂”字展開，既寫出太守與民同樂，又表現(xiàn)了當時滁州的政治清明。C游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀，意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度。D文章駢散結合，句式整齊又富有變化，尤其是“也”和“而”字的靈活運用，使得語言具有回環(huán)往復的音韻美。5（2016