【小學】全面改進,重點改革,穩(wěn)步推進課堂教學改革 小學課改研討會資料

1、 全面改進，重點改革，全面改進，重點改革， 穩(wěn)步推進課堂教學改革穩(wěn)步推進課堂教學改革 清塘鋪鎮(zhèn)完小課改研討會清塘鋪鎮(zhèn)完小課改研討會 一、為什么要課改？一、為什么要課改？ 1、如今的課堂教學問題多多，亟待解決；、如今的課堂教學問題多多，亟待解決； 2、簡單地說，課改就是構建以人為本、百花、簡單地說，課改就是構建以人為本、百花 齊放的新型教學體系；它變沉悶、閉塞的課齊放的新型教學體系；它變沉悶、閉塞的課 堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和 諧的氣氛；它更注重的是師生的交流、學習諧的氣氛；它更注重的是師生的交流、學習 過程以及學習過程中自主探究、合作交流的過

2、程以及學習過程中自主探究、合作交流的 情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習 和做人的品性和做人的品性 1、課改先行班級：三、課改先行班級：三92、四、四88、四、四89、五、五84、 五五86、六、六82、六、六83； 2、學科的選擇：語文、數(shù)學、學科的選擇：語文、數(shù)學 ； 1 學科的主體地位確定；學科的主體地位確定； 2 學科教學的現(xiàn)狀必須改革。學科教學的現(xiàn)狀必須改革。 3、課改教師必須具備的素質：有敢于挑戰(zhàn)、課改教師必須具備的素質：有敢于挑戰(zhàn)、 創(chuàng)新的勇氣；有敬業(yè)、樂業(yè)的精神；有較好的創(chuàng)新的勇氣；有敬業(yè)、樂業(yè)的精神；有較好的 綜合素質和一定的理論素養(yǎng)

3、綜合素質和一定的理論素養(yǎng) 二、我們的課改班級確實定二、我們的課改班級確實定 三、我們的課改領導小組三、我們的課改領導小組 組組 長長: 喻擁軍校長喻擁軍校長 副組長副組長: 廖獻軍教導主任、課改辦主任、廖獻軍教導主任、課改辦主任、 劉小燕教導副主任、課改辦副主任劉小燕教導副主任、課改辦副主任 成成 員員: 劉偉和、吳沙清、羅新初、龍艷萍、劉偉和、吳沙清、羅新初、龍艷萍、 吳芬芳、周遠興、劉妙紅、嚴紀律、吳芬芳、周遠興、劉妙紅、嚴紀律、 四、我們的課改原那么與模式：四、我們的課改原那么與模式： 1、原那么：、原那么：“全面改進，重點改革，穩(wěn)步推全面改進，重點改革，穩(wěn)步推 進的原那么；進的原那么；

4、 2、有模而不定模。先探索，再歸納總結，誰、有模而不定模。先探索，再歸納總結，誰 的好，就認可誰的。但凡成功的課堂教學模的好，就認可誰的。但凡成功的課堂教學模 式都是先摸索著做，再提煉總結的，并不是式都是先摸索著做，再提煉總結的，并不是 先確定一個模式，再去套膜的。先確定一個模式，再去套膜的。 五、我們的課改思想五、我們的課改思想 a) 我們的課改改什么？我們的課改改什么？ 課改就是改思想，改什么思想，就是變以課改就是改思想，改什么思想，就是變以教教 為中心改為以為中心改為以學學為中心，并圍繞為中心，并圍繞學學重建教重建教 學關系和師生關系。學關系和師生關系。 b)引領課改的思想。引領課改的思

5、想。 學校的辦學理念：用六年影響一生，讓童年奠基未來學校的辦學理念：用六年影響一生，讓童年奠基未來 。 我們要為學生準備些什么？我們要為學生準備些什么？ 良好的行為習慣其中最重要的是學習習慣、扎實的文良好的行為習慣其中最重要的是學習習慣、扎實的文 化功底學業(yè)成績、科學的學習方法學習能力、濃厚化功底學業(yè)成績、科學的學習方法學習能力、濃厚 的學習興趣興趣是最好的老師，喜歡老師，就喜歡你的功的學習興趣興趣是最好的老師，喜歡老師，就喜歡你的功 課，喜歡你的功課，就喜歡你這個老師、強健的體魄、健課，喜歡你的功課，就喜歡你這個老師、強健的體魄、健 康的心理、突出的特長康的心理、突出的特長 C、課改指導性文

6、件、課改指導性文件 1 學科課標。構建自主、合作、探究、開放而有學科課標。構建自主、合作、探究、開放而有 活力的課堂；活力的課堂； 2 縣局課改實施方案。上傳到共享群，利用國慶縣局課改實施方案。上傳到共享群，利用國慶 節(jié)學習。節(jié)學習。 3 學校課改實施方案。全面領悟學校課改的思想。學校課改實施方案。全面領悟學校課改的思想。 4 認真記載周工作安排上的校長寄語，并認真去感認真記載周工作安排上的校長寄語，并認真去感 悟。悟。 六、我們的課改的目標六、我們的課改的目標 構建構建“靈動、有效、愉悅、和諧的幸福課堂。靈動、有效、愉悅、和諧的幸福課堂。 七、我們的課改做法七、我們的課改做法 n我們的課改怎

7、樣改？是關鍵。我們的課改怎樣改？是關鍵。 n一改能力。一改能力。 n 1、加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力；、加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力； n 2、認真學習、研究新課標和新教材，領悟課標思想；、認真學習、研究新課標和新教材，領悟課標思想； n 3、積極參加校本研訓，提高教師綜合素質。、積極參加校本研訓，提高教師綜合素質。 n二改觀念。二改觀念。 n 教師教師“學生觀的轉變。相信孩子。做到用孩子的學生觀的轉變。相信孩子。做到用孩子的 心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，到達班上心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，到達班上 “沒有差生，只有差異。沒有差生，只有差異。 n 三改角色。三改角色。 n 朋友，

8、組織者、引導著。師生平等對話。朋友，組織者、引導著。師生平等對話。 n四改教學方式四改教學方式 n要改變教學方式，小組建設是核心，小組建設的成敗要改變教學方式，小組建設是核心，小組建設的成敗 是課改成功與否的關鍵。是課改成功與否的關鍵。 n 糾錯本的設置。糾錯本的設置。 n一個小組就是一個團體，一個人優(yōu)秀不算優(yōu)秀，只有一個小組就是一個團體，一個人優(yōu)秀不算優(yōu)秀，只有 一個團體優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。所以組內(nèi)的每一個成一個團體優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。所以組內(nèi)的每一個成 員都必須努力，都要有一種危機感，在這種環(huán)境下，員都必須努力，都要有一種危機感，在這種環(huán)境下， 迫使每一個學生都要努力學習，不給組里拖后腿。

9、迫使每一個學生都要努力學習，不給組里拖后腿。 如何建設學習小組？如何建設學習小組？ 一是人數(shù)四人或六人小組；一是人數(shù)四人或六人小組； 二是語數(shù)教師要溝通，兩科兼顧；二是語數(shù)教師要溝通，兩科兼顧； 三是要在遵循學生意愿的根底上教師再做三是要在遵循學生意愿的根底上教師再做 調整；調整； 四是要搞好小組培訓；四是要搞好小組培訓； 五是要搞好小組文化建設，小組的文化要五是要搞好小組文化建設，小組的文化要 通過外顯的形式顯現(xiàn)出來。通過外顯的形式顯現(xiàn)出來。 這是每個班級、每個老師創(chuàng)造性地開展這是每個班級、每個老師創(chuàng)造性地開展 工作，也是課改的關鍵所在。工作，也是課改的關鍵所在。 五改備課。五改備課。 有預

10、習布置一套科學的符號指導學習，有合作交有預習布置一套科學的符號指導學習，有合作交 流點，有小組展示，有教師精講知識，有分層練習設流點，有小組展示，有教師精講知識，有分層練習設 計等計等 ； 六改評價。六改評價。 評比是武器，評比的力量是無窮的，只要有評比，就評比是武器，評比的力量是無窮的，只要有評比，就 會有積極，就會有先進，就會有典范，就會產(chǎn)生引領會有積極，就會有先進，就會有典范，就會產(chǎn)生引領 的作用和效果，就會形成一股積極上進、勇于改革之的作用和效果，就會形成一股積極上進、勇于改革之 風，正是這股潮流在推動課改風，正是這股潮流在推動課改. 1、對老師的評價、對老師的評價 ； 2、對學生的評

11、價。、對學生的評價。 八、課改要注意的事項八、課改要注意的事項 n1、課改不能追求形式，不冒進，要注重效果，教學質、課改不能追求形式，不冒進，要注重效果，教學質 量要穩(wěn)中有升；量要穩(wěn)中有升； n2、教導處要把主要的精力集中到課改上來，校長給思、教導處要把主要的精力集中到課改上來，校長給思 想，教導處重點指導實施，教師認真執(zhí)行；想，教導處重點指導實施，教師認真執(zhí)行； n3、要特別注重家校聯(lián)系，不要讓家長誤解為實驗班，、要特別注重家校聯(lián)系，不要讓家長誤解為實驗班， 就是拿他的孩子做實驗；就是拿他的孩子做實驗； n4、注重反思，總結，不斷提升。、注重反思，總結，不斷提升。 寄語寄語 ： 各位課改老師：各位課改老師： 教育需要改革，改革是教育開展的動力，在課改的教育需要改革，改革是教育開