外教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-西安市實驗小學(xué)李麗虹

1、 外教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 西安市實驗小學(xué) 李麗虹 2012年7月5日至7月16日我有幸參加了西安市新城區(qū)教育局和陜西教育學(xué)院合作舉辦的由中美橋教育與健康組織派遣3名美國教師任教的中小學(xué)英語教師培訓(xùn)班，我懷著興奮的心情進行了為期十天的英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加國際培訓(xùn)項目的外教課，受益匪淺，久違的英語又能夠脫口而出，最重要的是她給了我一種全新的理念，能夠讓我突破傳統(tǒng)教學(xué)的框架而更加深刻的進行第二語言的習(xí)得學(xué)習(xí)。喜歡外籍教師的感覺和表現(xiàn)力，那種突破年齡的熱情與感染力，最重要的是她們投身教育事業(yè)的熱情，以及對待工作認真的精神，這真的很令人感動?；仡櫵娝鶎W(xué)，我真的是受益匪淺。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會：

2、 一 、利用策略，激發(fā)興趣英語學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度?！芭d趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。外教給我們上課，讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展思維。如：外教Diane第一次給我們上課時通過這樣的一個環(huán)節(jié)，叫：Ice-Breakers（activity to get to know each other）讓來自不同學(xué)校本不認識的老師愿意非常主動地去用英語和班里的其他老師進行交流；Christy 用“two truths and a lie”

3、的游戲讓大家在非常輕松自然地狀態(tài)下說英語并且彼此認識；Evan教給我們一定要讓學(xué)生start with what you know，進而做了一個名為Dont sink my battleship的游戲讓我們覺得說英語是很自然、輕松和簡單的事情，這些環(huán)節(jié)通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，通過一些策略使學(xué)生能夠進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。感覺外教每次準備的一個Topi

4、c或者Activity,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是精心備課的。他們每節(jié)課的內(nèi)容都和three keys（increase comprehensibility；increase interaction；increase thinking skills）結(jié)合的非常緊密，每個游戲或活動進行完，都要總結(jié)是用了哪些方式（strategies）來聯(lián)系這three keys的，無一例外。并能聯(lián)系實際，一環(huán)扣一環(huán)，每個步驟都銜接得很好。覺得外教們對學(xué)生的訓(xùn)練也相當扎實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面能力都能顧及到。外教們還常通過下列方式創(chuàng)造學(xué)生喜愛的環(huán)境：通過多種形式

5、肯定學(xué)生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學(xué)生的不同見解；賞識學(xué)生的獨創(chuàng)。只要我們有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵我們，讓我們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。我們答對問題時，外教常說：“Good job ”。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感,從而情趣大振，熱情倍增。一旦我們出了差錯，不會埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學(xué)生的積極性不受挫折，會常說：“Good try 。 二、小組活動，思想碰撞 在整個培訓(xùn)過程中，外教經(jīng)常讓我們進行各種形式的小組討論和活動，例如travel guides、buddy reading、ranking、le

6、tter sounds、jeopardy game、make a story map、glyph、guess my sentence、I have never、MASH、jigsaw等，教給我們各種各樣的能夠和three keys（increase comprehensibility；increase interaction；increase thinking skills）結(jié)合的非常緊密的活動方式，這也給我們一個互相學(xué)習(xí)交流的平臺，這也給我很大的啟示。我認為在英語的課堂上，應(yīng)注重使學(xué)生全員參與進來，在研究中解決問題，從小培養(yǎng)他們的團隊精神。比如在課堂上說讀課文也應(yīng)多給學(xué)生多一些的空間去讀和討

7、論的時間。 三、 巧妙啟迪，妙筆生花 寫作是教學(xué)中的難點，也是全面考查學(xué)生英語能力的時刻，有些學(xué)生卻望而卻步，認為無話可說，這就需要教師采用適當、巧妙、簡便的方法來指導(dǎo)學(xué)生。在外教課上，外教Diane教給我們writing curriculum 6+1 traits，Christy 教我們進行Brainstorm different superheroes。讓我們說出What do they have in common？然后讓我們create a hero for a comic strip。Evan給我們精講了一篇題為A is for Average 的文章,將話題進行分類，例如How to write a friendly letter”這篇作文，外教讓我們發(fā)散思維，說出能想到的相關(guān)詞匯那然后進行篩選分類，這時我神奇的發(fā)現(xiàn)原來有這么實用的方法，也有了用不盡的詞源。這樣寫作教學(xué)最有用。在今后的教學(xué)中我還應(yīng)繼續(xù)探索新的模式。 這次的英語培訓(xùn)，給我的英語教學(xué)指明了明確的方向。有時我被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛，讓我們在教學(xué)中迷失了方向。經(jīng)過這此學(xué)習(xí)，我感