2021學(xué)校三班級(jí)英語說課稿最新___合集

1、2021學(xué)校三班級(jí)英語說課稿最新_合集 英語教學(xué)可以以小組活動(dòng)為主線，個(gè)人和結(jié)對(duì)活動(dòng)為輔，同學(xué)之間相互溝通，競(jìng)賽，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及溝通的意義。以下是我整理的學(xué)校三班級(jí)英語說課稿_，盼望可以供應(yīng)給廣闊的老師進(jìn)行參考和借鑒。 學(xué)校三班級(jí)英語說課稿_一 一、說教材 我說課的內(nèi)容是三班級(jí)第一冊(cè)第3單元第5課，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 語言學(xué)問目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)單詞：能聽、說、讀數(shù)字onefive 2.學(xué)習(xí)句型：能聽懂會(huì)說Howmany?并依據(jù)實(shí)際狀況做出回答. 能背誦韻句：one，two，three，fou

2、r? 語言技能目標(biāo)： 1.能精準(zhǔn)認(rèn)讀新單詞，讀準(zhǔn)句型。 2.能運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際溝通 情感看法目標(biāo)： 能夠運(yùn)用數(shù)字和Howmany?句型談?wù)撋磉呂矬w，培育同學(xué)對(duì)英語的愛好。 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為 重點(diǎn)： Numbers：聽、說、讀數(shù)字onefive。 難點(diǎn)： onefive的實(shí)際運(yùn)用。 二、說教法和學(xué)法： (一)小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法 我把全班根據(jù)座位分成5個(gè)小組，用前面課文剛學(xué)過的5個(gè)英語名詞命名，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，個(gè)人和結(jié)對(duì)活動(dòng)為輔，同學(xué)之間相互溝通，競(jìng)賽，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及溝通的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步

3、學(xué)習(xí)的環(huán)境。 (二)嬉戲教學(xué)法 在調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性和主動(dòng)性方面，我采納了嬉戲法，讓全班參加其中，形成師 生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。尤其是教授a、e、i、o、u和1-5時(shí)用的TPR(全身動(dòng)作反應(yīng)法)。這是比較流行的一種兒童學(xué)習(xí)英語過程中可以采納的活動(dòng)，可以通過動(dòng)作來表現(xiàn)兒童對(duì)輸入的語言理解是否達(dá)到了內(nèi)化的程度。 (三)鼓舞法 課堂評(píng)價(jià)主要以鼓舞性評(píng)價(jià)為主分別采納了師評(píng)、互評(píng)為主要方式，課上老師恰當(dāng)?shù)挠梅?lì)性評(píng)語和贈(zèng)送小禮物的方法讓同學(xué)渴望勝利的心理得到滿足，這也是激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)潔而有效的方法。 三、說教具 依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的

4、新理念，我利用了自制的星圖、小紅旗、卡片、磁帶等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用骰子、小貼紙等主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)。 四、說教學(xué)程序 整個(gè)教學(xué)程序我采納了以舊帶新，闖五關(guān)基礎(chǔ)操練后，鞏固提高運(yùn)用英語數(shù)字。 Step1.Review 1、通過問候語復(fù)習(xí)了其次單元的交際項(xiàng)目 A：Howareyou? B：Imfine,thankyou!Andyou? A：Imfine,too! 2、通過給教過的5個(gè)字母找對(duì)5顆星的位置認(rèn)大小寫伴侶(用口訣記住b和d)。 3、由5顆星的序號(hào)引出怎樣用英語表達(dá)數(shù)字。 4、還是由5引入介紹接闖五關(guān)的嬉戲規(guī)章。 設(shè)計(jì)意圖：在嬉戲競(jìng)賽中鞏固所學(xué)學(xué)問，不僅激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且活躍了

5、課堂氣氛。分組競(jìng)賽，培育了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 Step2.PresentationPractice 1、老師教授事先寫在小黑板上的單詞(已用紅筆畫出元音字母，字母組合以不同顏色下劃線標(biāo)注，吸引同學(xué)留意)，從5開頭教授并配合比手指，主要先訂正讀音，介紹音形對(duì)比和用動(dòng)作圖畫奇妙地識(shí)記元音字母a、e、i、o、u。 2、用大小聲的形式教授并鞏固one-five和Howmany并小組比試。 3、擲骰子嬉戲：同桌PK擲骰子看數(shù)字讀英語競(jìng)賽Howmanypointscanyousee?，5小組是以豎排為單位的，相鄰兩人就屬于不同的小組，兩人要相互監(jiān)督，剩下一組同學(xué)自覺(老師有時(shí)間也幫忙監(jiān)督)，之后老師統(tǒng)計(jì)總結(jié)各小組

6、過關(guān)狀況。 設(shè)計(jì)意圖：機(jī)械單調(diào)的重復(fù)會(huì)使同學(xué)感到厭煩，從而丟失學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在這一環(huán)節(jié)，老師將又簡(jiǎn)潔又好玩的“擲骰子”與數(shù)字操練有機(jī)結(jié)合融為一體，從而進(jìn)行敏捷的變換和有效的操練，特別生動(dòng)好玩。 4、快速反應(yīng)：比相應(yīng)數(shù)目的手指在相應(yīng)的身體部位(1頭，2肩，3手，4膝，5腳)上并配合用英文數(shù)數(shù)的音樂，嫻熟后各組派代表比試反應(yīng)。 設(shè)計(jì)意圖：全身動(dòng)作反應(yīng)法鞏固了數(shù)字的讀音和手勢(shì)表示，讓同學(xué)在愛好盎然的狀態(tài)中把握了本課的重點(diǎn)5個(gè)數(shù)字的英語。 5、用唱反調(diào)的形式教授lets,run,can,see,fish,hen和比試。 設(shè)計(jì)意圖：用大小聲和唱反調(diào)的形式吸引同學(xué)留意力要集中。 Step3.Consolid

7、ation 1、課文P19P20結(jié)合實(shí)物進(jìn)行認(rèn)讀競(jìng)賽。 2、課本P21Letschant。配合動(dòng)作，要求回家后再練習(xí)并背誦。 3、課本P21Lookandsay Step4.Assessment評(píng)價(jià) 總評(píng)價(jià)：數(shù)每一組獲得的數(shù) 設(shè)計(jì)意圖：最終評(píng)價(jià)也以每組過關(guān)的數(shù)多少為定，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與數(shù)字休戚相關(guān)。 Step5.Homework 1、課本P22Lookandcount 2、預(yù)習(xí)數(shù)字6-10。設(shè)計(jì)意圖：趁熱打鐵，培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量。 3、查找生活中的數(shù)字資料，用英語表達(dá)出來,下節(jié)課匯報(bào)。(電話號(hào)、車牌號(hào)、火警、急救電話等等)設(shè)計(jì)意圖：生活之中用數(shù)字，使同學(xué)的學(xué)習(xí)由課堂延長(zhǎng)到了課外，讓同學(xué)主動(dòng)地去完成老

8、師布置的任務(wù)。體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合，以用促學(xué)的訓(xùn)練理念。同時(shí)進(jìn)展了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。 學(xué)校三班級(jí)英語說課稿_二 一、說教材 我說課的內(nèi)容是學(xué)校三班級(jí)快樂學(xué)英語其次冊(cè)第三單元，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采納多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和愿望，使同學(xué)通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成績(jī)感從而樹立自信念，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量，形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常交際的力量。 結(jié)合新課程規(guī)范和大綱提出的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 語言學(xué)問目標(biāo)： 1、使同學(xué)把握表達(dá)自身喜愛與不喜愛的句型： Do you like ? Y

9、es , I do . ( No , I dont . ) I like . 2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong 語言技能目標(biāo)： 、使同學(xué)能夠依據(jù)指令做動(dòng)作。 、依據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。 、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語溝通和扮演。 情感看法目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)使同學(xué)有愛好聽、說英語、背歌謠，做嬉戲、敢干開口，樂于仿照，在鼓舞性評(píng)價(jià)中樹立信念在小組活動(dòng)中主動(dòng)參加合作，從而意識(shí)到溝通對(duì)于學(xué)習(xí)英語的重要意義。 充足利用教材和老師的多媒體教學(xué)所供應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)

10、自由參加和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人溝通，并克服溝通中的困難，使交際順當(dāng)進(jìn)行。 文化意識(shí)目標(biāo)： 能夠恰當(dāng)用法英語表達(dá)自身的寵愛與不寵愛的事物、活動(dòng)、各種運(yùn)動(dòng)等，在語言溝通中交換被此情感信息。 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為 1、詢問喜愛什么的句型：Do you like ? 2、對(duì)情境進(jìn)行仿照，創(chuàng)新。 我主要通過感知新教材設(shè)置敏捷運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來突破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開頭讓同學(xué)以舊帶新引入新知，通過對(duì)教材的了解感知新任務(wù)，并在老師用實(shí)物(各種球)，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問的體驗(yàn)和實(shí)踐最終在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)力量的進(jìn)展。 二、說教法和學(xué)法： (一)小組活

11、動(dòng)學(xué)習(xí)法 把全班分成以每4人一小組，用活潑可愛的卡通人物名字命名，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，同學(xué)相互溝通，切磋，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣和溝通的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。 (二)情境教學(xué)法： 我將教學(xué)建立在滿足同學(xué)心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動(dòng)帶有深厚的情感顏色，在單詞和句型練習(xí)中用法了實(shí)物和圖片相結(jié)合，在扮演時(shí)帶上各種可愛卡通人物的頭飾，在加生活化的錄音為同學(xué)設(shè)置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景，激發(fā)了同學(xué)想說英語的愿望，也有利于同學(xué)表達(dá)力量的提高。 (三)鼓舞法 課堂評(píng)價(jià)主要以鼓舞性評(píng)價(jià)為主分別采納了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為

12、主要方式，課堂上老師恰當(dāng)?shù)挠梅?lì)性評(píng)語和贈(zèng)送小禮物的方法讓同學(xué)渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)投身英語學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)潔而有效的方法。 我把本課教學(xué)模式設(shè)置為 激趣設(shè)境語言溝通人格進(jìn)展 下面說一下教具的布置和用法 依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了實(shí)物(各種球)、照片、頭飾、幻燈、錄音、競(jìng)賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾等媒體主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)。 三、說課堂程序 整個(gè)教學(xué)程序我采納了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身新知趣味操練鞏固練習(xí)。 Step1 : Warm-up (熱身運(yùn)動(dòng))。

13、1)錄音播放快樂的英語歌曲：Do you like baseball渲染課堂氣氛。 2) 出示組標(biāo)并請(qǐng)四個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前，背對(duì)同學(xué)戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的頭飾，扮演上個(gè)單元的對(duì)話。 3)檢查上節(jié)課支配的手工活動(dòng)：畫笑面。(小組活動(dòng)) Step 2、Presentation (新知導(dǎo)入)。 1)老師把自帶的各種球在課堂上消失出來并詢問： Whats this ? How to say in English ? Do you like ? 然后老師帶著快樂的笑容反復(fù)用Do you like ?詢問同學(xué)們，這樣一來Do you like ?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。

14、 2)老師拿著棒球的圖片說: This is a baseball . I like baseball . Do you like baseball ? 然后出示不同的球的圖片，并用Do you like ?這一句式連續(xù)提問。 3)每組同學(xué)拿著自身課前預(yù)備的圖片在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹自身喜愛的球類運(yùn)動(dòng)。 Step 3.Intresting Practice (趣味操練)。 1)玩比大小嬉戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺(tái)上抽出一張圖片，依據(jù)圖義說句子。This is . I like . Do you like ? 說對(duì)的嘉獎(jiǎng)小組小禮物一件，能每張圖片都精準(zhǔn)無誤的說出并用Do

15、 you like ?句型向其他同學(xué)提問的小組加3分,能說出圖片,但對(duì)Do you like ?句型不熟識(shí)的小組加2分,幾輪后統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。 2)玩猜謎嬉戲：老師用實(shí)物(各種球)讓同學(xué)猜,假如能猜對(duì)的同學(xué)加小組2分,答對(duì)并且能用句型: I like . Do you like ?來與另一同學(xué)對(duì)話的加小組4分。 3)同學(xué)拿出自身預(yù)備各種球,老師發(fā)出指令:baseball ,同學(xué)即出示自帶的baseball,并用句型: I like . Do you like ?進(jìn)行口語交際。 4)各小組以本節(jié)課所學(xué)主題為中心進(jìn)行口語交際。 Step 4.Consolidation ( 鞏固復(fù)習(xí)) 1)

16、以歌曲：Do you like baseball ? 來復(fù)習(xí)鞏固新知。 2)老師引導(dǎo)同學(xué)用所學(xué)過的球的名稱來替換歌曲中所提到的球 Step 5.Ending ( 小結(jié)并支配下節(jié)課任務(wù)) 1)總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，同學(xué)掌聲慶賀并鼓舞未獲勝小組下節(jié)課連續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。 2)支配下節(jié)課任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)用已有的學(xué)問自由查找伙伴扮演對(duì)話。 學(xué)校三班級(jí)英語說課稿_三 【課題】 Recycle Two 【教學(xué)重點(diǎn)】 聽懂、會(huì)說Lets act 部分的故事。 復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己寵愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡(jiǎn)潔形容詞的句子等會(huì)話。 【教學(xué)難點(diǎn)】Lets act 部分的故事情節(jié)的理解

17、。 【教具預(yù)備】 1教材配套錄音帶。 2幾種動(dòng)物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。 3幾種水果的實(shí)物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。 4 Lets act 部分的故事課件。 5所學(xué)過的水果及動(dòng)物類單詞卡片。 【教學(xué)過程】 1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)老師播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。 (2)同學(xué)日?？谡Z練習(xí)。 (3)用實(shí)物

18、、玩具或圖片等復(fù)習(xí)所學(xué)過的水果及動(dòng)物，并用單詞卡認(rèn)讀單詞。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)老師播放故事錄像，展現(xiàn)Lets act 部分的內(nèi)容，并讓同學(xué)了解人物關(guān)系和故事的也許含義。 (2)嬉戲：老師拿出預(yù)備好的以下幾種動(dòng)物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。告訴同學(xué)嬉戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰戴上動(dòng)物的面具，就要表演此種動(dòng)物的外表特征，并用簡(jiǎn)潔的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞，并依據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞：tall, long, strong, short 。 連續(xù)以上嬉戲，方法有所不同：老

19、師說單詞 get, carry, eat, have, count, 讓同學(xué)依據(jù)剛才所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動(dòng)作，讓同學(xué)了解單詞的具體意義。 (3)聽錄音，跟讀故事。 (4)老師帶讀故事中的各個(gè)句子，并譯中文。 3 趣味操練 (Practise) (1)老師播放動(dòng)畫課件，并依據(jù)故事向同學(xué)提問，檢查同學(xué)對(duì)故事了解狀況。 如：How many animals are there in the party? Can you say some fruit in the story? Who can get the apple? What can the elephant get? How many

20、pears are there in the picture? How many peaches? (2)老師找7名同學(xué)，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體同學(xué)的小組練習(xí)做預(yù)備。 (3)小組練習(xí)，角色扮演。 將同學(xué)按7人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)。 (4)將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展現(xiàn)。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 聽錄音做活動(dòng)手冊(cè)第41頁的練習(xí)。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 讓同學(xué)在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對(duì)話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相像，但不行相同。 此活動(dòng)讓同學(xué)自由想象對(duì)話內(nèi)容，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性和主動(dòng)性。 【板書設(shè)計(jì)】 Recycle Two I like bananas. Im tall. Where is my banana? I like apples. Im strong. I like pears. My nose is long. 探究活動(dòng)Draw on back 探究?jī)?nèi)容：水果、動(dòng)物、玩具單詞的練習(xí)。 活動(dòng)目的：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)鞏固4-6單元的單詞的愛好。 活動(dòng)方式：嬉戲 探究過程 (1)同學(xué)兩人一組活動(dòng)。一個(gè)同學(xué)想出一個(gè)水果、動(dòng)