優(yōu)秀老師課堂教學(xué)心得體會(huì)精選5篇

1、優(yōu)秀老師課堂教學(xué)心得體會(huì)精選5篇 教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選取適合自己的學(xué)習(xí)方式。下面給家分享一些關(guān)于老師課堂教學(xué)心得體會(huì)，便利大家學(xué)習(xí)。 老師課堂教學(xué)心得體會(huì)1 老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是訓(xùn)練同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓(xùn)練工。 當(dāng)我仔細(xì)理解了連續(xù)訓(xùn)練后，聯(lián)系自己的訓(xùn)練

2、教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、“評課”與“議課”的區(qū)分:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表看法?！白h”的過程是綻開對話，有“主”“客”之分;“議”是參加者圍繞共同的話題公平溝通，“議”要超越“誰說了算”的爭辯，轉(zhuǎn)變老師在評課活動(dòng)中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展現(xiàn)”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展現(xiàn)教學(xué)特長;“議課”活動(dòng)以“改善、進(jìn)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕消失問題，而且鼓舞老師主動(dòng)暴露問題以獲得幫忙，求得進(jìn)展。 二、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式消失，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)

3、分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)期望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能許多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改善教學(xué)，假如都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。 三、“議課”非常有好處?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息商量問題、發(fā)表看法，“議”的過程是綻開對話、促進(jìn)反思的過程。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的公平，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)。“議課”我覺得更能讓老

4、師得到提高，更能有勸說力，由于有時(shí)評課者并不了解學(xué)校的狀況、同學(xué)的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣假如只評不議，或許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了專心性。在公平溝通的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點(diǎn)中要害，不僅僅能夠得到參加者的充分信任和理解，更是對老師改善課堂、促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展起了很重要的作用。 老師課堂教學(xué)心得體會(huì)2 隨著_的進(jìn)展，科技的進(jìn)步，對學(xué)校的要求就更高了，所謂“質(zhì)量求生存，質(zhì)量求進(jìn)展”。而學(xué)校質(zhì)量提高的關(guān)鍵是如何構(gòu)建有效課堂。以往我們總感到：語文教學(xué)花得時(shí)間較多，但卻收效較低，遠(yuǎn)比不上數(shù)學(xué)成績，那么老師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)

5、，使學(xué)校語文課堂教學(xué)效率明顯提高呢，下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。 一、備好課 備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。老師必需要做好充分的、切合實(shí)際的預(yù)備工作。課前要仔細(xì)研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟語文課標(biāo)的要旨，討論教材。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。討論同學(xué)，了解同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清晰如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，同學(xué)才會(huì)簡單明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)同學(xué)理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，討論可能消失的課堂問題等。備課時(shí)，老師要努力使自己成為同學(xué)的化身，站在同學(xué)角色地位上，用同學(xué)的價(jià)值觀念和思維方法去洞察同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問題讓同學(xué)帶著問題、愛好、情感去閱

6、讀課文。老師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料，準(zhǔn)時(shí)了解所教學(xué)科的進(jìn)展新動(dòng)向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延長。才能構(gòu)建有效的語文課堂，提高課堂教學(xué)效率。 二、重視課前有效預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的預(yù)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂教學(xué)的預(yù)備,又培育同學(xué)獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)力量。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)覺真正能得到思索的只是一小部分同學(xué)，許多同學(xué)是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思索。為什么會(huì)這樣呢?緣由是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此，我們必需重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟識(shí)課堂內(nèi)容，有思索的時(shí)間和空間，都有自己的想法和答案

7、。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就能讓同學(xué)喜愛預(yù)習(xí);主動(dòng)參加預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必需做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對性的設(shè)計(jì)適合于不同層次同學(xué)的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并賜予適當(dāng)?shù)募?lì)。不然同學(xué)就會(huì)覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了同學(xué)預(yù)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。 三、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)課題的引入方式，一開頭上課就把同學(xué)的愛好給調(diào)動(dòng)起來。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等很好的開端引趣方法。

8、在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)參加競爭也是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的方法。如：比一比誰認(rèn)得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最主動(dòng)等來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。此外，還可以采納分組商量、說笑話、分角色表演、做嬉戲等活動(dòng)等來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 四、教學(xué)要面對全體同學(xué) 在教學(xué)中，要多留意學(xué)困生的表現(xiàn)，老師要專心去關(guān)心和感動(dòng)他們，要擅長發(fā)覺其優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。上課回答問題時(shí)，不能只局限于好的同學(xué)，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生回答問題時(shí)，只要比原來有所進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛惜，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信念。 五、合理利用多媒體 語文是以培育同學(xué)閱讀、寫作、聽話、說話力量為

9、主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓同學(xué)理解和感受到的。這時(shí)我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學(xué)來最大程度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的感官，使同學(xué)綻開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可同學(xué)還是難以感受到，這時(shí)采納視頻教學(xué)，同學(xué)就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，關(guān)心其理解課文內(nèi)容，從而提高了語文課堂教學(xué)的有效性。 六、營造和諧課堂氛圍 在課堂教學(xué)中，老師要留意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動(dòng)才能充分綻開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，同學(xué)自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開發(fā)。

10、也才能提高課堂教學(xué)效率。 總之，構(gòu)建學(xué)校語文有效課堂的方法還有許多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新,才能真正提高語文課堂教學(xué)效率! 老師課堂教學(xué)心得體會(huì)3 線上教學(xué)是特別時(shí)期的一種特別陪伴。孩子們在特別時(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學(xué)打下了肯定的基礎(chǔ)。 線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上掃瞄教學(xué)設(shè)計(jì)，從伴侶圈搜集各種相關(guān)有用資源，仔細(xì)看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課:第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地把握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟識(shí)意味著對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過程。而網(wǎng)絡(luò)能供應(yīng)給我

11、們這個(gè)環(huán)境。其次，基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和把握，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì):新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插嬉戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深化理解課文的問題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。第三，依據(jù)教 學(xué)設(shè)計(jì)及所把握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。自己仔細(xì)備課的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)，努力讓同學(xué)形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過直播、發(fā)信息等形式和家進(jìn)步行溝通溝通，促使訓(xùn)練方向全都，加強(qiáng)訓(xùn)練合力的作用。同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固學(xué)問，使同學(xué)的基礎(chǔ)更扎實(shí)。 開學(xué)后為了避開同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問感覺枯燥乏味，會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)一些好玩的課堂活動(dòng)(例如孩子們感愛好的闖關(guān)活動(dòng)等)，再次講解重點(diǎn)學(xué)問，讓每個(gè)孩

12、子充分參加其中。在鞏固學(xué)問的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣，也再次體會(huì)勝利的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。 老師課堂教學(xué)心得體會(huì)4 本人參與工作已經(jīng)十二年了。在這十二年里，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，以及各種訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)的學(xué)問。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，擅長做好思想訓(xùn)練工作，關(guān)懷同學(xué)的全面成長，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。通過各種途徑汲取訓(xùn)練教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和思想覺悟。 一、端正心態(tài)，做一名有責(zé)任心的老師。 我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。 學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱，虛心地向其他有閱歷的老師請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的

13、實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維。經(jīng)過一段時(shí)間后我開頭積累了一些閱歷，為自己的訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)了可行的教學(xué)方法，為今后的教學(xué)打好了基礎(chǔ)。在這期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的支持和關(guān)心，指導(dǎo)我怎樣備課、上課。一分耕耘，一分收獲，有了收獲，我對訓(xùn)練教學(xué)的愛好和信念更強(qiáng)了。 二、不斷學(xué)習(xí)，永不滿足，努力提高教學(xué)水平和文化素養(yǎng)。 隨著_的飛速進(jìn)展，現(xiàn)代_對老師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的學(xué)問和閱歷去提高自己的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了要總結(jié)自己在教學(xué)過程中的心得，還必需吸取其他人好的方法、閱歷。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我常?？匆恍┯嘘P(guān)訓(xùn)練教學(xué)的報(bào)刊、雜志，如歷史教學(xué)園地歷史教學(xué)參考

14、中國青年、報(bào)等，吸取別人的精華為己所用。我特別珍惜每次的聽課和學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)校支配的教學(xué)教研活動(dòng)中，聽課時(shí)我仔細(xì)地做好筆記，回到辦公室再去認(rèn)真地分析、總結(jié)。登記自己的心得體會(huì)。時(shí)間長了，積累的心得也多了，很多好的教學(xué)方法，我都能敏捷地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。 與此同時(shí)，我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的，只有結(jié)合同學(xué)的實(shí)際去運(yùn)用才是最好的。為了提高自己的教學(xué)水平，我還常常同我的同課頭老師進(jìn)行集體備課，大家一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，內(nèi)容和課后練習(xí)，爭取把每堂課都像上公開課那樣去對待實(shí)施。而這，既熬煉了我，又是同學(xué)的聽課熱忱極大地高漲。在每學(xué)期的教學(xué)能手評價(jià)中，我都無一例外的獲得了教學(xué)能手的評價(jià)，這既是學(xué)校對我工作的

15、確定，也是對我連續(xù)努力的鞭策。 三、勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段，提升授課含金量。 自從實(shí)施了新課程改革后，歷史的教學(xué)內(nèi)容更豐富、更開放了。 除了讓同學(xué)把握歷史的基本學(xué)問和基本技能外，還注重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以更好地提高學(xué)習(xí)效率。因此，在歷史課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)過多次實(shí)踐，結(jié)合自己的實(shí)際，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)抓起，培育他們的歷史思維和歷史大局觀的力量。在以后的課堂教學(xué)里，我就實(shí)行了相應(yīng)的措施。課堂上盡量用一些圖片，視頻來吸引同學(xué)的留意力。格外是在教學(xué)中，我留意結(jié)合現(xiàn)實(shí)_中的一些敏感大事，大大事

16、，和課本學(xué)問結(jié)合其拉絲，調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，既吸引了同學(xué)的留意力，又培育他們關(guān)注時(shí)事，用所學(xué)學(xué)問分析問題，解決問題的力量。通過這些方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同學(xué)每一節(jié)課都上得興味盎然，每一節(jié)課同學(xué)和我都有不少的收獲。 因此在每次的測驗(yàn)考試中，同學(xué)都能輕松應(yīng)對，拿到抱負(fù)的成績。這也實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)應(yīng)在平常，而不是考前臨時(shí)抱佛腳。 四、關(guān)注課堂，跳出課本，放寬眼界，斬獲高分。 歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)特別系統(tǒng)，龐雜的過程，決不能一本書打天下。 那樣自己的學(xué)問面只能是越來越窄，分析問題的手段和思維越來越單一。我常常告訴同學(xué)說，歷史的全部大事都是一個(gè)合力的過程，不會(huì)是單一的，所以必需從多方面去看淡問題，考慮

17、問題，解決問題。而要全方位，多層次的看待和解決問題，就得平日里，多接觸一些歷史材料，歷史史實(shí)，那樣才會(huì)心中有數(shù)。 因此，在平日的教學(xué)和作業(yè)中，我有意識(shí)的多引入一些歷史材料，讓同學(xué)自我甄別，取舍，形成歷史觀。 我也會(huì)在假期中給他們推舉一些經(jīng)典書目，讓他們?nèi)ラ喿x，體會(huì)。 而我則利用現(xiàn)在同學(xué)寵愛科技的這個(gè)特點(diǎn)，通過，微博等方式，同他們溝通，探討。這種方式深得他們的喜愛，讀書熱忱很高漲，效果比我預(yù)期的要好許多，這也給了我不少的啟發(fā)，讓我在以后的教書育人中，多了一些國家偶同的手段和理念。 一分耕耘，一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份改善、沉甸甸的情感。我用我的心去

18、教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為熱愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 老師課堂教學(xué)心得體會(huì)5 本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，并結(jié)合我校的實(shí)際狀況開展了信息技術(shù)訓(xùn)練、教學(xué)工作。學(xué)期接近結(jié)束，回顧一學(xué)期以來的工作，不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了逐步的提高，改善了很多，也得到了很多，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、教學(xué)方面 1、開學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作方案，仔細(xì)備好初二、初三班級(jí)的課，上好課，為更好地完成教學(xué)工作任務(wù)做好預(yù)備。上好每節(jié)課對于老師，對于同學(xué)都是很關(guān)鍵的。的確，這個(gè)學(xué)期

19、我真的做到了這一點(diǎn)，現(xiàn)在的七班級(jí)同學(xué)大部分已嫻熟把握電腦的操作及用法方法。通過一年來的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠后對電腦進(jìn)行簡潔的操作，嫻熟的把握了Office辦公軟件，能夠用法FrontPage制作簡潔的網(wǎng)頁，打字速度也有了明顯的提高。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然還有少數(shù)同學(xué)把握程度并不抱負(fù)，這點(diǎn)在今后的教學(xué)當(dāng)中是我必需要去努力攻克的難點(diǎn)。 2、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的愛好加強(qiáng)班的培訓(xùn)，在這些班中，同學(xué)學(xué)到很多平常在信息技術(shù)課上學(xué)不到的學(xué)問，平常同學(xué)可以在微機(jī)室來查閱一些其他學(xué)科的學(xué)問，還有的同學(xué)學(xué)會(huì)談天，有的同學(xué)學(xué)會(huì)了一些軟件的安裝，關(guān)心老師進(jìn)行電腦的簡潔維護(hù)，用計(jì)算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)

20、習(xí)中遇到的問題。 二、師德滲透方面 老師的一切活動(dòng)不僅以各種有目的、有方案的訓(xùn)練措施影響同學(xué)，而且也以自己全部的共性心理品質(zhì)影響著同學(xué)的心靈。因此在工作中我能根據(jù)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，為人師表，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，重視對每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育。 信息技術(shù)學(xué)科有本身的特點(diǎn)，同學(xué)上課時(shí)要常常動(dòng)手操作，這就難免有些同學(xué)不能聽從老師的指揮，簡單造成課堂秩序的混亂，所以在教學(xué)中我對同學(xué)提出嚴(yán)格的要求，而且我自己也以身作則，讓同學(xué)們心服口服。在嚴(yán)要求的同時(shí)，我又對他們布滿關(guān)愛與耐煩，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)并對他們進(jìn)行集體主義的訓(xùn)練，并要求他們時(shí)刻謹(jǐn)記愛惜學(xué)校的公共財(cái)物，自覺愛惜微機(jī)設(shè)備，這樣在我的課堂上形成了良好的教學(xué)秩序，也是保障良好的教學(xué)效果的前提。 三、信息技術(shù)管理方面 作為學(xué)校的信息技術(shù)老師，自然而然地就成為了學(xué)校計(jì)算機(jī)教室的管理員，不論是電腦的常規(guī)維護(hù)還是各種材料的填寫、整理，我都會(huì)仔細(xì)、高效的把這份工作完成，對設(shè)備的維護(hù)，確保設(shè)備能正常完好的運(yùn)行顯得尤為重要，而對于這些設(shè)備的用法、維護(hù)，我都能夠了解和嫻熟把握，為以后學(xué)校用法遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，學(xué)科間的相互滲透做下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的網(wǎng)站、博客圈定期進(jìn)行維護(hù)，更新。 1、微機(jī)室嚴(yán)格根據(jù)計(jì)算機(jī)老師同學(xué)守則要求來要求同學(xué)。保持微機(jī)室的室內(nèi)衛(wèi)生，每天進(jìn)行打掃。給同學(xué)和老師一個(gè)潔凈干凈