【優(yōu)選】小班教案模板集合六篇

1、everyone has many dreams in their life, but if one of them keeps disturbing you, the rest is just action.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）2021年小班教案模板集合六篇 小班教案 篇1【設(shè)計(jì)意圖】“學(xué)習(xí)洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時(shí)候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小手洗干凈。因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確洗手的方法，并幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣是非常必要的。幼兒正確的健康認(rèn)知是健康行為的基礎(chǔ)，而健康行為的形成需要不斷練

2、習(xí)和強(qiáng)化。幼兒園的棋類游戲，以其趣味性的活動(dòng)方式，提供了輕松、自由的學(xué)習(xí)情境，幼兒在反復(fù)與同伴玩棋的過(guò)程中，透過(guò)棋譜滲透的信息，不知不覺(jué)鞏固了認(rèn)知、發(fā)展了能力。因此，我將棋類游戲與健康知識(shí)的鞏固、健康行為的養(yǎng)成巧妙結(jié)合，讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)中內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，縮短認(rèn)識(shí)與行為的距離?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確洗手的方法；2能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點(diǎn)圖片；3.樂(lè)意參加棋類游戲我愛(ài)洗手，養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師用我愛(ài)洗手空白棋譜一張，洗手動(dòng)作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂(lè)磁帶，糖果一盤；幼兒用我愛(ài)洗手棋譜8張（圖片附后），貼好小動(dòng)物圖片的棋子16個(gè)?！净顒?dòng)

3、過(guò)程】一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時(shí)要洗手。今天老師帶來(lái)了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時(shí)候要洗手？（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)吃糖果的話題引入活動(dòng)，讓幼兒覺(jué)得“洗手”離他們的生活很近，有利于他們建立認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié)。同時(shí)，對(duì)糖果的喜愛(ài)讓他們的注意力一下子就被吸引到活動(dòng)中來(lái)。）二、學(xué)習(xí)洗手的方法。1分享、交流洗手的方法。小朋友每天都洗手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣洗手的？（根據(jù)幼兒講述出示洗手動(dòng)作圖片）（點(diǎn)評(píng)：由于孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)洗手的方法有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，因此，他們樂(lè)意表達(dá)和交流，通過(guò)觀點(diǎn)的相互作用和碰撞，幼兒對(duì)洗手的正確方法更加明晰。在這一環(huán)節(jié)，孩子們是“主角”，教師只是“旁

4、觀者、欣賞者、主持人”，幼兒在這種民主、活潑的氛圍主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）2重點(diǎn)學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”。（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽(tīng)，細(xì)菌說(shuō)話了（教師變換語(yǔ)調(diào)講述）：“我是細(xì)菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會(huì)兒你們吃東西的時(shí)候，我就跑到你們的肚子里去了?！保?）還有細(xì)菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來(lái)練練。（3）（教師再次變換語(yǔ)調(diào)學(xué)細(xì)菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了?！保c(diǎn)評(píng)：小班幼兒的情感體驗(yàn)具有明顯的直覺(jué)性、形象性、情境性，本環(huán)節(jié)中，細(xì)菌的自述將孩子們帶入了一個(gè)具體化的情境，引起了幼兒

5、較為強(qiáng)烈的情感沖突，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣。幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，本環(huán)節(jié)，教師較好地發(fā)揮了“支架”的作用，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考比較容易忽視的手指縫的洗法，教師的“引”幫助孩子在原有水平上獲得了發(fā)展和提高，拓展了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。）3按洗手的順序?qū)D片排序。（1）細(xì)菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動(dòng)作，我們應(yīng)該先做哪一個(gè)呢？和旁邊的小朋友討論討論。（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？我們把洗手的方法連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）（3）還有其他意見(jiàn)嗎？你們會(huì)把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請(qǐng)小朋友排列到兩條路徑中。）（4）跟著音樂(lè)

6、做一做洗手操。把棋譜上的動(dòng)作連起來(lái)就是一套洗手操，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)練練洗手的動(dòng)作。（音樂(lè)中動(dòng)作的提示語(yǔ)也是以兒歌的形式講述）（點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)，教師的“支架”作用再次顯現(xiàn)，個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升，提高了活動(dòng)的有效性。簡(jiǎn)練概括、節(jié)奏明快的兒歌，適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，便于幼兒理解、講述；音樂(lè)元素、動(dòng)作練習(xí)的加入，緩解了幼兒的疲勞。幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）三、通過(guò)在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。1今天，小動(dòng)物也來(lái)到了我們小（2）班，看看他們是誰(shuí)？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問(wèn)個(gè)好?？腿藖?lái)了，我們?cè)趺凑写麄兡?？（?qǐng)他們吃糖果）2吃糖果前要洗手，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)洗手了，小

7、動(dòng)物還不會(huì)洗手呢，怎么辦呢？我們從打開(kāi)龍頭開(kāi)始，一格一格教他們學(xué)動(dòng)作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來(lái)練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。）3小狗、小鴨也來(lái)學(xué)本領(lǐng)了，誰(shuí)來(lái)教？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友練習(xí)）4小朋友，還有一些小動(dòng)物也在等著學(xué)洗手呢，快去幫幫他們吧。（點(diǎn)評(píng)：游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)方式，綱要中指出，幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，輕松、歡快的游戲情境，再次激發(fā)了幼兒參與的主動(dòng)性。）活動(dòng)延伸：1將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵(lì)幼兒邊觀察圖片，邊按照?qǐng)D片順序洗手。2將我愛(ài)洗手棋譜投放到區(qū)角，供幼兒游戲。小班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣

8、氛2、展示本學(xué)期教學(xué)成果3、和家長(zhǎng)共同分享節(jié)日的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：圣誕禮物、大箱子、乒乓球兩個(gè)、球拍一副、泡沫板若干、本學(xué)期教具、字卡、打擊樂(lè)器、教室窗簾拉上?；顒?dòng)過(guò)程：1、英文歌曲we wish you 開(kāi)始部分，播放背景音樂(lè)。lisa 和linda 與幼兒一起唱歌曲，做動(dòng)作。linda 站在開(kāi)關(guān)的旁邊，歌曲將要結(jié)束時(shí)悄悄熄燈。2、有獎(jiǎng)競(jìng)答aileen 裝扮成圣誕老人抱一箱禮物推門進(jìn)入教室，從箱子的大嘴巴里掏出禮物（本學(xué)期教具或字卡）。有獎(jiǎng)競(jìng)答，展示本學(xué)期教學(xué)成果。3、音樂(lè)舞蹈jingle bell教師與家長(zhǎng)、幼兒一起唱歌曲jingle bell4、親子游戲“手足同行”泡沫板兩排，以家庭為單位，

9、一組兩個(gè)家庭，孩子在前，父母在后，在泡沫板上蛙跳，最先完成者給予獎(jiǎng)勵(lì)。5、韻律活動(dòng)“快樂(lè)的羅嗦”鋼琴伴奏，配以彝族舞曲6、親子游戲“端乒乓球”以家庭為單位，家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站，家長(zhǎng)用球拍運(yùn)球到孩子面前倒在幼兒的勺子里，兒童再運(yùn)回來(lái)，優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。7、打擊樂(lè)“土耳其進(jìn)行曲”打擊樂(lè)欣賞，教師指揮，兒童伴奏。8、結(jié)束活動(dòng)，歌曲happy new year大家互拜新年，互相問(wèn)候，唱歌曲問(wèn)候，結(jié)束活動(dòng)。小班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。2、愿意與教師交流，鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片，故事視頻等活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。

10、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：地上怎么這么臟呀？這是哪來(lái)的飯粒呢？引導(dǎo)語(yǔ)：這么好吃的飯掉在地上真可惜！請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來(lái)扔到垃圾桶，然后回到座位上來(lái)。2、看圖講述故事。教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做大公雞和漏嘴巴。（1）看背景圖講述，請(qǐng)幼兒回答。教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽?；?、蝴蝶、大公雞）（2）講述故事一、二段后提問(wèn)。教師：大公雞看見(jiàn)什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么？（3）引

11、導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句：好運(yùn)氣！好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!教師：大公雞抬頭一看，看見(jiàn)什么了？（4）引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。教師：誰(shuí)是漏嘴巴呀？教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法？教師：奶奶是怎么說(shuō)的？（復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看）教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒(méi)有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？3、操作臺(tái)完整講述故事。提問(wèn)：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴？4、結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。活動(dòng)延伸：在進(jìn)餐過(guò)程中組織不做漏嘴

12、巴的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。小班教案 篇4主題名稱 七彩樂(lè)園 次主題名稱 我和顏色做游戲活動(dòng)名稱 熱帶魚 主要教學(xué)領(lǐng)域 科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析1、在情景活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)三角形，并知道三角形的特征2、利用游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)3、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對(duì)圖形有了初步認(rèn)識(shí)，特別是在日常生活中有些圖形經(jīng)常見(jiàn)到，對(duì)三角形也有了初步認(rèn)識(shí)，所以我設(shè)計(jì)時(shí)添加了按大小、顏色分類的環(huán)節(jié)。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)三角形的興趣2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力，動(dòng)手操作圖形的能力

13、，用圖形拼畫的空間想象能力，以及分類、排序的思維能力重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的特征難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力以及幼兒的拼搭能力活動(dòng)準(zhǔn)備1、 環(huán)境準(zhǔn)備：（1）在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種用圖形拼成的圖畫；（2）在活動(dòng)角張貼大幅圖形（長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形）2、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、有暗示性的圖形門票、熱帶魚圖片（用三角形拼成的）。幼兒操作材料：各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，各種幾何圖形的標(biāo)志圖，托盤若干?；顒?dòng)過(guò)程一、 情景活動(dòng)：圖形王國(guó)1、 教師：歡迎小朋友來(lái)到圖形王國(guó)游戲，我是這里的導(dǎo)游，請(qǐng)小朋友們帶好門票，跟我一起參觀圖形王國(guó)吧！2、 教師：你們看這幅圖像什么？有哪些是我

14、們學(xué)過(guò)的圖形呢？生活中還有哪些物品像圓形，正方形，長(zhǎng)方形呢？3、 出示熱帶魚的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，認(rèn)識(shí)三角形教師：它們是由什么圖形拼成的？請(qǐng)幼兒說(shuō)出來(lái)（三角形）然后請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)三角形圖片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特點(diǎn)，有三條邊，有三個(gè)角。二、 音樂(lè)游戲：找朋友1、 教師：你們看自己的門票是什么形狀的？（幼兒回答）2、 教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們互相找一找，哪個(gè)小朋友的門票跟自己是一樣的圖形，找出來(lái)做個(gè)好朋友。通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒按門票圖形找朋友，既認(rèn)識(shí)了圖形又鍛煉了幼兒的社會(huì)交往能力。三、 游戲：送圖形回家教師：盤子里有些圖形回錯(cuò)了家，請(qǐng)小朋友把三角形留下，不是三角形的圖形送回家。（要求幼兒說(shuō)

15、這是_顏色_圖形的家）活動(dòng)過(guò)程四、 幼兒操作活動(dòng)：教師：圖形樂(lè)園還有許多游戲等小朋友去玩呢！你們看一看，想一想該怎么玩？1、 送圖形回家按形狀分類幼兒說(shuō)出圖形的名稱后按圖行形狀分類2、 拼圖拼貼圖形。請(qǐng)幼兒利用三角形進(jìn)行自由拼圖，啟發(fā)幼兒找一找還有什么東西也是三角形的，并啟發(fā)幼兒利用三角形拼出多種物品。3、 串項(xiàng)鏈給幼兒提供形狀相同，但顏色不同的三角形，請(qǐng)幼兒看排序指令卡排序，要求語(yǔ)言相鑲活動(dòng)延伸：1、 幼兒操作材料放入?yún)^(qū)角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作2、 請(qǐng)幼兒回家找一找，想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是三角形，回園告訴老師，并列出圖形表?；顒?dòng)反思 本節(jié)教育活動(dòng)，89.5%的幼兒能說(shuō)出

16、三角形的主要特征，并能進(jìn)行拼搭，但幼兒的能力水平很不均衡，選擇材料時(shí)，隨意性很強(qiáng)，而不考慮現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。計(jì)劃將進(jìn)一步的重點(diǎn)放在投放材料上，根據(jù)幼兒的接受水平，將材料分出不同層次，能力強(qiáng)的，能力弱的要有針對(duì)性的指導(dǎo)，在課程預(yù)設(shè)時(shí)要兼顧孩子的不同發(fā)展水平小班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)圖畫書感興趣，愿意和老師一起閱讀我的家。2、學(xué)習(xí)讀圖，通過(guò)人物的外形特征，拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份。3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、知道自己一家都有誰(shuí) 2、知道閱讀時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱教師物質(zhì)準(zhǔn)備：1、故事ppt及背景音樂(lè)。2、圖畫書我的家人手一本。

17、活動(dòng)過(guò)程：一、以談話引入，讓幼兒有興趣自己閱讀1、師：你們的家里都有些什么人？（請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的家人。）小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂(lè)樂(lè)地住在一起，就形成了一個(gè)家，這些人就是你的家人。2、出示圖畫書我的家并播放ppt，引起幼兒閱讀的興趣。今天，老師帶來(lái)了一本書，書里也有個(gè)小朋友要向你們介紹他的家人，想不想看？師：你在這本書的封面上看見(jiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察封面，認(rèn)識(shí)封面人物小寶。）小結(jié)：封面上有個(gè)小朋友坐在沙發(fā)上看書。這個(gè)小朋友有個(gè)好聽(tīng)的名字叫小寶。（引導(dǎo)幼兒跟小寶問(wèn)好）小朋友猜猜小寶的家里有些什么人？二、繼續(xù)播放ppt我的家，引導(dǎo)幼兒跟老師一

18、起閱讀，了解書中內(nèi)容，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。（一）用過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。1、師：這是誰(shuí)？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的？老人家手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣子。）小結(jié)：這是小寶的爺爺，爺爺可愛(ài)看報(bào)紙了，他一手拿著報(bào)紙，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么？爺爺在找什么？爺爺正準(zhǔn)備看報(bào)紙，可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見(jiàn)了，正在到處找，原來(lái)在小寶手上。2、師：小寶家有爺爺，還有誰(shuí)？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)學(xué)奶奶炒菜的動(dòng)作。）奶奶到底在煮什么好吃的東西呢？小結(jié)：奶奶煮的水餃可香了。你們看，小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛(ài)吃奶奶做

19、的水餃了。3、師：我們認(rèn)識(shí)了小寶的爺爺、奶奶，猜猜他們家還有誰(shuí)？爸爸在干什么？他手里拿著什么？（認(rèn)識(shí)啞鈴，知道要很有力氣的人才能舉起啞鈴。）你們看，小寶和誰(shuí)玩的這么開(kāi)心？小結(jié)：小寶的爸爸可有力氣了，像大力士一樣，每天下班回到家，都要把小寶抱得高高的，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣。小寶可開(kāi)心了。4、師：你們猜猜小寶家還有誰(shuí)？這是哪里？你們知道寶寶為什么這么開(kāi)心嗎？媽媽拿書要做什么？小結(jié)：每天晚上睡覺(jué)前，媽媽都會(huì)拿著書給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽(tīng)了，小寶聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。5、師：小寶家有愛(ài)看報(bào)紙的爺爺，有會(huì)煮香噴噴飯菜的奶奶，有像大力士一樣的爸爸，還有會(huì)講故事的媽媽，你們猜猜，小寶家還有誰(shuí)？小寶和

20、小狗在干嘛？小結(jié)：小狗是小寶的好朋友，他每天陪著小寶一起玩，和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小寶的小尾巴，天天跟著他。（二）引導(dǎo)幼兒觀察課本中的內(nèi)容。師：你們看，小寶笑瞇瞇的，張開(kāi)雙臂要跑去哪里?。啃〗Y(jié)：小寶笑瞇瞇的張開(kāi)雙臂是要跑到愛(ài)他的家人那里，他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個(gè)人都很愛(ài)小寶，小寶也愛(ài)家里的每一個(gè)人。（三）回到封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖畫書的名稱。師：封面上除了有小主人小寶，上面還有三個(gè)字，這是這本書的名字叫我的家。（幼兒跟讀書名。）三、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)1。、教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內(nèi)容，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)

21、自己的家人在家里都做些什么3、家里人是怎樣愛(ài)自己的？自己要怎樣愛(ài)他們？爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛(ài)自己的家人，一家人都要相親相愛(ài)。四、歸納閱讀內(nèi)容我們知道了小寶家有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。爺爺愛(ài)看報(bào)紙，奶奶做飯香香，爸爸力氣很大，媽媽講故事好聽(tīng)。他們都很愛(ài)小寶。小寶家還有一個(gè)愛(ài)和他玩耍的小狗，小狗也很喜歡他。他們一家人相親相愛(ài)。教師總結(jié) ：我們小朋友也有幸福的一家人爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛(ài)自己的家人，一家人都要相親相愛(ài)小班教案 篇6【設(shè)計(jì)思路】如果說(shuō)每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛(ài)車的有愛(ài)車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購(gòu)物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是

22、糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛(ài)，無(wú)論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來(lái)的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過(guò)什么樣的糖果在有意無(wú)意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛(ài)之情?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2、初步知道按形狀分類擺放物品。3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。2、環(huán)境準(zhǔn)備：（場(chǎng)地布置見(jiàn)圖1所示）【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型

23、?！净顒?dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。【活動(dòng)過(guò)程】一、引入1、師：你吃過(guò)糖嗎？（幼：吃過(guò)）嗯、那你吃過(guò)什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖）2、師：今天老師帶來(lái)了很多糖寶寶，來(lái)看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出ppt）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰(shuí)先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)ppt一邊說(shuō)）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來(lái)了，哈哈，我都喜歡，你呢。師：那么多糖果寶寶都來(lái)了。哎呀！可是他們說(shuō)?。喊パ剑≌也坏郊伊?。糖果寶寶要回家，誰(shuí)來(lái)幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰(shuí)來(lái)

24、幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦?。ǘ┙處熓痉栋褜殞毸突丶?、（點(diǎn)ppt）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺(jué)得圓圓的家里可能住著誰(shuí)？方方的家里又該住著誰(shuí)？（幼：。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰(shuí)？方方的房子也不知道住著誰(shuí)！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)幫幫你）哦，你來(lái)幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家?。?、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對(duì)啊？那你來(lái)說(shuō)！（幼：。）哦，我們一起來(lái)說(shuō)。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的

25、時(shí)候，要說(shuō)圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去，方方的糖我送你到方方的家里去。（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒(méi)有別人的家里去哦？（檢查有沒(méi)有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說(shuō)什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來(lái)糖果寶寶也有家的。（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說(shuō)哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦

26、。（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。好的，我請(qǐng)你們來(lái)摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺(jué)得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來(lái)摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。唉？怎么感覺(jué)哪里不一樣啊？為什么感覺(jué)不一樣啊？（我請(qǐng)坐的最端正的小朋友來(lái)），這2個(gè)袋子里的感覺(jué)哪里不一樣？師：哦，請(qǐng)你來(lái)。（幼兒上來(lái)摸）摸上去有什么感覺(jué)？（2）、（拿出來(lái)）師：我來(lái)看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。師：1個(gè)和3個(gè)摸出來(lái)了，還有什么不一樣呢？幼：軟軟

27、的，硬硬的。（3）、小結(jié)： 師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。3、認(rèn)識(shí)形狀。（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說(shuō)：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說(shuō)不能多吃要蛀牙的。師：吃幾顆糖??？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說(shuō)請(qǐng)你到這里來(lái)摸一顆糖果，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？！請(qǐng)耳朵聽(tīng)清楚的小朋友，如果我說(shuō)拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽(tīng)清楚了嗎？（2）幼兒操作師：好，聽(tīng)清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼

28、兒上來(lái)摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球，長(zhǎng)得像太陽(yáng)的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒(méi)拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好??？！教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)糖果寶寶教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)我認(rèn)真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來(lái)說(shuō)更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國(guó)”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。去“糖果王國(guó)”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國(guó)里，小朋友能有禮貌地向國(guó)王問(wèn)好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說(shuō)話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接