實用的高中生周記4篇

1、the way to grow is to know how to shut up and work hard, to be low-key and humble, to learn to be strong, and to be the person you want to be in every cherished day.（頁眉可刪）實用的高中生周記4篇 高中生周記 篇1昨天，我和爸爸媽媽商量好，今天由我當家。早上，我早早的起了床，心想：今天由我來當家，我要讓爸爸媽媽對我刮目相看。我學著媽媽的樣子煎了三個雞蛋，又出去買了三杯豆?jié){，我們就吃了一個非常簡單的的早飯。然后，我把家里的地板用掃帚

2、掃了一遍，接著又拿起沉甸甸的濕拖把一遍又一遍地拖著，好不容易把地給拖干凈，我已經(jīng)累的大汗淋漓。自言自語道：“原來媽媽干家務活真辛苦呀！”拖完地這時已經(jīng)十點多了，我稍微休息了一會兒，又快到吃午飯的時間了，我立刻拿上了一些錢，跑到了旁邊的菜市場里，買了：西紅柿、雞蛋和土豆準備來做午飯。我先把米泡上， 然后盛一碗水倒到鍋里，過了一會兒放到微波爐里一蒸就行了，這是媽媽平時教我的。這時，我想：我又不會做菜，只能請教媽媽了。媽媽笑著說：“你離開了家長，真是不行呀！”我不好意思的撓撓 頭。媽媽在旁邊指點，我在干著。我先做了素炒土豆絲，然后倒入了食用油再放入蔥、姜，放入切好的土豆，并加上適量的鹽，第一道菜就做

3、好了。我又做了第二道菜西紅柿炒雞蛋。我先打了五個 雞蛋到碗里，攪拌了一會兒，放了點鹽，然后又把西紅柿洗凈切成片，往鍋里倒入食用油燒熱，再把雞蛋倒入鍋里，炒散，差不多的時候出鍋；放入鹽、十三香第二道菜也出鍋了。下午，我又把衣服洗了洗，晚上，又請媽媽爸爸吃了大餐，媽媽對我說：“王芷琪真是長大了，會當家了?！边@一次當家真不容易，也體會到了爸爸媽媽的辛苦。我也想過：如果沒有酸苦辣，何時來的甜？高中生周記 篇2要是忽略下午的考試，那么今天一定是個很美妙的日子。當夕陽的余暉灑滿整個天空時，我踏著即將要消失的光芒回到了教室。我看到很多同學都回了教室，我們班是實驗班，所以就算是考試，我們還是習慣性的在考完試后

4、繼續(xù)復習、看書，絲毫不受考試的影響。也有些人拿著書對自己寫的答案，看著別人在對答案，我也興起的翻開了草稿紙看看今年我有寫哪些答案，沒想到一翻開，后面居然寫著一句讓我啼笑皆非的話：幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸?？磥砦铱荚嚨臅r候并不專心啊!如果真是這樣簡單的幸福，又何嘗不為呢!我不會想停留，寧肯用不知天高地厚的年歲，體會道路中的紛雜滋味。然而高考就像沉在心底的一塊石頭，弄得人心惶惶。宛如前面有一扇異界之門，為我們立下時間的判決。任何人都是抵不過時間的。用晴野的話說，高考就是大限將至。高中時我們學習階段中最為重要的一個階段，同時也是最為痛苦的階段，在這個時光里，會不會有人拿了你的筆，開始記錄

5、你的紛雜念想，愁與滋味。高中生周記 篇3今天，我和爸爸媽媽一起去玄真俱樂部的山上探險探險。我們先走到了吊橋，然后我迅速地跑上了吊橋。意想不到的是，爸爸竟然晃動著吊橋，把我給嚇得直冒冷汗。我們繼續(xù)前進，結(jié)果讓我大吃一驚，我發(fā)現(xiàn)這山上全部都是石頭，于是我就使勁地蹬上了那個大石頭。蹬上大石頭之后，我看見了一座沒有扶手的小木橋，下面是池子，我小心翼翼地走了上去。這時候，我看到前面有個黃色的蜘蛛，把我嚇得不停往后退。最后，我還差點掉進池子里了。我繼續(xù)往前走，突然摔了一跤，原來是踩到苔蘚了。我爬起來繼續(xù)走，看到了一條比較粗的鋼絲，旁邊還有扶手。我側(cè)著身子，一邊抓著扶手，一邊慢慢地往前走。走過了鋼絲之后，前

6、面又有一座小木橋，我點起腳尖，快速地走了過去。我和爸爸媽媽慢慢地走，突然看到前面有很多樹枝，我們低下頭，在樹枝之間走來走去，就像是鉆洞似的。我們走到了山頂，就開始下山了。這段路非常的陡，很容易會摔跤。但是我卻快速地向前走，沒過多久我就摔了一跤，而且皮也破了，我只好慢慢地走下去了。走過一些小木橋以后，就看到了入口的亭子，于是我加快了步伐，走到了亭子里。雖然我今天摔破了皮，但是我希望下次還能再來探險。高中生周記 篇4教室的衛(wèi)生、桌凳的擺放、樓道的管理，都需要老師的提醒，稍有不當，就是一片混雜。沒人主動承擔責任，就靠老師的指派。介于此，我讓學生每人設計一套班級管理的方案，然后討論并選出最 佳方案。孩

7、子們確實都很用心，自己有自己的想法，其中，小毓的方法是，“今日我當家”，每人負責一天的一項工作。大家都覺得方法好，于是，我們就開始執(zhí)行。孩子們都很積極，爭著當家。我為 了提升孩子的興趣，還專門做了三個胸牌，“今日我當家”，戴上這個牌子，孩子們更加神氣十足，真的當起家來，衛(wèi)生、樓道奔跑、桌凳擺放，管理的井井有條，稍有欠缺，“家長”就及時整理或提 醒，班級里真的出現(xiàn)了新的風貌。放學時，再進行交接儀式，由今天的選出明天的。在交接中，我為了更加有效管理，讓孩子對自己的工作進行述職，并指出管理中的違紀者，目的是提醒改正，最后大 家進行評論當家的。幾天下來，孩子們雖然還熱情高漲，但是也有人開始懈怠。于是在評價當家的工作時，我及時頒發(fā)小獎品（鉛筆、橡皮），并要求孩子給貼上牌子，某年某月某日，我因什么得獎， 然后放入檔案袋里。這下孩子們更加激情澎湃，工作起來，確實更加細心了，幾乎不用我去提醒。有了