心理健康工作計劃

1、親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔心理健康工作計劃， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通 過閱讀這篇文檔， 一定會有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者 轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動力。心理健康工作計劃心理健康工作計劃心理健康工作計劃 1一、指導思想：提高學生的心理素質(zhì)， 提高學生的心理健康水平是教改的重 要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康 教育作為中小學德育的重要組成部分。 因此要通過多種方式對學 生進行心理健康教育和輔導， 幫助學生提高心理素質(zhì)， 健全人格， 增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。二、主要工作目標1、堅持以人為本，根

2、據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用 心理健康的理論和方法， 開展豐富多彩的活動， 培育學生良好的 心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心 理健康的實踐性和實效性，面向全體學生， 關(guān)注個別差異， 尊重 學生、理解學生。3、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng) 學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效 的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平， 增強自我教育能力。三、具體做法：1、學校心理健康教育隊伍建設(shè) 我校有國家二級和三級心理咨詢教師各一名， 負責學校的心

3、 理健康教育工作， 但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個 人的事， 是所有學校教育工作者的事， 所以學校成立以心理健康 教師為主， 班主任教師為輔， 其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教 育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。2、學校心理健康教育的開展(1) 心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學 生進行團體輔導。 同時，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會， 為學生提供全面的幫助， 主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體 的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。(2) 心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學生個體或小 組為對象的咨詢。 心理咨詢室有專任教師負責， 固定的開放時間， 固定的場所。 心

4、理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要 求，還要考慮兒童的審美特點。(3) 辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用 寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。(4) 以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地本學期開展了心 理健康主題手抄報設(shè)計比賽， 在學生中大力宣傳心理健康的重要 性。(5) 指導家庭進行心理健康教育 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的， 在更重要 的意義上講， 小學生心理健康教育主要依靠家庭教育， 因為家庭 才是學生的來源與歸屬， 小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。 因此， 學校、 家長應(yīng)該合力重視小學生的心理健康教育， 我們的教師堅 持不懈地向家長提出各種建

5、議， 指導家長開展小學生家庭心理健 康教育。(6) 指導小學生進行自我心理健康教育 指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是 可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱 歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助， 在學?？梢哉依蠋?、 心理輔導老師談心 在家里可以找長輩、親友談心 ; 在社會上也可以有談心的對象， 如心理等等。 無論何事何時都可以與人談話， 學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。 小學生要學習用筆與自己談心， 把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫

6、 助。教師和家長要尊重孩子的隱私， 公開日記 c 要得到本人的允 許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道， 要學會 坦然地對人與對己。本著“成長比成績重要， 成人比成才重要”的理念， 我們?nèi)?體教育工作者全心投入， 重視小學生自我心理健康教育， 利用一 切資源開展小學生心理健康教育， 促進全體學生的健康發(fā)展， 為 孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?。每月具體工作安排如下：9 月：1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。3、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。10 月：1、組織班主任學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。2、做好校刊

7、知心信箱的編輯工作。3、利用“小主人電視臺”進行心理健康知識專題講座。11 月：1、利用家長學校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。2、對學生進行常規(guī)心理健康測查。12 月：1、利用“小主人電視臺”進行心理健康知識專題講座。2、做好校刊知心信箱的編輯工作。1 月：1、進行“今年我要壓歲言”活動動員。2、心理健康教育學期工作總結(jié)。3、心理健康教育檔案資料匯總整理心理健康工作計劃2一、指導思想及教育內(nèi)容 中學心理健康教育是中學教育的重要組成部分， 是根據(jù)中學 學生生理、心理發(fā)展特點， 運用有關(guān)心理教育方法和手段， 培養(yǎng) 學生良好的心理素質(zhì)， 促進學生身心全面發(fā)展、 和諧發(fā)展及素質(zhì) 全面提高的教育活動。1、

8、教育對象：以全體學生為主，重點任務(wù)是發(fā)展性任務(wù)和 預防性任務(wù)。2、心理健康教育列入德育規(guī)劃， 與德育工作保持密切聯(lián)系， 二者相輔相成互相促進，不可互相替代。3、關(guān)于心理測試，嚴格遵循學生自愿原則和保密原則。4、本計劃的制訂，依據(jù)教育部關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見二、實施途徑（ 一 ） 主要途徑：學校教育1、建立心理咨詢室，定期向全體師生開放。2、設(shè)“心理咨詢信箱”，由心健教師專人管理，定期開箱，本著尊重、信任、保密的原則，及時回信，并可由經(jīng)驗豐富的班 主任幫助回信。3、物色、培養(yǎng)一批有能力、有熱情的學生骨干，每個班級2 名（ 男女生各一名 ） ，幫助本班學生進行心理自我保健，及時發(fā) 現(xiàn)

9、個別心理問題，匯報給心健教師或班主任，并幫助解決。4、定期進行班主任和各科教師心健知識的培訓，使全體教 師都能夠重視心健教育， 在班主任工作和各科教育教學的全過程 中有機結(jié)合心健教育。5、利用學校的電視機和影碟機，不定期向全體學生開展專 題講座，播放心理健康教育的影視資料。6、圖書室、閱覽室增購有關(guān)心健教育的書籍，向全體師生 開放。7、每學期組織一次心健主題班會活動，或團隊開展一次專 題活動。8、鼓勵學生養(yǎng)成記日記或周記的習慣，及時找到引起自己 不良反映的當前事件，冷靜分析自己的態(tài)度并及時調(diào)整負面情緒，保持心理平衡和良好情緒9、鼓勵學生至少有一項正當、有益的興趣愛好，學校開展 豐富多彩的興趣小

10、組課外活動， 讓學生體味到快樂、 成功、滿足， 形成心理良性循環(huán)，保持良好心態(tài)。（ 二 ） 次要途徑：社區(qū)、家庭教育1、家長學校：家庭環(huán)境是影響學生人格最大的地方，從某 種意義上說，甚至超過了學校環(huán)境。 通過家長學校活動，使家長 認識到健康的心理、 良好的行為習慣會影響到孩子一生， 保持友 好的親子關(guān)系，耐心傾聽孩子的訴說， 主動詢問、關(guān)心孩子的情 緒、愛好、交友情況等等，努力營造尊重、民主、親密、信任、 和諧的家庭氛圍，促進孩子健康成長。2、通過德育基地等社區(qū)活動，引導學生主動關(guān)心社會，盡 量避免初中階段即“第二危險期”的負面影響， 如自我封閉、 青 春期逆反等等。（ 三 ） 輔助途徑：教師

11、自我教育已有資料顯示， 我國中小學教師較其他行業(yè)存在著更多的心 理問題，所以，教師本人也應(yīng)該進行自我保健、自我教育。教師 平和開朗的心態(tài)， 自信自強的人格魅力， 會極大的影響到學生的 心理狀況， 這種影響是“潤物細無聲”式的熏陶， 其效果遠勝于 空洞的說教。1、有關(guān)資料表明，不少教師的職業(yè)病是偏執(zhí)型人格，教師 應(yīng)學會自我心理調(diào)節(jié)，警惕不良情緒、性格給學生帶來傷害。2、轉(zhuǎn)變觀念，盡量與學生建立起融洽和諧、互相尊重的新 型師生關(guān)系。3、身體健康往往是心理健康的前提之一，所以教師應(yīng)該積 極參加各種形式的體育健身活動， 學校行政、 工會等各部門定期 開放籃球場、足球場、乒乓室、舞廳、健身房等，定期到醫(yī)

12、院體 檢，提高教師的身體素質(zhì)。4、學校各級領(lǐng)導密切關(guān)心教師的工作和學習，組織各種活 動豐富教師生活， 幫助教師解決各種實際困難， 做廣大教師的貼 心人，為教師營造一個舒心愉快的工作環(huán)境。三、教育主題（ 一 ） 初中一年級1、新生適應(yīng)：引導學生主動適應(yīng)學校環(huán)境，熟悉新老師新 同學新課程， 找到自己在新集體中的位置。 預防冷漠、 厭學情緒。2、認識學習是自己的權(quán)利，中學階段是自己成長的關(guān)鍵時 期。珍惜大好學習時光，培養(yǎng)認真、勤奮、刻苦的學習品質(zhì) ; 強 化求知欲，增強自信心。3、認識中學學習特點，適應(yīng)中學學習要求，調(diào)整自己的學習方案。重視獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解4、認識自己的生理變化，悅納自己

13、，做個好男（ 女）孩。與異性保持正常、健康交往，學習調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。5、關(guān)心自我形象，認識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實自我。6、正確認識與等待金錢，在消費方面不攀比。7、合理安排作息，合理利用課余時間，遠離，識別美丑、 善惡，過文明、健康的課外生活。8、上網(wǎng)后，學會管好自己，自覺識別、抵制反動、黃色、 封建迷信的信息。（ 二 ） 初中二年級1、學會關(guān)心自己，包括自己的健康、學業(yè)和品德。2、關(guān)心同學、老師、父母 ; 助人我樂，認識和處理好個人與他人與集體的關(guān)系。學習與成人交往，預防偏執(zhí)、孤僻。3、提高學習自信心，發(fā)揮學習潛能，努力獲取成功或取得 進步 ; 預防成績下降。4、學習中培養(yǎng)自己抽象思

14、維能力，學習初步的辨證思考問 題的方法 ; 提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。5、學會主動調(diào)節(jié)自己的情緒，學習處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和 焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對挫折的技能，保持健康的情緒。 預防 克服各種“學校病”，各種“情感障礙”，如沖動、情緒低落、 脆弱等。6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動 ; 愛護公共財物， 不浪費。7、預防“早戀”，正確對待同性及異性朋友。（ 三 ） 初中三年級1、增強自我意識，提高自我教育力，包括培養(yǎng)自我教育愿 望，掌握自我教育方法，提高自我教育能力， 養(yǎng)成自我教育的習 慣。2、重視把學到的知識用于日常社會和勞動實踐，培養(yǎng)自己 熱愛勞動的品質(zhì)和動手操作能力。3

15、、正確認識當前各種社會現(xiàn)象，正確認識和對待其積極方 面和消極方面。處理好個人需要、興趣與人生發(fā)展任務(wù)的關(guān)系。 認識自我價值 ; 預防反社會人格或悲觀情緒。4、認識自己的長處和弱點，做好擇業(yè)或升學的心理準備。5、發(fā)展自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì) ; 正確處理好男 女學生的友誼 ; 保持積極進取的心態(tài)，促進健康、獨立人格的形 成。6、考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。心理健康工作計劃3本學期心理健康工作主要分為三大層面： 學生層面、 班主任 層面、家長層面，以伙伴交往為主線。 對以上各部分的具體工作 進行如下計劃：、學生層面1、關(guān)注特殊學生（1）班主任從班級中選擇一名特殊學生，作為本學期的跟 蹤輔

16、導對象。（2）班主任按照“千山路小學特殊學生跟蹤記錄表”范本， 完成特殊學生情況內(nèi)容。陳明根據(jù)班主任描述的特殊學生情況， 整理集中問題， 并作 出班主任培訓內(nèi)容如何跟蹤輔導班級中的特殊學生。（3）成立班主任成長工作坊。通過培訓，讓班主任初步掌 握心理輔導技能， 并能做到及時跟蹤特殊學生， 按照“千山路小 學特殊學生輔導記錄”填寫記錄，計入班主任考核。陳明、許波、王新靜分別跟蹤 1 名特殊學生 （班主任選定的 特殊學生中） 。對這個特殊學生進行系統(tǒng)的輔導，爭取達到治愈 的效果。培訓中對班主任進行人際交往策略的滲透，同時通過oH 卡牌體驗活動，讓班主任們變得更多元， 接納更多的學生，改善目 前班主

17、任經(jīng)常發(fā)火、變相體罰學生的現(xiàn)象。關(guān)注全體學生，開設(shè)心理課雙周的周一或周五第 7 節(jié)，由班主任按照配檔進行心理課或 團體輔導活動。并進行相應(yīng)檢查，計入班主任考核。 （各個年級 的授課主題如下，授課內(nèi)容由班主任設(shè)計， 并上交電子版， 傳至ftp )心理?。?）35 年級每個班級依據(jù)班級內(nèi)同學們的心理困惑或 矛盾沖突，以心理劇形式呈現(xiàn)，并上交錄像。后期，學校進行評 比，計入班主任考核。對于優(yōu)秀作品，各班級進行觀看學習。（2）建立我校的“第一期心理劇資源包”，并上傳ftp ，后續(xù)老師們的心理課都可以從中挑選合適的心理劇， 融入自己的 心理課課堂中。班主任層面心理課研討待定2、班主任培訓 針對班主任進行

18、兩次主題培訓。 分別為“如何跟蹤班級內(nèi)的 特殊學生”和“教師心理放松”。三、家長層面1、9月、 10月、11月、 12月、1 月每月一次，分級部進行。 每次活動時間在一個半小時到兩個小時之間。2、xx 組織一次家長層面的團輔活動。四、心理教師素質(zhì)發(fā)展1、課堂教學：通過互相聽課、 網(wǎng)上自主學習等形式提高教師的課堂教學水平，重點是提高心理老師的課堂教學水平， 爭取每次都能提高一 點，不斷積累，達到提高的目的。2、專業(yè)發(fā)展： 積極參加上級組織的各種心理健康的培訓活動， 并能從中有 所收獲；結(jié)合自己的愛好與欠缺，利用業(yè)余時間補充專業(yè)知識技能； 心理健康工作計劃 4時間流逝， 不知不覺我們迎來了新的學期

19、。 本學期我們部將 積極響應(yīng)院心健部的號召， 配合心理咨詢室的活動， 在老師和同 學們支持下， 以飽滿的熱情和激昂的斗志繼續(xù)努力， 把各項工作 盡善盡美的完成， 充分發(fā)揮心理健康部的職責， 為廣大同學服務(wù)。一、部門招新新的學期開始了， 13 級的新生也快入校學習了。我們需要 在各方面給予他們幫助， 使他們更快的適應(yīng)大學生活， 讓他們更 好的學習和生活。 為了音樂舞蹈系學生分會的健康成長， 為了給 老師同學更好的幫助， 我們將挖掘一批新人才來擔任新系干。 我 們相信我們音樂舞蹈系學生分會的工作能更加有序的的進行， 同 時也能夠給這些新系干相當?shù)腻憻挘?同時能為系里培養(yǎng)更多更好 的人才。二、認真做

20、好日常工作1、心理稿件：我系心健部將每周按時上交兩篇心理稿件到 心理咨詢室， 提高心里稿件的質(zhì)量， 能夠通過每班上交的心理稿 件及時反映當代大學生的心理需求，了解同學們的心理狀況。2、心理安全月報表：配合系部心理輔導員做好心理安全月 報表的統(tǒng)計， 切實的反應(yīng)出在校大學生的日常生活， 以及系里每 月的重大事件。3、部門會議：定期召開部門會議，加強與各班心健委員的 交流， 讓大家有意識的主動工作， 并且及時向各班心健委員傳達 院心健部和心理咨詢室的相關(guān)要求， 使得我系活動可以更加靠近 院活動，了解心理健康部的工作。4、心理健康網(wǎng)絡(luò)體系：我們部門在系部建立了心理健康網(wǎng) 絡(luò)體系， 通過每天心理專干在群

21、里反映各寢室的情況， 來及時觀 察同學們的生活學習感情狀態(tài)， 以便老師和心理健康部對其進行 疏導與幫助。三、特色活動在 13 級新生入學后我們將對其進行一次心理健康普查，主 要來觀察新生們的心理狀況， 以及對大學生活的想法， 是否可以 適應(yīng)現(xiàn)在的大學生活，和遇到突發(fā)情況，能否做出正確的判斷。以上是音樂舞蹈系心健部在本學期的工作計劃， 我們會本著實事求是、 求真務(wù)實的原則做好我系的工作， 堅持為廣大同學服 務(wù)，積極宣傳心理咨詢，倡導同學們保持良好的心理狀態(tài)， 推進 音樂舞蹈系朝著更為明確、健康、積極的方向發(fā)展。 心理健康工 作計劃 5一、指導思想：認真貫徹省、 市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，

22、 根據(jù)小 學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律， 通過各種途徑繼續(xù)認真 開展多種多樣的心理健康教育活動和指導， 幫助學生獲取心理健 康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、 教學方法，改進班主任方法， 提高德育工作的針對性， 學科性和 實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、主要工作目標1. 堅持以人為本。 根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律， 運用心理 健康的理論和方法， 開展豐富多彩的活動， 培育學生良好的心理 素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2. 立足教育， 重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理 健康的實踐性和實效性，面向全體學生，

23、關(guān)注個別差異，尊重學 生、理解學生。3. 提高全體學生的心理素質(zhì)， 充分開發(fā)他們的潛力， 培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。有效的4. 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平， 增 強自我教育能力。三、具體工作1. 學校心理健康教育隊伍建設(shè)。學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事， 是所有學 校教育工作者的事， 所以學校成立了以心理健康教師為主， 班主 任教師為輔， 其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線。 優(yōu)秀的 師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。 本年度， 繼續(xù)組織教 師參加心理健康教師資質(zhì)認證。 同時，

24、 將適時舉辦班主任心理健 康教育講座， 緩解班主任心理壓力， 提高班主任自身心理健康水 平。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整理， 定期以板報、 廣播等形式向全校學生進行心理健康指導。2. 全力推進心理健康教育。 要更新觀念， 要高度清醒地認識 到，心理健康教育是提高廣大學生心理素質(zhì)的必要途徑， 是青少 年學生思想道德建設(shè)的重要組成部分。 學校將圍繞市心理健康教 育的主題是“和諧、陽光、快樂、健康”這一主題，開展系列活 動。要進一步加強問題學生的結(jié)對幫教制度， 落實幫教措施， 建 立結(jié)對幫教檔案。;學3. 加強制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學計劃校要定期開展心理健康教育的交流、研討

25、; 把心理健康教育課的 開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中， 并開展心理健 康教育課評比活動 ; 設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室， 為學生提供咨詢輔導， 設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。4. 學校心理健康教育的方式(1) 集體輔導。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實際進 行心理健康教育， 為學生提供全面地幫助， 主要為塑造班級集體 良好的氛圍和集體的良好行為， 激發(fā)群體向上的精神。 另外， 每 月一次，利用國旗下講話， 對一些共性問題， 由心理輔導老師進 行集體心理健康輔導。(2) 心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合 心理輔導的要求， 還考慮到了兒童的審美特點， 讓學

26、生一進門便 喜歡它。每周二周五的中午 12: 3013: 10、下午的14: 40 15： 40 開放心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢， 由心理輔導老師負責。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信 箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。(3) 個案教育。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問 題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研 究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。(4) 博客互動。在我校網(wǎng)站上，心理輔導老師建立自己的博 客，在博客中另開心理專題，歡迎學生、老師、家長等的咨詢， 這一形式的推出， 可架起心理互動的橋梁， 拓展心理咨詢的對象、 時間、空間

27、，更為便捷、互動，有一定的實效性。5. 指導家庭進行心理健康教育 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的， 在更重要 的意義上講， 小學生心理健康教育主要依靠家庭教育， 因為家庭 才是學生的來源與歸屬， 小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。 因此， 學校、 家長應(yīng)該合力重視小學生心理健康教育， 我們利用家長學 校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議， 指導家長開展小學生家庭心理健康教育?？傊?， 重視小學生自我心理健康教育， 利用一切資源開展小 學生心理健教育， 促進全體學生的健康發(fā)展， 是我們的工作終極 目標。心理健康工作計劃 6一、心理健康教育工作指導思想 在科技飛速發(fā)展的今天

28、， 要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良 的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因 素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天， 作為人類 靈魂的工程師教師如何去關(guān)愛學生，讓自信扎根于學生的心 靈，尤其顯得十分的重要。二、心理健康教育工作活動目標1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán) 境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，誠 實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。3、通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心 理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。三、心理健康教育工作實施步驟1、提高小學生對校園生活的適

29、應(yīng)能力（一、二、三年級） 培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。2、培養(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識 自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。3、幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來 的困惑和交往障礙。 對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔 導，使他們盡快擺脫障礙， 調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā) 展自我的能力。四、心理健康教育的途徑1、全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學生心理健康的教育。2、在一、二年級中開設(shè)心理健康教育課，同時舉辦心理健 康教育的專題講

30、座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法， 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導，通過學校的各種途徑（心理 咨詢室定時開放、心語信箱、校園廣播、宣傳欄、黑板報等） 對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真、耐心、 科學的心理輔導， 幫助學生解除心理障礙， 事后建立好心理檔案。4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教 育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀， 以良好的行為、 正確的方式去影響和教育子女。五、對心理輔導教師素質(zhì)與能力的要求1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。2、要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾 聽的溝通技術(shù)，尊重、真誠、

31、共情等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為 矯正等。3、要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的知識傳授 式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛， 給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想 法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導。4、尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。心理健康工作計劃 7本學期我校心理健康教育工作， 以完善學校心理健康教育的 組織機構(gòu)和工作機制為保障， 以學校的工作計劃、 德育計劃為指 導，認真貫徹執(zhí)行教育部 關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干 意見，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育 和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。一、指

32、導思想： 提高學生的心理素質(zhì)， 提高學生的心理健康水平是教改的重 要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康 教育作為中小學德育的重要組成部分。 因此要通過多種方式對學 生進行心理健康教育和輔導， 幫助學生提高心理素質(zhì)， 健全人格， 增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。二、具體目標：1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案 輔導、登記工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導室的作 用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3、重視學生心理團體輔導工作。4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。5、做好家長的心理健康知識講座。6、充分利用班隊會加強

33、對學生的心理健康教育。 （每學期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會）三、內(nèi)容要求：1、學習心理與智能發(fā)展指導。（1）幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的 信心。（2）引導學生形成強烈持久的學習動機。（3）引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。（4）學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、 自我監(jiān)控等策略。（5）特殊時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前 夕。2、情緒、情感、情操教育。（1）認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他 人的情緒。（2）掌握控制、表達、 發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑（3）學會保持積極心境的方法。3、堅強意志與承受挫折的教育。（1）培養(yǎng)堅持不懈、

34、堅忍不拔的意志品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。（3）培養(yǎng)學生良好的自我控制力。（4）引導學生正確應(yīng)對挫折與困難。4、自我意識、人際交往及性教育。（1）學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。（2）學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關(guān)系。（3）正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正 確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。5、人格養(yǎng)成教育。 （1）引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。心理健康 工作計劃 8心理健康教育在班級管理中具有極其重要的作用， 對于培養(yǎng) 學生健全的人格，使其成為活潑向上、 樂觀開朗的小學生， 起著 非常關(guān)鍵的作用。 尤其是對于班級中

35、的學習差生、 單親家庭中缺 少關(guān)愛的學生， 這一作用更為明顯的體現(xiàn)出來。 下面是我在班級 管理中實施心理健康教育的計劃：一、指導思想： 心理健康教育是小學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容， 也是現(xiàn)代基 礎(chǔ)教育的一個顯著特點。 從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)， 開發(fā)學 生的潛能， 塑造學生的健康人格， 這對于提高中華民族的整體素 質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。二、班級現(xiàn)狀分析：我班現(xiàn)有 37 名學生，其中男生 21 人，女生 16 人。調(diào)查中 發(fā)現(xiàn)， 許多學生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應(yīng)。從性別來看， 女生的心理健康狀況好于男生； 從成績來

36、看， 成績中上等的學生 心理健康整體狀況較好， 而成績較差的學生存在一定的心理健康 問題。三、工作目標：1、面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育， 幫助學生在自我認識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學習、交友等 方面獲得充分發(fā)展。2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心 理咨詢和輔導。3、提高學生對校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護學生，培養(yǎng) 他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。四、存在的問題：1、學習適應(yīng)問題，主要指圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為 問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學?？植腊Y、厭2、情緒問題，主要指影響學生正常生活、學習與健康成長 的負性情緒問題。3、常見行

37、為問題，主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的 不良行為特征，如多動、說謊、膽怯等。五、采取的措施：1、利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的 配合，共同關(guān)心學生的心理健康教育。2、上好心理健康教育課。幫助學生掌握一般的心理保健知 識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學生的人格水平。3、開展心理咨詢與輔導。要多和學生溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及 時疏導。4、結(jié)合教學內(nèi)容，在教學活動中，讓學生對各門學科產(chǎn)生 興趣，熱愛學習。5、要平等待人，尊重有心理問題的學生的人格，要使自己 成為這些學生的朋友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁。6、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài) 和學習行為，以營造良好的教學氛

38、圍。7、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，實現(xiàn)課堂 教學與心理教育的整合。8、積極加強心理教育的班級管理的研究。利用班會課樹立良好的班風、學風，開展健康有益的主題隊會。9、可根據(jù)不同的心理輔導內(nèi)容和小學生的心理特征設(shè)計不 同的活動形式，如：游戲、講故事、猜謎語、討論交流等。10、與家長密切配合，幫助家長提高心理輔導水平，準確了解和掌握學生的心理行為表現(xiàn)，形成學校和家庭的心理輔導合 力。11 針對個別學生突出的心理問題，設(shè)計專門的活動對其進 行心理行為訓練，通過訓練達到提高某種心理品質(zhì)的目的。12、對有嚴重的心理問題（疾?。┑膶W生，要多關(guān)心，多交 流，多照顧。及時和家長取得聯(lián)系。六、對本學

39、期的期望： 希望通過本學期的心理輔導， 既能提高學生學習的興趣， 養(yǎng) 成良好的學習和生活習慣，又能培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，關(guān)心同學， 熱心助人，知難而上的好品質(zhì)。身心疾患， 主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)。 心 理健康工作計劃 9一、指導思想： 在新學期認真貫徹學校心理健康的有關(guān)精神， 積極配合院陽 光心理工作部的各項工作，推動我系心理健康教育工作的開展。二、工作思路以扎實開展心理危機預警工作為基礎(chǔ)；以朋輩輔導和心理委員輔導相結(jié)合為輔導模式以寢室信息員、 班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈 做好日常工作；重點以“新生適應(yīng)”為主題全面開展心理健康教育課外活 動。三、工作要點1、做好心理危機

40、干預的常規(guī)工作，嚴格落實“五早”信息 預警機制，做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作， 確保心理預警學生穩(wěn)定。2、配合學校院系，認真開展XX級新生心理健康教育系列活 動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設(shè)工作；完成 新生班級心理委員、 寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作； 完 成新生心理拓展訓練活動等。3、加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指 導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升我系心理健 康教育工作專業(yè)水平。4、 加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設(shè)， 圍繞主題， 召開朋輩輔導員經(jīng)驗交流會， 構(gòu)架溝通、交流的平臺， 加強對新 生班級心理健康教育工作的指

41、導。5、進一步加強班級心理委員建設(shè)，通過嚴格考核等形式， 增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感 九月份：1、制定本學期我系心理健康工作計劃。2、準備系陽光心理部招新工作。3、上交九月份心理健康月報表和心理危機排查表4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。6、做好節(jié)假日心理危機干預和輔導工作。 十月份：1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。2、召開十月份班級心理委員和寢室信息員例會。3、開展第一期朋輩輔導員小講壇。4、做好“新生適應(yīng)”的前期準備工作。5、開展“新生適應(yīng)”活動。6、開展新生心理健康主題班會，組織各班進行評比。7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓練。8、上交十月份心理健康月報表和心理危機排查表 十一月份：1、配合學院做好 XX級新生心理普查。2、配合學院做好 XX級新生心理回訪工作。3、在本系做好“朋輩輔導員有約”座談會和心理情景劇活動的宣傳工作。4、開展第二期朋輩輔導員小講壇。5、召開十一月份班級心理委員例會。6、上交十一月份心理健康月報表和預警庫表。十二月份：1、更新預警庫的信息。2、召開 12 月份班級心理委員例會。3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健 康知識培訓4、上交 12 月份心理健康月報表和預警庫表 。5、對本學期開展的各項心理健康工作進