幼兒園大班美術活動：隱身動物(教學方案)

1、教學文本幼兒園大班美術活動：隱身動物第3頁（教學方案）Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment andcultivate their perfect personality.（美術教案）學校：年級：教師：教案設訃/精品文檔/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班美術教案幼兒園大班美術活動：隱身動物（教學方案）教材簡介:讓學生參加美術活動可以培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng) 造力，使學生借繪畫表現，舒展口己內在的意欲和情感，從而培養(yǎng)學生美

2、的情 操和陶冶他們克美的人格，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園人班美術科 目，學習本教材的學生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫， 可以放心的進行教材使用。設計意圖：本次活動選自華師大建構教材大班“可愛的動物”主題中的隱 身動物，原教材活動目標是“根據不同規(guī)則的拓印材料添畫不同的 小動物；運用繪畫語言進行創(chuàng)造性講述”，活動采用的方式是用油畫 棒拓印不規(guī)則的形（如半圓形、橢圓形等），用添畫的方法把動物畫 完整，并根據動物的習性添畫場景，最后說說拓印的一部分是動物 的什么部位？看看，它們在干什么？在教學實踐屮，我們發(fā)現拓印 需要學會用筆的方法和控制用筆的力度，對初次嘗試拓印的孩子來 說

3、，采用油畫棒拓印，拓印的效果不清晰（因用筆力度不均，整個教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班美術教案 畫面比較模糊）；再，我們覺得原活動的“拓印”只為呼應課題隱 身動物，而幼兒在“尋找隱身動物”的涂抹過程中不可能按老師所 預期的“準確涂出需要的形狀并留有大部分空白以添畫”，大多孩子 是在涂抹整個畫紙屮才找到的形，個別的還會因涂抹不均找不出其 形。這樣的拓印與添畫就失去了原本預設的教學價值。針對拓印活動是平時美術活動中孩子接觸比較少的形式之一， 且隱身動物一一“拓印”很貼切。我們將活動的目標、重點 等進行了調整（詳見活動方案）。經多次實踐，我們將拓印工具確定 為鉛筆芯，雖

4、然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感，但對突破本 活動的重點一一讓孩子了解拓印、掌握拓印的方法卻是最合適有效 的材料（這是我們在多次實踐中得出的）。為此，我們決定借此機會 與大家交流，一則，希望為如何運用好現行的教材“拋磚引玉”；二 則，期望得到專家、同仁的有效指教?；顒幽繕耍?、嘗試學習拓印畫的簡單技能，感受拓印的樂趣；2、能夠拓印岀各種圖案拼擺的完整畫面。教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班美術教案活動重點：在嘗試學習中了解拓印及其簡單的技能，感受拓印 的樂趣活動準備：幼兒人手一個“信封”（內藏硬紙片一一動物）、a4畫紙一張、 筆芯；各種硬紙圖形片若干活動過程：一、尋

5、找隱身動物一一感知學習拓印1、嘗試、感知拓印的方法，變出隱身客人。師：“今天我?guī)砹艘晃浑[身客人，他就藏在小信封里面，會是 誰呢？只要用鉛筆芯在上面來來回回地涂，就能找出它。你們愿意 幫忙嗎？ ”一一幼兒用筆芯涂抹“信封”，初次嘗試拓印。2、交流拓印的成果，小結拓印的方法。師：“你的隱身客人是誰？你是怎么找岀來的？ ”幼兒交流操作的結果與過程，教師適時總結拓印方法。3、再次嘗試，學習拓印。教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班美術教案在“信封”的另一面涂抹(初次拓印完成任務較好的幼兒可倆 倆交換信封)，再次拓印。二、變出有情景的畫一一學習運用拓印1、神奇的隱身圖畫。師：“

6、剛才和這位隱身客人玩的游戲叫拓印。今天，我們要用拓 印的方法，把許多小圖片變成一幅有情景的圖畫呢。”教師示范，建構一幅有情景的畫面，為幼兒拼擺有情景的 畫作鋪墊。師：“你們的小客人也迫不及待的準備和你們一起變一變了！請 你先看看你的客人是誰，它最喜歡做什么？你想讓它去干什么？或 去什么地方玩？就用各種小圖片把它擺出來，然后把它拓印出來告 訴大家?！?、教師交代拓印注意事項：(1) 將紙對折再打開，取出“信封”中的動物放在紙中，再選 擇合適圖片拼擺成一幅有情景的圖畫。(2) 將紙蓋下來，用手壓緊。再讓筆芯地紙上躺下來，來來回第6頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE幼兒園大班美術教案

7、回地涂。3、幼兒操作，教師巡視指導。（1）鼓勵幼兒先想一想，然后找出合適的圖片拼擺出有情景的 畫。（2）提醒幼兒涂抹時注意：手要壓緊，鉛筆要躺下來進行。三、看一看、說一說一一體驗拓印的喜悅鼓勵幼兒大膽地向同伴或客人老師講述自己的“小客人是誰？ 它們在干什么”。設計亮點：1、重難點的突破上，借助簡單易行的操作材料，重點前置?！白?幼兒了解并掌握簡單的拓印技能，感受拓印的樂趣”是本次教學活 動的重點?；顒右婚_始，我就通過小小信封的設懸充分激發(fā)了幼兒 探索和學習的欲望。第一次操作屮，隱身客人的出現讓孩子們初次 感受了拓印活動的神奇和有趣，自然而然產生了交流操作過程的愿 望。借此，我及時的對孩子們的經驗進行了總結，讓他們更清楚的 明白拓印的正確方法。隨后的第二次的再次拓印則更好的幫助了幼第8頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班美術教案 兒掌握該技能，亦為下面的活動做了有效的鋪墊。2、通過為隱身客人設置場景，有效幫助孩子感受合理構圖的美 感。對于大班幼兒來說，單個圖形的隨意拼擺已經過于簡單?！皭勖?之心，人皆有之”，根據他們的身心發(fā)展特點，我要求孩子們?yōu)樽约?的隱身小客人創(chuàng)設一個活動場景，如：小雞喜歡在草地上玩，草地 上有綠綠的小草、有盛開的