“走進清明節(jié)”綜合實踐活動 (2)

1、 “走進清明節(jié)”綜合實踐活動活動背景：“清明”首先是一個地理名詞，從地理學上來說，它屬于二十四節(jié)氣之第五節(jié)氣，在4月4日或5日，表示天氣晴朗溫暖，草木返青。它也是一個文化名詞，因為負載著祭祖、掃墓、踏青的習俗，它被古往今來的文人墨客賦予了厚重的文化內涵。對于個體的人來說，它更是一個節(jié)日，因為在這一天，可以肆無忌憚的思念故去的親人。挖掘清明節(jié)這一教學資源，可以讓學生了解清明節(jié)由來、習俗、詩歌等知識，在緬懷中體驗生命的美好，在思念中學會珍惜身邊的親人，在追念先烈中感受今天來之不易的幸福生活，從而凈化學生心靈，培養(yǎng)學生的人文情感，提高學生的語文素養(yǎng)。同時，清明作為中華民族習俗的一部分，與語文教學有著

2、千絲萬縷的聯(lián)系，挖掘中國的傳統(tǒng)習俗，不僅可以讓學生感受清明這一深厚的文化內涵，還可以拓寬教學的知識領域。綜合實踐活動這一課程，要求我們要引導學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧?！被顒釉O計思路：從清明是一個節(jié)氣，同時又是一個傳統(tǒng)節(jié)日這兩個方面展開活動，讓學生匯報自己的活動成果。清明是一個節(jié)氣，主要從“一年四季有哪24個節(jié)氣，以及有哪些清明的農諺”這兩個方面展開，這是次要方面。清明是一個傳統(tǒng)節(jié)日，主要從清明節(jié)的起源、習俗、飲食、詩歌這四個方面展開活動，其中重點介紹清明節(jié)的習俗。課前，要讓學生完成清明節(jié)的節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日這兩個方面的調查表格。活動目標：1、通過本次活動，讓學生通過查找資料、

3、引用資料的基本方法，理解清明的基本知識，了解清明節(jié)的文化內涵。2、通過本次活動，了解清明節(jié)應該文明祭掃，而不應該鋪張浪費，同時也要注意安全。3、回顧春游的快樂時光，讓學生感受春游能親近大自然,陶冶情操，同時要注意愛護環(huán)境?；顒訙蕚洌?、教師準備：搜集關于清明的資料，并制作成課件；搜集關于清明節(jié)的詩歌、文章，推薦給學生；同時找一些關于清明的音頻、視頻，使活動更加豐富多彩。2、學生準備：搜集關于清明節(jié)的資料，整理成文字稿，課上與同學交流?；顒舆^程：一、活動導入清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。這是唐朝大詩人杜牧傳誦千古的名篇-清明。清明是一個節(jié)氣。人們常說，過了清明天

4、氣就變暖了，再也不會冷暖無常了，所以老師從小就把清明當作冬和春的分界點的習慣。今天，老師和大家一起走進這樣一個節(jié)日走進清明節(jié)。二、清明是一個節(jié)氣 1.同學們，你知道清明節(jié)是哪一天嗎？（出示）每年4月4日，4月5日，4月6日，這三天中的其中一天。今年清明剛過去，是哪一天呢？你還記得嗎？4月4日。2.師，同學們，清明節(jié)是一個傳統(tǒng)節(jié)日，但它同時又是一個節(jié)氣。同學們，你知道一年四季有多少個節(jié)氣嗎？24個（板書）。是哪些節(jié)氣，我們來看一下。課件出示（1）開火車讀。每一個同學讀一個節(jié)氣，讀得既快吐字又清晰，老師給你們計時?？纯匆嚅L時間，準備好了嗎？（2）知識搶答。那這些節(jié)氣你都記住了嗎？看那一小組同學能

5、把握住機會，不準出聲。要舉手發(fā)言。（3）下面挑戰(zhàn)越來越難，請一位同學背一背。大家給他掌聲。2.二十四節(jié)氣表明氣候變化和農事節(jié)氣，在指導農業(yè)生產上有重要的意義。因此，每一節(jié)氣都有與之相關的農諺。課前，老師讓你們收集了有關清明節(jié)的農諺，誰來匯報一下。生說，課件出示。（1）從這些關于清明的農諺中，你讀懂了什么？（結合具體一句談）(2)你觀察這些農諺，你發(fā)現(xiàn)了什么，一句農諺的前半部分與后半部分字數(shù)相等，而且押韻，讀起來抑揚頓挫，朗朗上口。美美地讀一讀（3）同學們，你知道今天什么節(jié)氣嗎？生，谷雨。谷雨谷雨，天要下雨。看來，農諺挺靈的。三、清明是一個傳統(tǒng)節(jié)日 1.清明節(jié)是一個節(jié)氣，但清明節(jié)也是我國傳統(tǒng)節(jié)日

6、，已經有兩千五百多年的歷史，在這兩千五百多年的歷史長河中，關于它的起源、習俗、飲食、詩歌不計其數(shù)，形成了特有的清明文化。課前，老師讓你們從起源、習俗、飲食、詩歌、畫畫這五個方面開展活動。下面，就請同學們以小組為單位，來匯報你們的活動成果。 下面，我們先來交流一下清明節(jié)的起源，這兩組是清明起源組，他們最幸福，任務最輕，關于起源的資料，老師已經提供給他們了，但同時，你有沒有發(fā)現(xiàn)，這幾位同學是我們班朗讀比較差的同學，老師讓他們比賽朗讀，一人讀一節(jié)，看誰讀得好。你們要來當裁判。認真聽。起源：1.生匯報，師出示以下內容（可請兩個學生讀一讀） 清明，曾這樣走來相傳在春秋戰(zhàn)國時代，有一位叫介子推的大臣，他為

7、了救他正在逃難的太子重耳，從自己的腿上割下一塊肉烤給重耳吃。后來，重耳做了君主，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官，可是都被介子推拒絕了。于是重耳親自去接，可是只見介子推家門緊閉，他已經帶他的老母躲進了綿山。重耳仍不罷休，為了請介子推出來，他決定放火燒山。大火燒了三天三夜才熄滅，可是介子推一直沒出來。重耳上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩

8、：割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼終不見，強似伴君作諫臣。 倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。晉文公將血書藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。2.學生讀，課件出示，評。3.思考題 讀了清明節(jié)的起源，你覺得介子推是一個怎樣的人？習俗1. 清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，它已經有2500多年的歷史了，關于清明的習俗有很多。課前，你們已經收集了清明節(jié)習俗的資料。下面，老師請同學們來匯報一下： 2. 生匯報（1） 掃墓

9、。（哪位同學收集掃墓的）學生介紹。4月1日，我們全校師生就去賈奶奶烈士墓去掃墓（出示圖片）同學們你們了解賈奶奶嗎？我們?yōu)槭裁匆劫Z奶奶烈士墓掃墓嗎？ (簡單介紹) 賈奶奶是一位革命烈士，為建立新中國獻出了自己寶貴的生命。去賈奶奶烈士墓去掃墓，是為了對賈奶奶的緬懷之情，表達我們不會忘記革命烈士，勤奮學習，為建設國家貢獻自己的一份力量。師，清明節(jié)這天，全家人還要到逝去的親人的墳上給他們燒紙錢，現(xiàn)在，紙錢也是五花八門。你看到哪些紙錢呢？（生說）出示圖片。師，同學們，你們說一說像燒紙錢這種掃墓方式好不好呢?不文明，污染環(huán)境，會引起火災，浪費錢。出示文明掃墓的圖片。他們在干什么呢？解放軍叔叔在沙灘上寫上

10、緬懷烈士的語言，插上鮮花。你知道哪些文明掃墓的行為。生說。板書：文明祭掃 （2）清明節(jié)，還有哪些習俗呢？生匯報，師出示 踏青。又叫探春、尋春、郊游。其含義，就是腳踏青草，在郊野游玩，觀賞春色。清明前后正是踏青的好時光，所以成為清明節(jié)習俗的一項重要內容。古時婦女平日不能隨便出游，清明掃墓是難得的踏青的機會，故婦女們在清明節(jié)比男人玩得更開心，民間有“女人的清明男人的年”之說。 討論，古代的婦女們在郊外開開心心地玩了一整天，她們回到家，會想什么呢？今天是星期五，老師特別高興，知道老師為什么這么高興嗎？放風箏。清明放風箏是普遍流行的習俗。清人潘榮陛所著帝京歲時紀勝記載：“清明掃墓，傾城男女，紛出四郊，

11、提酌挈盒，輪轂相望。各攜紙鳶線軸，祭掃畢，即于墳前施放較勝?！惫湃诉€認為清明的風很適合放風箏。清嘉錄中說：“春之風自下而上，紙鳶因之而起，故有清明放斷鷂之諺?！痹诠湃四抢铮棚L箏不但是一種游藝活動，而且是一種巫術行為：他們認為放風箏可以放走自己的穢氣。所以很多人在清明節(jié)放風箏時，將自己知道的所有災病都寫在紙鳶上，等風箏放高時，就剪斷風箏線，讓紙鳶隨風飄逝，象征著自己的疾病、穢氣都讓風箏帶走了。交流：古人認為清明的風很適合放風箏，有詩為證，出示村居。師，上個星期三，我們全校師生就去創(chuàng)新江邊春游。出示圖片，你能說一說你在創(chuàng)新江邊最開心的一件事嗎？請兩個學生說一說。飲食1. 師，清明節(jié)還有豐富的飲食文化，你又收集了哪些關于飲食文化的資料呢？ 生介紹。 生出示自己收集的圖片，資料。詩