小學美術《六面臉譜》教學設計及教學反思

1、小學美術六面臉譜教學設計及教學反思課業(yè)類別：手工制作課教學課時：一課時教學目標：1、熟練的掌握“六面臉譜”的制作步驟、方法。2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學重難點：1、把五官的夸張、變形運用到制作六面臉譜作品中。2、試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。學具準備：正方形彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒。教具準備：課件、博客學生范作“六面臉譜”、正方形紙、固體膠、彩色筆。教學過程：一、說演表情、揭示課題1、課件出示一張臉部表情，師板書“臉”字。2、師：我們臉部表情豐富，你能表演出以下臉部表情嗎？3、師：你能給臉字組幾個詞嗎？4、師：板書“譜”字。由臉譜你想到了

2、什么？5、師：京劇是我國的國粹，有著悠久的歷史。一張張大花臉更是生動有趣，色彩鮮艷。下面我們就來欣賞一組精美的臉譜和面具的圖片吧！6、師：課件定格在一張“六面臉譜”上。師：這也是一張臉譜，它有什么特點？7、師板書“六面”，并揭示課題“六面怪臉”二、師生探索、研究方法1、打開教材27頁，自學或同桌討論“六面臉譜”的制作步驟。2、生板前匯報3、師歸納、出示課件，并演示“六面臉譜”的制作步驟：“六面臉譜”的制作步驟：（1）正方形手工紙縱向橫向各對折一次；（2）凸面向上，四角向中心折；（3）剪去一角并沿實線鄉(xiāng)中心剪；（4）粘貼合攏成型，運用繪畫、剪貼、鏤空、穿插等方法制作出“六面怪臉”。三、欣賞作品、

3、激發(fā)興趣1、課件：“六面怪臉”作品欣賞。2、新浪博客“六面怪臉”作品欣賞。四、自主創(chuàng)作、體驗快樂師：下面我們一起來看一下今天的創(chuàng)作內容。1、創(chuàng)作體驗：獨自或同桌合作完成一個“六面怪臉”作品。2、創(chuàng)作要求：（1）、規(guī)范完美，棱角分明。（2）、五官突出，夸張變形，色彩鮮艷的六面怪臉。3、溫馨提示：（1）、首先要注意用剪刀的安全。（2）、折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加漂亮。（3）、注意桌面與地面的衛(wèi)生。師：音樂聲已經響起，大家趕快動手制作“六面怪臉”吧！4、學生作業(yè)，教師個別輔導。五、粘貼佳作、欣賞評價1、將自己做好的怪臉掛在黑板上。2、請說一說你最喜歡誰的“六面臉譜”？為什么？六

4、、總結全課、拓展延伸1、今天你有什么收獲？2、除了繪畫方法之外，我們還可以運用剪貼、鏤空、穿插等方法來制作“六面臉譜”。而制作材料更是可以擴展到羽毛、麻繩、彩紙等材料來裝飾。這樣一張制作精美的“六面臉譜”不僅可以裝飾我們自己的小空間，還可以用來裝飾我們的教室。把我們學習和生活的地方裝飾的更加美麗，更加溫馨！ 六面臉譜教學反思今天我上了一節(jié)六面臉譜教學研討課，本課改自湘教版三年級下冊六面怪臉一課。六面臉譜屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，是一節(jié)手工制作課。本課的內容和形式都貼近三年級孩子們的心理，更符合孩子們的年齡特點。通過在課堂教學的實際操作讓學生來完成“六邊形三角椎體”的造型，并發(fā)揮學生自身大膽的想

5、象進行描繪創(chuàng)造出一張張奇形怪狀的臉譜形象，這種造型本身就具有一定形式美感。首先，本來我要講的是書上的六面怪臉一課，但是在制作課件的時候，發(fā)現(xiàn)有好多圖片都感覺過于恐怖嚇人。臨時把課題六面怪臉改為六面臉譜這樣時間上就顯得過于倉促。雖然，后更改設計出了教學設計，但課件制作并沒有根據(jù)后改的教學設計完善好，在課堂教學中并未達到最佳的效果。其次，時間安排上不恰當。主要耽誤在兩個方面：一是導入環(huán)節(jié)，為了體現(xiàn)學科整合的課改精神，把美術與語文學科的組詞，表演結合起來，有一點偏離了本節(jié)教學的內容。并且，在教學中并沒有更進一步講解表情和制作“六面臉譜”的關系。二是學生自主創(chuàng)作環(huán)節(jié)繪畫速度和能力略顯薄弱，耽誤了時間。在以后的教學中繪畫能力還是有待于進一步的加強。最后，我感覺我這節(jié)課在學生評價環(huán)節(jié)做得還不夠好。在教學中，因為前面的教學環(huán)節(jié)耽誤了時間，所以在教學評價上并沒有過多的和學生分析學生作品中的有待于發(fā)揚的優(yōu)點和有待于及時改進的缺點。通過本次美術教研課，我希望領導和同事